先進教師個人述職材料(編輯修改稿)
2025-05-22 02:44 本頁面
【文章內容簡介】 賦予我的權利，恪守著作為一名教師應盡的義務。我的兩個心房，一個裝的是良心，另一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。在講求功德、崇尚師德的今天，我不但自覺端正師德師風，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，維護了集體師德的良好形象。作為教師我不光自愛， 更重要的是愛別人，愛我的學生。十多年來，我教過小學語文，代過中學數(shù)學，當過班主任，做過教研組長，變的是崗位，不變的是愛心。我的愛心是真誠、寬容和坦誠，我把愛心轉化為對學生的尊重，我把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴格管理上，體現(xiàn)在學生習慣的培養(yǎng)上。我把愛心從師愛演繹到父愛，曾多次找學困生補課，多次找尖子生談心，多次資助貧困學生。 二潛心鉆研搞教學，無私奉獻見精神。 作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備 課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向 40 分鐘要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的 學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚。教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主化，我在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今天我來當?先生 ?等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。課后我多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu) 秀的小組長，帶領小組成員一起進步。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教 研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面， 山東杜郎口教學觀摩課、宜川中學的李陽瘋狂英語，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。作為教研組長和骨干教師，我還注重做好新上崗教師的幫扶工作，虛心請教，耐心指導，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。其中輔導過的王凡佳等同志已成為教壇新秀，陸玉娟同志獲得市級教學能手。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在教研組中交流 學習，自己的“分層次教學推進法”受到許多老師的青睞，并紛紛模仿，在我校頗有影響。 作為多年班主任，在班級管理方面，我堅持以人為本，以學生的發(fā)展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周班主任制”，“班干部輪換制”。這些措施極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了班級教育教學秩序的穩(wěn)定。我在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，學生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。教育教學工作也走在了全校前列，在全縣統(tǒng)考，學科競賽、畢業(yè)考試中都取得了優(yōu)異成績。 三、不斷學習求進步，開拓創(chuàng)新謀發(fā)展。 由于自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓，學習科學文化知識和教育理論。兩年內，我完 成了學歷教育。參加并通過了四次繼續(xù)教育和雙學考試。通過了計算機模塊考試并取得了相應證書。 2021年一次性取得了中學教師資格證。此外，為了更好地充實自己，鍛煉自己，我還積極參加各級教研活動，不斷嘗試教改。我不但經常在我校聽評課，參加學術交流，還多次到外校學習交流。十幾年的教學生 崖已把我鍛造成了一名一線骨干教師，為了適應新形勢教育的需要，我將與時俱進、不斷創(chuàng)新、銳意進取。 四、大愛無疆，心中有你。十多年來對教育事業(yè)的忠誠，對學生的愛，受到了社會的尊重，受到了學生的愛。為了表達感激之情，逢年過節(jié) 總能看到他們的笑臉，聽到他們忠心的祝福。鄭曉飛還專門寫了一篇題為“再見了，恩師”發(fā)表在作文周刊上。這
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