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正文內(nèi)容

教師個人先進事跡材料15篇(編輯修改稿)

2025-07-19 00:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,為什么今天大家都說得這么好 ,句子通順,用詞準確。 ” 我問道?!?因為今天我們認真觀察了。 ”“ 有親身體驗。 ” 同學(xué)們回答著。 “ 對,只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎 ?”“ 沒有 ” , “ 老師這太容易了 ” 。“ 老師原來寫作文這么簡單,太有意思了。 ” 同學(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預(yù)料或防止它的,但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進行,甚至會獲得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教 育契機,只有這樣,才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。 人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作 14 年的教師,在實施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。 教師個人先進事跡材料(篇 8) 她喜歡唱歌,盡管沒有金嗓子,但她一直用心地歌唱;她熱愛教育,雖然沒有轟轟烈烈的壯舉, 但她一直樂得其所。默默里,她躬身為犁,碎身為雨,為學(xué)生的茁壯成長醞釀著良好的土壤。勤勉踏實是她的工作風范,謙虛好學(xué)是她的工作態(tài)度,認真負責是她做事的準則。沒有花香,沒有樹高,沒有太多的榮耀,她是書棟一名普普通通的語文兼班主任老師。 生命化的教育,使她明確責任重于泰山。 關(guān)愛生命,尊重生命,善待生命,為生命奠基是時代教育的最強音。肩負著家長的希望,承載著社會的重托,從教 15 年來,她一直把 “ 責任心 ” 視為工作的準繩。 “ 教育需要愛 ” 無可非議,如果沒有強烈的使命感,責任心, “ 愛 ” 是無從談起的。高度的責任感使她時刻 牢記教育無小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),她都去認真對待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),課間活動,她都去密切關(guān)注;學(xué)生的思想、心理、學(xué)習、身體、個性發(fā)展,她都會去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,她都能賞識督促;成功的喜悅、失敗的傷感,她都喜歡及時總結(jié)與記錄 。為了不辱使命,工作中她善于取人之長,補己之短,虛心地向同事請教,不斷的充實提高。 15 年來,她用 “ 時時早,事事早 ” 的思想來督行, “ 踏實地過好每一天 ” 的行動自勉, “ 與學(xué)生共成長 ” 的目標為追求。學(xué)生的成績就是她的驕傲,學(xué)生的發(fā)展就 是她的自豪。迎來送往中,她的責任之心也與日俱增,可她依然是那樣的平凡普通。 用愛導(dǎo)航是她工作的潤滑劑。 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過: “ 沒有愛就沒有教育 ” 。愛,如同陽光讓人間充滿溫暖;愛,如同春風給班級帶來和諧;愛,如同春雨滋潤孩子們的心田;愛,使學(xué)生親其師,信其道。捷爾斯基也說過:“ 誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子。 ” 正是因為懂得愛的重要,所以工作中她一直在努力地踐行著。學(xué)困生是大家最頭疼的問題。知識的 `淺薄往往導(dǎo)致他們失去自信,眼神里的誠惶,行動上的怯懦給幼小的心靈蒙上一層陰影。她 看在眼里,急在心里。 “ 他們才上一年級,我不能讓他們生活在灰色的天空! ” 她一次次主動地去親近學(xué)困生,積極地幫家長出謀劃策,及時地找優(yōu)秀的學(xué)生幫扶。 她常提醒自己要用放大鏡去努力尋找他們的優(yōu)點,對待他們存在的問題要多一些包容,努力的給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。一盆花贏得了一份榮耀,一張喜報提升了一份自信,一個崗位樹立了一份自強 ?? 因為懂得了愛的藝術(shù),她常為孤獨的學(xué)生說句溫暖話,為膽怯的學(xué)生說句壯膽話。當孩子犯了錯誤時,她能用一個特別的眼神來警示;當孩子遇到困難時,她能蹲下身子,耐心地詢問;當孩子成功時,她會送上最誠摯 的祝賀。在她的關(guān)愛下,自卑的學(xué)生慢慢地找回了自信,沮喪的學(xué)生漸漸地變得陽光,懶惰的學(xué)生變得自強。有了愛,師生關(guān)系更和諧了;有了愛,家校溝通更密切了。因為愛,她也贏得了愛。家長一張張的書信,一次次的電子留言更堅定了她今后愛的步伐。 讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習,是她今后追求的教育真諦。 教育是一項復(fù)雜的工程,學(xué)校學(xué)習是一次長途旅行。怎樣讓學(xué)生在漫長的旅途中不覺得疲憊,如何引領(lǐng)學(xué)生對下一個驛站滿懷憧憬?這是她現(xiàn)在經(jīng)常思索的問題。她希望在她的引領(lǐng)下,她的學(xué)生高高興興地上學(xué),健健康康地成長,快快樂樂地學(xué)習,她愿意為學(xué)生的學(xué) 習去找尋快樂! 教師個人先進事跡材料(篇 9) 我叫小任,自參加工作以來,一直擔任小學(xué)班主任工作,至今已有 22 年了。在多年的班主任工作中,我深深地感受到:當一名班主任不容易,當一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當?shù)哪芰秃艽蟮哪托摹R粋€班級雖然只有幾十人,但來自不同的家庭,有著不同的背景,不同的影響,因而形成了學(xué)生很大的差異性,每個學(xué)生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心去走進學(xué)生的心靈。 一、德才兼?zhèn)錇槿藥? 人常說,德高為范,學(xué)高為師。作為一名班主任,我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆 中的,所以我特別注意對學(xué)生的言傳身教,要求學(xué)生做到的,自己必須做好。平時的言談舉止,服飾打扮,為人處世等等細節(jié)都會潛移默化地影響著學(xué)生,正所謂 “ 潤物細無聲 ” 處處以身作則,學(xué)生就會以我們?yōu)榘駱?,這就是班主任的魅力所在。 二、全面了解學(xué)生,實現(xiàn)科學(xué)管理 在班級管理中,為實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理,提高工作質(zhì)量和效率,我首先對學(xué)生進行全面正確地了解和研究。從教 20 多年來,每當接手一個新的班級,我首先要做的就是了解學(xué)生,了解班集體的基本情況,了解和研究學(xué)生個人的基本情況,學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習情況、學(xué)生的個性特點等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個良好的基礎(chǔ),工作起來就會有的放矢,胸有成竹。對一個學(xué)生要全面地來看待,既看到學(xué)生的優(yōu)點,也看到學(xué)生的不足;既看到校內(nèi)的表現(xiàn),也要看到校外的表現(xiàn);既看到學(xué)生的過去,也要看到學(xué)生的今天,還要預(yù)見到學(xué)生的 明天。多年的班主任工作使我認識到,了解了學(xué)生就理解了學(xué)生,理解了學(xué)生就少了埋怨,增加了愛心,就會接納學(xué)生,工作起來就會得心應(yīng)手。 三、讓 “ 世界 ” 充滿愛,讓愛的陽光灑滿每一個角落 作為班主任,要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂。 “ 真誠的關(guān)愛每一個學(xué)生 ” 是我工作的班訓(xùn),關(guān)愛每個學(xué)生,服務(wù)每一個家庭。在我的眼睛里,學(xué)生就是自己的孩子,有時甚至要超出自己的孩子。 “ 愛 ” 學(xué)生,就要尊重學(xué)生。在老師面前,每個學(xué)生都是平等的。作為班主任,要以正確的態(tài)度對待每一個學(xué)生,對他們處處真誠相 待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,讓他們認識到自己的價值,創(chuàng)造條件和機會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重,才能讓每個生命放出光彩。 關(guān)注問題學(xué)生,優(yōu)化班級管理一個班級能否成功,關(guān)鍵在于對問題學(xué)生的管理。在中國教育學(xué)會主辦的 “ 關(guān)注問題學(xué)生優(yōu)化班級管理 ” 班主任工作高級研修班上,一位老師說的好,班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,解決學(xué)生的 `心理困惑,要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來看問題,要賞識學(xué)生,要特別關(guān)注問題學(xué)生,讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛,讓愛幫助學(xué)生健康發(fā)展。 四、勇于 探索班級管理模式 班主任工作要與時俱進,不斷創(chuàng)新,勇于探索班級管理模式,這樣班級管理水平才會不斷的向前發(fā)展。在班級管理中,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗 “ 施政 ” ,都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,并將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的 帶動下,學(xué)生的主人翁意識特別強,全班同學(xué)都關(guān)心集體,熱愛集體,積極參加集體活動,為班級爭光。 通過一系列的創(chuàng)新管理,所帶班級在紀律、學(xué)習、衛(wèi)生等方面成績斐然,連年被評為 “ 優(yōu)秀班級 ” ,使班級工作走向了一個新的更高的層次。 教師個人先進事跡材料(篇 10) 小劉,從教 19 年,為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊,班級管理的能手。工作上顧全大局,勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。她的教育與教學(xué)成績顯著,師德高尚,是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主任。 一、傾心教育,默默耕耘 她始終把工作的責任感放在第一位,把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走,迎著朝陽迎接學(xué)生的到來,放學(xué)后把學(xué)生送出校門,一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會主動伸出援手,把兒子的衣物、文具、課外書送給他們, “ 六一 ” 兒童節(jié)時把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛,經(jīng)常家訪,每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等,使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生,除了平時課堂上的輔導(dǎo),她還利用每天放學(xué)后的時間義務(wù)為他們補課,甚至把父母無暇照顧的孩子領(lǐng)回了家,給他們做可口的飯菜,輔導(dǎo)他 們學(xué)習。秋天掃落葉,冬天掃雪,她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。 每帶一個班,她都會著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語文課上對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo),她還利用業(yè)余時間對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動,她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外,其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽,學(xué)校大隊部就會推薦幾名學(xué)生參加,她也會積極主動地幫忙指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶 “ 六一 ” 文藝演出和 “ 龍泉湖之韻 ”廣場文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體 朗誦和經(jīng)典誦讀,少則幾十人,多則上百人。她指導(dǎo)的 `學(xué)生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績,累計有 40 余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎。 作為班主任組組長、語文典型教研組組長,她總是團結(jié)好組內(nèi)每一位同志,協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系,積極帶頭參與課堂教學(xué)的實驗與改革,追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進行教學(xué)。努力創(chuàng)建一個和諧、團結(jié)、積極、向上的備課組。本著 “ 吃苦在前、榮譽在后、服務(wù)大家 ” 的宗旨,處處為大家著想,在校、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作 用。 二、務(wù)實開拓,關(guān)愛學(xué)生 在班主任工作中,她時時提醒自己:教育無小事,細心是基礎(chǔ),愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的:思想教育、衛(wèi)生、紀律、家長工作 ??“ 主動而非被動地當班主任,才能更出色。 ” 小劉老師熱愛班主任工作,也深深地愛著她的每位學(xué)生,尤其是對學(xué)習或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育,悉心指導(dǎo),及時發(fā)掘?qū)W生的閃光點,在學(xué)習和生活上給予關(guān)心和幫助。 “ 一個人一生的幾個緊要處,也許只有幾步 ” 。她總認為,做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步 !幾年來,她把德育工作,思想教育放在首位。首先, 她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理,讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱,知道該做什么,不該做什么。另外,她還鼓勵學(xué)生,積極地組織學(xué)生多參加社會實踐活動。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳,愛國教育,衛(wèi)生日等。班級開展 “ 走出校門學(xué)雷鋒 ” 、 “ 雙文明 ” 等活動,把學(xué)生拉出去訓(xùn)練,孩子們把平時所學(xué)到的知識用于實踐,指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,言行一致,以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種面貌出現(xiàn):一是老師,一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師,論表現(xiàn)她是模范學(xué)生,凡是 要求學(xué)生做的,她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈,劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,劉老師拾起來丟進垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐,劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的 `孩子鼻子出血了,劉老師馬上給洗好,用衛(wèi)生紙堵住 ?? 耳濡
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