【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 邊形的面積》和許欣老師的《旋轉(zhuǎn)與角》；到最后的學(xué)習(xí)心得交流 大家對(duì)這幾天學(xué)習(xí)的結(jié)合自己的現(xiàn)存情況談體會(huì)心得，個(gè)個(gè)都屈膝祥談，實(shí)話實(shí)說(shuō)，暢所欲言，在這和諧寬松的環(huán)境下交流，大家真得受益匪淺，至少我是這樣。 綜合這幾天學(xué)習(xí)，使我有以下體會(huì)： 一、思想上要上進(jìn)。 思想是支配行為的指揮家，個(gè)人思想的認(rèn)識(shí)如何，直接影響到行為的好壞。下面從培訓(xùn)后的認(rèn)識(shí)談?wù)劊? 無(wú)私的奉獻(xiàn)：不要把工作時(shí)間與個(gè)人時(shí)間分得太清，為了自己的進(jìn)步，個(gè)人時(shí)間也可學(xué)習(xí)?；蛟S有的老師認(rèn)為，工作時(shí)工作，下班了就應(yīng)該不想、不做教育工作的事，但作為一線老師的我， ~31~ 一天的時(shí)間忙于備課、忙于上課，忙于處理學(xué)生事務(wù)，忙于批改作業(yè)，忙于處理日常教學(xué)事務(wù)，一天的時(shí)間其實(shí)所剩無(wú)幾，甚至不夠用。試問(wèn)又何來(lái)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考呢？因而我認(rèn)為不要斤斤計(jì)較個(gè)人得失，要無(wú)私奉獻(xiàn)，要花時(shí)間去學(xué)習(xí)，思考，對(duì)于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改良教育法，提升自我能力是必要的。盡管以往都有在工作外的時(shí)間學(xué)習(xí)、思考，但自今次學(xué)習(xí)后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)覺(jué)得不夠，應(yīng)有積極主動(dòng)意識(shí)，什么時(shí)候應(yīng)該或要學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)思 考。記?。好魅諒?fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成磋砣。其實(shí)細(xì)想，學(xué)到的東西是你自己的，誰(shuí)能把它搶走？得 益的還是自己。 思想上要有執(zhí)著追求，不斷上進(jìn)的精神意識(shí)。 做到老，學(xué)到老。本人總認(rèn)為，從事教育工作那么多年了，是好是壞已成定局，不想再去學(xué)習(xí)，再去鉆研，只想平平談?wù)劦刈龊萌粘＝虒W(xué)工作?，F(xiàn)在回 ~32~ 想起來(lái)，不學(xué)習(xí)，不鉆研又何來(lái)能夠做好日常教學(xué)工作呢？不同時(shí)期所賦予的教育意義有所不同，不同時(shí)期學(xué)生不同，社會(huì)對(duì)于人才的需求也有所不同，如果我們繼續(xù)以自己一成不變的教育模式去教育學(xué)生，那只會(huì)學(xué)生不適應(yīng)社會(huì)需求，老師不適應(yīng)現(xiàn)行教育教法，與現(xiàn)行所提倡的教育理念脫節(jié)，久而久之，可能 此類教師會(huì)被社會(huì)淘汰。因而，要在思想上認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)，不斷追求更好的教育教學(xué)方法，不斷提升，不斷增值的重要性；認(rèn)識(shí)到每次的教研活動(dòng)、各類教育書(shū)籍是使自己進(jìn)步的資源，同伴是互助是自己進(jìn)步的貴人，要保持虛心學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的心態(tài)，要知道，他山之石可以攻玉。 二、行動(dòng)上要勤奮。 “業(yè)精于勤”，任何一項(xiàng)工作只有勤奮，才能做得更好。其實(shí)我也深知這道理，但往往在行動(dòng)上就有些惰性，使許多事情完成得不是很好。自從參與這次的培訓(xùn)活動(dòng)，使我全身又注入活力，決 ~33~ 心在工作上更勤奮，要付之行動(dòng) 。具體如下： 勤于研讀。 勤于研讀課標(biāo)，細(xì)讀教材。 課標(biāo)是課程實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于每個(gè)知識(shí)如何操作，有何作用，能發(fā)展學(xué)生的什么技能等都明確說(shuō)明。教材教參更是指導(dǎo)教師有效而不偏不倚的教學(xué)依據(jù)。它們是指引教師教學(xué)行為的標(biāo)尺?；厥滓酝?，甚是慚愧，只是在需要時(shí)、感到有些迷茫時(shí)、自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)較難捉摸時(shí)，才會(huì)稍稍翻閱這些工具書(shū)，只是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。哪里能及得上蔡柱權(quán)校長(zhǎng)把這些工具書(shū)《新課標(biāo)》《新課標(biāo)解讀》《各年級(jí)的數(shù)學(xué)教材、教參》放在日常顯眼的位置，隨手可翻閱，并且已經(jīng)研討好幾遍了。 我也認(rèn)為蔡校長(zhǎng)說(shuō)得很有道理：作為骨干教師，甚少可能每一冊(cè)書(shū)都教過(guò)，但不能因?yàn)闆](méi)教過(guò)而對(duì)教材不了解，不熟悉，如果這樣就不是骨干教師了，因而要對(duì)每?jī)?cè)教材，四大知識(shí)板塊的每塊板塊知識(shí)都了如指 ~34~ 掌，掌握其的重難點(diǎn)和教法等，有了理論的支持，這才便于我們更好地開(kāi)展教研工作。因而要花時(shí)間認(rèn)真研讀課標(biāo)與解讀，細(xì)心分析教材與教參，了解編者的意圖，用強(qiáng)而有力的理論知識(shí)武裝自己。 勤于參閱相關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)上文章等。正如市教研室何建東老師說(shuō) 的：多閱讀多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)錄、案例分析，有關(guān)教育教學(xué)的優(yōu)秀文章等，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀之處，補(bǔ)己所短，有好學(xué)、樂(lè)學(xué)精神，逐步養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的良好習(xí)慣。 勤于參加各種教科研活動(dòng)。 隨著年齡的增長(zhǎng)，惰性隨之增強(qiáng)，總認(rèn)為從教 10 多年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量還可以，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已足夠，沒(méi)必要外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，勞累麻煩，正是這種固步自封、剛愎自用的思想，使許多“老臣子“也不愿意外出學(xué)習(xí)。從此，要改觀！我佩服香洲七小的黃副校長(zhǎng)和莞師附小的蔡校長(zhǎng)，他 ~35~ 們一直保持好學(xué)的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)新教育 理念、教育知識(shí)。我要勤于參與各種教科研活動(dòng)，要以虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，細(xì)心想想：人家讓你學(xué)習(xí)，肯定有值得學(xué)習(xí)的地方，可取之處，可學(xué)之處。正如香洲七小聽(tīng)的兩節(jié)課，縱然是兩位剛踏上教臺(tái)不久的老師，在把握重難點(diǎn)及處理課堂生成還不老練，但她們課堂上精湛的語(yǔ)言、和謁的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、親民的微笑等無(wú)不令我們聽(tīng)課老師佩服不已，課后交流時(shí)亦急切地想知道是如何做到的。所以在日后要勤于參與各種教科研活動(dòng)。 勤于組織校內(nèi)的教研活動(dòng)。 我很贊同蔡校長(zhǎng)“同心圓”的說(shuō)法，一個(gè)數(shù)學(xué)科組也是個(gè)同心圓，對(duì)于科組來(lái)說(shuō)，單個(gè)人的好 不是真的好，一個(gè)科組整體上好才是真的好。因而時(shí)時(shí)時(shí)刻刻我都用這想法促使自己去做好科組工作的事。在科組教科方面，我們也做了多項(xiàng)工作，如學(xué)案式課堂教學(xué)法取得一定的成績(jī)，并且在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)我們 ~36~ 的做法與黃愛(ài)華教授提倡的先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教法很相似，這更讓我對(duì)校內(nèi)開(kāi)展的教研活動(dòng)有信心去做好，踏實(shí)地從教研中抓質(zhì)量，促質(zhì)量。但相比蔡校長(zhǎng)的執(zhí)著追求，對(duì)教研工作做得實(shí)、細(xì)、效之下，我仍要不斷努力，在教研活動(dòng)上爭(zhēng)取更大的實(shí)效與進(jìn)步。在教研工作中，把教研做得更細(xì)點(diǎn)，發(fā)揮每位老師的力量，如多作教學(xué)點(diǎn)子交流，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，多作同級(jí)同伴交流，多作教學(xué)上的困惑的交流解決研討會(huì)等。相信會(huì)使我或每位老師乃至每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。 勤于承擔(dān)。 要知道，要使自己有多進(jìn)步，說(shuō)得再漂亮也要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在工作中要不怕苦不怕累，不怕做得不好，大膽去實(shí)踐，勇于去承擔(dān)各種教研活動(dòng)，敢于把學(xué)到的新理念、新觀點(diǎn)應(yīng)用于教學(xué)中，教研中，嘗試銳意改革，每次的承擔(dān)都是對(duì)自己能力的提升。 三、勤于思考、不斷提升。 ~37~ “思考是獲取知識(shí)的最好途徑。”教學(xué)生要學(xué)會(huì)思考，做教師的也同樣要 學(xué)會(huì)思考，并且要勤于思考。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，思考包括三方面：一是反思過(guò)往言行、做法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，好的發(fā) 揚(yáng)，不好的改善。二是在做事前多思考，所謂“三思而后行”?？紤]如何才能做得更好？三是作一個(gè)較長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考。如你想要成為一個(gè)怎樣的老師？你想讓學(xué)生達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)質(zhì)量？你想中山小學(xué)數(shù)學(xué)科組定位為一個(gè)怎樣的科組？如果想繼續(xù)保持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量高這聲譽(yù)，該如何做等等。這些都需要我靜下心思好好思考，為使自己的路走得更穩(wěn)更實(shí)更遠(yuǎn)，我必須勤于思考，不斷提升，自我增值。 總之我用教師的五種精神時(shí)刻鞭策自己，做到“路漫漫其 修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！ 20 1 10心得體會(huì) can 心得體會(huì) 為了響應(yīng)學(xué)院召開(kāi)大學(xué)生暑期“三 ~38~ 下鄉(xiāng)”的號(hào)召，在這個(gè)炎熱的七月，我參加了??“全力打造生態(tài)旅游，關(guān)愛(ài)留守兒童，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村”活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我接觸到了很多沒(méi)有接觸過(guò)的東西。我也是在山區(qū)長(zhǎng)大的孩子，通過(guò)參加這樣一個(gè)活動(dòng)，就像電影的回放，我看到了小時(shí)候的我，而在小朋友的臉上看到了曾經(jīng)靦腆而羞澀的自己一樣。 7 月 5 日至 7 月 8 日的四天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù) 團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的顛簸，我們終于來(lái)到了??小學(xué)校長(zhǎng)的幫助下，我們聯(lián)系到以??等 5 位為代表的留守兒童，從剛開(kāi)始的害怕至打開(kāi)心扉，與我們來(lái)一次心與心的交流，當(dāng)談到“夢(mèng)想”這個(gè)話題時(shí)，其中一個(gè)小朋友很認(rèn)真、很堅(jiān)定地告訴我們：“我以后要當(dāng)醫(yī)生，也許你們會(huì)覺(jué)得它很平凡，但是它可以治好奶奶的病，也可以讓很多受傷的人不再疼痛！”經(jīng)過(guò)一番交流后，我們贈(zèng)上了一些文具，希望她們都能實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想！ ~39~ 隨后通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書(shū)手機(jī)短信送親情、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。 “沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民 的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué) ~40~ 習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。 “艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐 步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。 雖然我們的活動(dòng)不是很完美，但是我認(rèn)為，我們此次活動(dòng)是非常成功的，因?yàn)槲覀儓F(tuán)隊(duì)的成員 都非常優(yōu)秀，大家都在此次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，我相信大家會(huì)在接下來(lái)的在校生活 ~41~ 亦或畢業(yè)工作后都會(huì)運(yùn)用到。 作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)心得體會(huì) (1) “為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、 我是誰(shuí)”心得體會(huì) 張笑寒 正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”問(wèn)題之關(guān)鍵所在。“一切從實(shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨 ~42~ 員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線。 群眾不是空洞虛無(wú)的概念，是具體的，相對(duì)的。因工作崗位不同，服務(wù)對(duì)象不同，群眾的外延而有所不同。具體而 言，群眾就是我們工作的服務(wù)對(duì)象。 為了誰(shuí)？或許大家都明白 —— 一切為了群眾，這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開(kāi)膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對(duì)群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚(yú)水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝 在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開(kāi)膀子干，干成事、 ~43~ 干好事，并堅(jiān)持到底才是人民群眾擁護(hù)和愛(ài)戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚(yú)水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。 再結(jié)合我的工作談?wù)?。做為一名接待人員，我們的主要任務(wù)是貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定，及內(nèi)蒙市委有關(guān)接待工作的方針、政策、規(guī)定。研究制定來(lái)賓接待的方案，措施和辦法。接受上級(jí)接待部門(mén)的指導(dǎo)，加強(qiáng)與各市區(qū)接待聯(lián)系聯(lián)系工作溝通，負(fù)責(zé)提出參加接待活動(dòng)的接待方案，組織落實(shí)具體接待事宜，在接待中收集各種信息，積極為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 服務(wù)，協(xié)助部門(mén)做好對(duì)外招商引資，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易工作，為烏蘭察布的發(fā)展建設(shè)加一把力，把烏蘭察布建設(shè)成北部邊疆的美好城市。 依靠誰(shuí)？ —— 切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾 ~44~ 苦，才能避免關(guān)起門(mén)來(lái)決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來(lái)，就是要在充分尊重和吸收群眾意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上確定目標(biāo)，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹(shù)立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的 出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷 密切與群眾的魚(yú)水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。 我是誰(shuí)？這是三個(gè)誰(shuí)中的關(guān)鍵問(wèn)題。只有真正把握好我是誰(shuí)，才能解決為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)的問(wèn)題。因此，我認(rèn)為，調(diào)整一下三個(gè)“誰(shuí)”的語(yǔ)序，可能很有必要