【文章內(nèi)容簡介】 邊形的面積》和許欣老師的《旋轉(zhuǎn)與角》；到最后的學習心得交流 大家對這幾天學習的結(jié)合自己的現(xiàn)存情況談體會心得，個個都屈膝祥談，實話實說，暢所欲言，在這和諧寬松的環(huán)境下交流，大家真得受益匪淺，至少我是這樣。 綜合這幾天學習，使我有以下體會： 一、思想上要上進。 思想是支配行為的指揮家，個人思想的認識如何，直接影響到行為的好壞。下面從培訓后的認識談談： 無私的奉獻：不要把工作時間與個人時間分得太清，為了自己的進步，個人時間也可學習?；蛟S有的老師認為，工作時工作，下班了就應該不想、不做教育工作的事，但作為一線老師的我， ~31~ 一天的時間忙于備課、忙于上課，忙于處理學生事務，忙于批改作業(yè)，忙于處理日常教學事務，一天的時間其實所剩無幾，甚至不夠用。試問又何來有時間進行學習、思考呢？因而我認為不要斤斤計較個人得失，要無私奉獻，要花時間去學習，思考，對于總結(jié)經(jīng)驗、改良教育法，提升自我能力是必要的。盡管以往都有在工作外的時間學習、思考，但自今次學習后，遠遠覺得不夠，應有積極主動意識，什么時候應該或要學習，就要學習思 考。記住：明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成磋砣。其實細想，學到的東西是你自己的，誰能把它搶走？得 益的還是自己。 思想上要有執(zhí)著追求，不斷上進的精神意識。 做到老，學到老。本人總認為，從事教育工作那么多年了，是好是壞已成定局，不想再去學習，再去鉆研，只想平平談談地做好日常教學工作?，F(xiàn)在回 ~32~ 想起來，不學習，不鉆研又何來能夠做好日常教學工作呢？不同時期所賦予的教育意義有所不同，不同時期學生不同，社會對于人才的需求也有所不同，如果我們繼續(xù)以自己一成不變的教育模式去教育學生，那只會學生不適應社會需求，老師不適應現(xiàn)行教育教法，與現(xiàn)行所提倡的教育理念脫節(jié)，久而久之，可能 此類教師會被社會淘汰。因而，要在思想上認識到自我學習，不斷追求更好的教育教學方法，不斷提升，不斷增值的重要性；認識到每次的教研活動、各類教育書籍是使自己進步的資源，同伴是互助是自己進步的貴人，要保持虛心學習、不斷進取的心態(tài)，要知道，他山之石可以攻玉。 二、行動上要勤奮。 “業(yè)精于勤”，任何一項工作只有勤奮，才能做得更好。其實我也深知這道理，但往往在行動上就有些惰性，使許多事情完成得不是很好。自從參與這次的培訓活動，使我全身又注入活力，決 ~33~ 心在工作上更勤奮，要付之行動 。具體如下： 勤于研讀。 勤于研讀課標，細讀教材。 課標是課程實施的標準，對于每個知識如何操作，有何作用，能發(fā)展學生的什么技能等都明確說明。教材教參更是指導教師有效而不偏不倚的教學依據(jù)。它們是指引教師教學行為的標尺?；厥滓酝跏菓M愧，只是在需要時、感到有些迷茫時、自己對某個知識點較難捉摸時，才會稍稍翻閱這些工具書，只是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。哪里能及得上蔡柱權(quán)校長把這些工具書《新課標》《新課標解讀》《各年級的數(shù)學教材、教參》放在日常顯眼的位置，隨手可翻閱，并且已經(jīng)研討好幾遍了。 我也認為蔡校長說得很有道理：作為骨干教師，甚少可能每一冊書都教過，但不能因為沒教過而對教材不了解，不熟悉，如果這樣就不是骨干教師了，因而要對每冊教材，四大知識板塊的每塊板塊知識都了如指 ~34~ 掌，掌握其的重難點和教法等，有了理論的支持，這才便于我們更好地開展教研工作。因而要花時間認真研讀課標與解讀，細心分析教材與教參，了解編者的意圖，用強而有力的理論知識武裝自己。 勤于參閱相關(guān)教育教學書籍、報刊雜志及網(wǎng)上文章等。正如市教研室何建東老師說 的：多閱讀多學習優(yōu)秀的教學設計，課堂實錄、案例分析，有關(guān)教育教學的優(yōu)秀文章等，學習其優(yōu)秀之處，補己所短，有好學、樂學精神，逐步養(yǎng)成認真閱讀的良好習慣。 勤于參加各種教科研活動。 隨著年齡的增長，惰性隨之增強，總認為從教 10 多年來，教學質(zhì)量還可以，教學經(jīng)驗已足夠，沒必要外出聽課學習，勞累麻煩，正是這種固步自封、剛愎自用的思想，使許多“老臣子“也不愿意外出學習。從此，要改觀！我佩服香洲七小的黃副校長和莞師附小的蔡校長，他 ~35~ 們一直保持好學的心態(tài)去努力學習新教育 理念、教育知識。我要勤于參與各種教科研活動，要以虛心學習的心態(tài)去學習，細心想想：人家讓你學習，肯定有值得學習的地方，可取之處，可學之處。正如香洲七小聽的兩節(jié)課，縱然是兩位剛踏上教臺不久的老師，在把握重難點及處理課堂生成還不老練，但她們課堂上精湛的語言、和謁的語氣語調(diào)、親民的微笑等無不令我們聽課老師佩服不已，課后交流時亦急切地想知道是如何做到的。所以在日后要勤于參與各種教科研活動。 勤于組織校內(nèi)的教研活動。 我很贊同蔡校長“同心圓”的說法，一個數(shù)學科組也是個同心圓，對于科組來說，單個人的好 不是真的好，一個科組整體上好才是真的好。因而時時時刻刻我都用這想法促使自己去做好科組工作的事。在科組教科方面，我們也做了多項工作，如學案式課堂教學法取得一定的成績，并且在這次培訓中發(fā)現(xiàn)我們 ~36~ 的做法與黃愛華教授提倡的先學后教，當堂訓練的教法很相似，這更讓我對校內(nèi)開展的教研活動有信心去做好，踏實地從教研中抓質(zhì)量，促質(zhì)量。但相比蔡校長的執(zhí)著追求，對教研工作做得實、細、效之下，我仍要不斷努力，在教研活動上爭取更大的實效與進步。在教研工作中，把教研做得更細點，發(fā)揮每位老師的力量，如多作教學點子交流，教學經(jīng)驗介紹，多作同級同伴交流，多作教學上的困惑的交流解決研討會等。相信會使我或每位老師乃至每個學生在原有基礎(chǔ)上都有進步。 勤于承擔。 要知道，要使自己有多進步，說得再漂亮也要在實踐中檢驗，在工作中要不怕苦不怕累，不怕做得不好，大膽去實踐，勇于去承擔各種教研活動，敢于把學到的新理念、新觀點應用于教學中，教研中，嘗試銳意改革，每次的承擔都是對自己能力的提升。 三、勤于思考、不斷提升。 ~37~ “思考是獲取知識的最好途徑?！苯虒W生要學會思考，做教師的也同樣要 學會思考，并且要勤于思考。對于我來說，思考包括三方面：一是反思過往言行、做法，總結(jié)經(jīng)驗，好的發(fā) 揚，不好的改善。二是在做事前多思考，所謂“三思而后行”。考慮如何才能做得更好？三是作一個較長遠的思考。如你想要成為一個怎樣的老師？你想讓學生達到怎樣的學習質(zhì)量？你想中山小學數(shù)學科組定位為一個怎樣的科組？如果想繼續(xù)保持數(shù)學教學質(zhì)量高這聲譽，該如何做等等。這些都需要我靜下心思好好思考，為使自己的路走得更穩(wěn)更實更遠，我必須勤于思考，不斷提升，自我增值。 總之我用教師的五種精神時刻鞭策自己，做到“路漫漫其 修遠兮，吾將上下而求索”！ 20 1 10心得體會 can 心得體會 為了響應學院召開大學生暑期“三 ~38~ 下鄉(xiāng)”的號召，在這個炎熱的七月，我參加了??“全力打造生態(tài)旅游，關(guān)愛留守兒童，服務社會主義新農(nóng)村”活動。在此次活動中，我接觸到了很多沒有接觸過的東西。我也是在山區(qū)長大的孩子，通過參加這樣一個活動，就像電影的回放，我看到了小時候的我，而在小朋友的臉上看到了曾經(jīng)靦腆而羞澀的自己一樣。 7 月 5 日至 7 月 8 日的四天時間內(nèi)，我跟隨志愿服務 團為留守兒童送去了溫暖與慰問。經(jīng)過一個半小時的顛簸，我們終于來到了??小學校長的幫助下，我們聯(lián)系到以??等 5 位為代表的留守兒童，從剛開始的害怕至打開心扉，與我們來一次心與心的交流，當談到“夢想”這個話題時，其中一個小朋友很認真、很堅定地告訴我們：“我以后要當醫(yī)生，也許你們會覺得它很平凡，但是它可以治好奶奶的病，也可以讓很多受傷的人不再疼痛！”經(jīng)過一番交流后，我們贈上了一些文具，希望她們都能實現(xiàn)自己最初的夢想！ ~39~ 隨后通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內(nèi)容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。 “沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民 的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學 ~40~ 習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。 “艱辛知人生，實踐長才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐 步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。 雖然我們的活動不是很完美，但是我認為，我們此次活動是非常成功的，因為我們團隊的成員 都非常優(yōu)秀，大家都在此次活動中學習到了很多實用的經(jīng)驗，我相信大家會在接下來的在校生活 ~41~ 亦或畢業(yè)工作后都會運用到。 作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。為了誰、依靠誰、我是誰心得體會 (1) “為了誰、依靠誰、 我是誰”心得體會 張笑寒 正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在?！耙磺袕膶嶋H出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨 ~42~ 員領(lǐng)導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線。 群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而 言，群眾就是我們工作的服務對象。 為了誰？或許大家都明白 —— 一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝 在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、 ~43~ 干好事，并堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。 再結(jié)合我的工作談談。做為一名接待人員，我們的主要任務是貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定，及內(nèi)蒙市委有關(guān)接待工作的方針、政策、規(guī)定。研究制定來賓接待的方案，措施和辦法。接受上級接待部門的指導，加強與各市區(qū)接待聯(lián)系聯(lián)系工作溝通，負責提出參加接待活動的接待方案，組織落實具體接待事宜，在接待中收集各種信息，積極為我市經(jīng)濟社會發(fā)展 服務，協(xié)助部門做好對外招商引資，經(jīng)濟貿(mào)易工作，為烏蘭察布的發(fā)展建設加一把力，把烏蘭察布建設成北部邊疆的美好城市。 依靠誰？ —— 切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾 ~44~ 苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎(chǔ)上確定目標，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的 出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷 密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。 我是誰？這是三個誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認為，調(diào)整一下三個“誰”的語序，可能很有必要