【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四年級(jí)學(xué)生關(guān)于抗擊疫情演講稿 3 新型肺炎非常嚴(yán)重，都猜測(cè)因?yàn)槿祟惓砸拔抖鸬?，武漢是重災(zāi)區(qū)。 關(guān)于防范病毒，我的做法是：每天勤洗手，做好自己的“衛(wèi)生管理員”出門必須戴口罩，回家后必須把口罩扔掉，因?yàn)榭谡忠话愣际且淮涡缘?，扔完口罩后立馬洗手 20 秒鐘。 有一天晚上，我和媽媽 出門買東西，大街上靜悄悄的，連根針掉落的聲音都能聽見，嚇得我心驚膽戰(zhàn)，這時(shí)我心里想：病毒可真壞，早不出來，晚不出來，偏偏這個(gè)時(shí)候出來，連個(gè)年也不讓我們好好過，以前這個(gè)時(shí)候大街上熱熱鬧鬧，一片歡聲笑語(yǔ)，可今年卻因一個(gè)病毒成了這樣，我們一定要早日將這個(gè)病毒給消除。 我還要對(duì)那些喜歡吃野味的人說：“你們快點(diǎn)醒醒吧因?yàn)槟銈兊呢澇?，給社會(huì)造成了多么大的傷害真是害人害己?！? 以上就是我對(duì)新型冠狀病毒的做法及想法，希望明年不要再出現(xiàn)什么病毒，讓我們開開心心的過大年。 四年級(jí)學(xué)生關(guān)于抗擊疫情演講稿 4 最近有一種新型冠狀病毒肺炎非常嚴(yán)重，已被確認(rèn)過是人傳人，在 th 已經(jīng)確診有幾例了。所以我們一定要防御好，要勤洗手，戴口罩，多通風(fēng)少去人多密集處。 我編了一首兒歌：出門口罩要記住，經(jīng)常就在家里呆，少去人群密集處，遇到干咳趕快躲，自己發(fā)燒去醫(yī)院，生病請(qǐng)你不要怕，相信科學(xué)和政府，不造謠也不傳言，時(shí)時(shí)關(guān)注病氣象，天天洗手且牢記，安安全全你我他，歡歡樂樂每一天。 同時(shí)，我祝大家新年愉快，紅紅火火，鼠你最幸福，鼠你最快樂 ! 四年級(jí)學(xué)生關(guān)于抗擊疫情演講稿 5 這些天，我們都不敢出去玩 ，媽媽說空氣中有病毒會(huì)傳染人。所以，媽媽讓我和弟弟都帶上了口罩，這樣病毒就不會(huì)從我們的口鼻進(jìn)入到我們的身體里。 但是呢，戴上口罩有點(diǎn)悶熱，媽媽說口罩是保護(hù)我們不生病的。所以盡管戴上口罩不舒服，我還是會(huì)堅(jiān)持戴的。我希望大家出門的時(shí)候也戴上口罩，不要生病，這樣我們就可以早點(diǎn)去學(xué)校啦 ! 第五篇：教師寫學(xué)生的演講稿 篇一：教師給學(xué)生的演講稿教師演講稿：寫給我畢業(yè)孩子們的信 夕陽(yáng)的余暉透過明凈的玻璃窗，眷顧著你們躍動(dòng)的筆尖，我倚靠在黑板前，內(nèi)心涌起一股莫名的感動(dòng)，這是你們最后一節(jié)自習(xí)課。初夏混雜著草香的明媚的風(fēng)，拉起你們藍(lán)色衣角，我站在隊(duì)伍的右后方，看著你們斜上 45 度望向國(guó)旗的側(cè)臉，內(nèi)心猛烈一顫，這是你們最后一次參加升旗儀式。蓊郁的林蔭道與古樸的鐘樓，安詳有致的錯(cuò)落在你們的身后，你們簇?fù)碓谝黄鹱旖巧下N，皓齒外露，用相機(jī)定格著這燦爛的笑容，我站在文化墻前，欣慰與失落雜糅在我的眉間。這是你們最后一次在校合影。每當(dāng)憶及這些畫面，我的心便會(huì)瞬間融化。面對(duì)即將踏上新征程的你們，我 有幾句叮嚀要放進(jìn)你們的行囊。 孩子們，做寬容的人吧。還記得蟬鳴初起的季節(jié)，胖胖的你因多次不完成作業(yè)被科任老師一紙上告，想著我再一次的苦口婆心化為泡影時(shí)，我忍無(wú)可忍，怒火中燒，一路小跑沖進(jìn)教室。當(dāng)時(shí)正值課間操，我知道偷懶的你一定最后離開，就在我即將大發(fā)雷霆時(shí)，我看到你慢吞吞地走向教室后門，眼睛平視前方用食指準(zhǔn)確且優(yōu)雅地關(guān)掉了兩個(gè)電燈的開關(guān)。就在那一刻，我仿佛看到了你頭上的光環(huán)，看到你身后扇動(dòng)的潔白的翅膀。瞬間，我明白了，原來你們每個(gè)人都是天使，都有帶上光環(huán)、閃閃發(fā)光的時(shí)刻。正是因?yàn)槿绱?，才不要苛求別人 成為你的心中所想，要用寬容的心對(duì)待每一個(gè)人。允許犯錯(cuò)、允許改正、允許求同存異、允許保留擱置。孩子，謝謝你給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我看到了寬容帶來的美好世界。 孩子們，做善良的人吧。還記得微雪初飄的季節(jié)，我們圍坐在一起上一節(jié)班會(huì)課。議題大概是路邊行乞的小孩兒該不該接受施舍。當(dāng)時(shí)你們中的大多數(shù)持反對(duì)意見并熱火朝天地揣測(cè)著錢的去向。正當(dāng)大家得意并感動(dòng)于自己的正義感時(shí)，一向沉默寡言的你刷地站起來，聲音不大但字字鏗鏘：我會(huì)給錢。我記不得后來是怎么結(jié)束的，但當(dāng)你黑亮的馬尾辮甩下的那一刻，我渾身戰(zhàn)栗，因?yàn)槟銓?duì)良善的堅(jiān)守 。孩子們，你們還太小，我們且不去衡量法律和道德哪一種底線更值得尊崇。我只想說，善良是人性之本，也是維系社會(huì)溫情之基，它使我們遠(yuǎn)離冷漠，它擁有靜水流深的力量，潛移默化地在你我的心中暖起了一朵朵關(guān)愛憐憫的小花，終而使我們生活蜂圍蝶陣、花團(tuán)錦簇。孩子，我為你的善良深深地感動(dòng)并希望你們能夠終身踐行它。 孩子們，做腳踏實(shí)地的人吧。還記得銀杏初落的季節(jié)，你染著咖啡色的齊肩發(fā)，畫著扮熟的眼線晃進(jìn)我的視線時(shí)，我有些頭疼。你是復(fù)學(xué)生，但我從你打扮上看不出任何愿意復(fù)學(xué)的誠(chéng)意，那只書包也是大而空蕩，無(wú)非擺設(shè)。巧合總是這樣 發(fā)生，我和你目光對(duì)接的一瞬間，我迅速地從你顧盼分明的眼里讀出了求助的信息。于是，我們開始每周促膝談心。你說渴望獨(dú)立、渴望自由。之前異性的欣賞與寵溺迷住了你的雙眼，你認(rèn)為依靠美麗的外表就可以一步登天。殊不知，這一切都需要依靠自己一點(diǎn)一滴的努力。我們一次次的交談，我一次次的期待，你一次次的反復(fù)，一個(gè)個(gè)古今中外優(yōu)秀女性的事例讓你明白了只有腳踏實(shí)地的行走才能獲得最大限度的自由。你聽進(jìn)了我的話語(yǔ)，卸掉了不合年齡的妝容，心悅誠(chéng)服地拿起書本。最終你以比入學(xué)時(shí)高了兩百分的成績(jī)考上了高中。孩子，你做到了，我真希望你能夠一直腳 踏實(shí)地的走下去。 在提前三個(gè)月結(jié)束產(chǎn)假、重新接回班級(jí)的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了你們自己湊錢買的巧克力蛋糕。在還沒有完全加固好的充滿“后現(xiàn)代”風(fēng)格的教室里，那盒蛋糕顯得異常精致。當(dāng)你們齊聲喊道“老師，辛苦了”，我被你們的感恩之心震撼以致于泣不成聲。今天，就請(qǐng)?jiān)试S我說出心聲吧。 孩子們，老師不辛苦，一點(diǎn)兒也不覺得辛苦。因?yàn)槲覐膩聿皇前呀處煯?dāng)做一份僅供謀生的職業(yè)去做，而是已經(jīng)將它作為我生命的一部分，是我將拼盡一生去完成的一份摯愛的事業(yè)，它是我的精神支柱，是我誓死捍衛(wèi)的信仰。為我愛的你們，為我愛的事業(yè) ，為我的精神信仰去點(diǎn)滴作為又有什么辛苦可言呢！我不需要一豆孤燈、滿堂星輝作為我付出的證明，我也不愿用老黃牛、滴淚紅燭這樣苦情的角色來定位自己。因?yàn)槲覍?duì)你們的愛以及由愛而生的責(zé)任，使我有信心擎起教育的這一方藍(lán)天。我想我不應(yīng)該是海德格爾所說的“筑居”者，因?yàn)槲也皇莾H為了生存而碌碌奔波的人；而應(yīng)是棲居者，一如德國(guó)古典詩(shī)人荷爾德林所言是詩(shī)意地棲居在大地上的人，是用愛的信仰與精神的力量在行走著的人。也正因?yàn)榇?，在面?duì)你們父母期待與詢問的時(shí)候，我的眼神才不會(huì)閃躲，我的言語(yǔ)才擲地有聲，我的膝蓋才堅(jiān)實(shí)有力，我的脊梁才會(huì)驕傲 的挺起！ 孩子們，上路吧，帶著我的叮嚀，且行且珍惜！ 教師演講稿 :做學(xué)生喜歡的老師 各位老師大家好： 做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo) ,也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？ 我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正 的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問 。有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃 。有的同學(xué)進(jìn)步了 ,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ) 。還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎