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正文內(nèi)容

20xx幼兒園教師工作自我鑒定怎么寫[大全](編輯修改稿)

2025-05-21 19:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,課堂氛圍簡便活潑,幼兒被課的出色所吸引,連“開個小差”都忘了,一堂課下來 ,她們高興不已,能夠設(shè)想他們在今后生活中碰到艱苦時,確定能隨機(jī)應(yīng)變,不再惶恐無助。 本學(xué)期我們還屢次組織教師參加市教委舉行的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),經(jīng)過學(xué)習(xí),教師們的基礎(chǔ)功都得到了堅固與提高,學(xué)到了不少本事。十一月份,我園舉辦的教師根本功比賽中,承蒙學(xué)校引導(dǎo)的關(guān)懷,為我們請來了太倉市音樂界的威望人士杜教師,她為我們講解了鋼琴的吹奏方式與自彈自唱的配合等音樂常識,使我們受益非淺,鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的喜好,許多時候,我們都能凝聽到完美的鋼琴曲。忙繁忙碌的一學(xué)期行將結(jié)束,教師們邊工作邊學(xué)習(xí) ,然而每個人都會覺得空虛又快活。 以上是我園本學(xué)期的教研運(yùn)動發(fā)展情形,下學(xué)期將判若兩人,爭奪讓我園的幼教工作上一個新臺階。 幼兒園教師工作自我鑒定 2 邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開展研討,解決當(dāng)前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念 我園師資處于十分薄弱的狀況,因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動的脫節(jié),缺乏實(shí)踐的鑒定研討,往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期,《歡樂與發(fā)展》教材的頒布,使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足,所以本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情景,我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,改變教研學(xué)習(xí)方式,每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會《綱要》精神,轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,采用參與試 學(xué)習(xí)形式,共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使教師了解教材的不一樣設(shè)計,展示個人的不一樣風(fēng)采。另外我們還經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行分析,解剖案例中不一樣的設(shè)計方法,以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),然后,大家一齊討論解決,使方案活動設(shè)計更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料,在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課,使我們更進(jìn)一步理解新教材,實(shí)施新教材。經(jīng)過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙,僅有提高自我專 業(yè)化水平 ,才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,經(jīng)過學(xué)習(xí),使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識,他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解,樂意提出各種問題和提議,使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,解決當(dāng)前問題,使教師構(gòu)成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念,更好地實(shí)踐新教材。 二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展 由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選擇性、。所以,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,而目前在實(shí)踐新教材中,又有許多困難。 (如:資料的 選擇編排,生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等 )所以,一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師必須的時間和空間的安排外,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,加強(qiáng)團(tuán)體交流,班組交流時間,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、個案分析、隨筆等,都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。經(jīng)過實(shí)踐操作體會,本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動過程設(shè)計能研究孩子的需要,比如:教師的主題教育“手套”、“秋 天的水果”等,整個活動充分體現(xiàn)了新理念,活動以游戲?yàn)橹?,動靜交替,活動環(huán)節(jié)很自然,且整合資料很貼切,活動中充分關(guān)注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,經(jīng)過不斷地實(shí)踐嘗試,教研的氛圍會越來越濃。 三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究 根據(jù)本園的實(shí)際情景,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。因?yàn)?,根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,編制教材資料有所不一樣,所以,不一樣的年齡有著不一樣的教材,在研討中,每人根據(jù)自我的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反 思,從反思中尋找問題切入口?;顒舆^程中,不斷地經(jīng)過整合學(xué)習(xí),使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想,又從研討中鑒定經(jīng)驗(yàn),列出問題,然后經(jīng)過大家一齊商討問題存在情景,尋找資料解決問題。比如:主題活動中,各部分資料整合 ?生存的整合 ?活動中運(yùn)用手段形式的整合 ?學(xué)科之間的整合 ?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等 ?經(jīng)過這些問題,讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會,每次小組活動互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習(xí),鑒定提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外,有經(jīng)過本學(xué)期對孩子的個案記錄,尋找個性化發(fā)展,即發(fā)展教師觀察記錄本事 ,又為整合全面性供給幫忙。 反思性學(xué)習(xí),給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗(yàn),異常是專題研究,更需要去反思、鑒定。本學(xué)期為深化專題研究,提升教師專業(yè)化水平,我們幼兒園又根據(jù)自我園情,在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上,每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動,全體教師都進(jìn)取參活動方案設(shè)計,使專題研究深化完善,從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,中班以美工區(qū)為引領(lǐng),關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展,大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,最終以專題鑒定的形式進(jìn)行了交流,使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。 四 、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展 本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用,充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),同時,我們也要充分發(fā)揮家長的作用,指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗(yàn)。如:開展主題活動《小兔子衣服》、《趣味的蘿卜》時,我們利用家長資源,搜集農(nóng)村自然資源,一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。 總而言之 ,面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,每個人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,學(xué)會反思,僅有不斷的反思,才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。 幼兒園教師工作自我鑒定 3 本學(xué)期進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,探索、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式,進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計劃,現(xiàn)將工作鑒定如下: 一、加大教學(xué)常規(guī)管理 平時要求教師有計劃、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動,提前一周備課,制作教具,按時按主題活動的要求,認(rèn)真上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作,每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作,如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等,做到有布置有檢查、有鑒定、有考核,發(fā)現(xiàn)問題及時修正 。學(xué)期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評價和考核,使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。 二、聽課、評課形式多樣 優(yōu)秀的聽課、評課團(tuán)隊(duì)將對教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用,本學(xué)期任教年級 教干參與各班組聽課評課,以不一樣聽課形式促進(jìn)教師梯隊(duì)專業(yè)成長。 。 組織面向全體的同課異構(gòu) 36節(jié)、 30歲以下青年教師成長課 16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課 36 節(jié)、青藍(lán)工程推門課 10 節(jié)。 、評比類聽課 三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課 2 節(jié),指導(dǎo)課 4 節(jié) 。四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課 5 節(jié) 。六月份聽全縣科學(xué)選拔課 3 節(jié),指導(dǎo)課 2 節(jié) 。聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課 3 節(jié) 。六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評比,聽課 18 節(jié),評出一等獎 4 人、二等獎 6 人、三等獎 8 人。 三、開展分層手寫備課 本學(xué)期在縣教研室號召下,實(shí)行新模式備課,嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課,依據(jù)教師園齡劃分三個層次, 5 年之內(nèi)教師備詳案, 6— 10 年教師雙課時科目備簡案,其余科目備詳案, 11 年以上教師備簡案,格式參考園本課程教師用書,提前一周備課,每月檢查 1 次教師備課本,學(xué)期末評選優(yōu)秀備課本。 四、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí) 《指南》學(xué)習(xí)。 學(xué)期初制作《指南》手冊,每班發(fā)放一本,宣傳平時研讀,指導(dǎo)教育教學(xué)。 《早期教育》學(xué)習(xí)心得評比。 宣傳教師閱讀本專業(yè)雜 志,本學(xué)期研讀《早期教育》雜志,教師、保育員不限范圍,任意研讀文章,每月由教研組、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評比。 五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用 我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園供給業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會,進(jìn)取開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。 。 3 月份組織全縣社會領(lǐng)域教學(xué)活動觀摩 。6 月份“晶都名師研修組”去桃林送教,開展研修活動 。多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。 。 幫扶曲陽二幼、機(jī)關(guān)幼兒園磨課 18 節(jié),接待來園教學(xué)活動觀摩30 節(jié),接待來園觀摩教學(xué)活動 30 人次等。 。 6 月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長 8 名來園觀摩教學(xué)活動、一日活動,組織撰寫過程記錄并反饋收獲。 六、加大教師培訓(xùn)力度 繼續(xù)采取“請進(jìn)來、送出去”的方式,支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能,推動著幼兒園教師整體素質(zhì)提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》 。三月份 5 人參加教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份 3 人去淮安參加全省科學(xué)活動培訓(xùn)、五月份 1 人去南京參加教玩具制作培訓(xùn)、 1 人去蘇州參加全省引智培訓(xùn)、 3 人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動、 5 人去贛榆觀摩教學(xué)活動、六月份 4 人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、 1 人參加全省骨干園長培訓(xùn)、 1 人參加縣通訊員培訓(xùn)、 18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓(xùn)等。 七、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備 每班及專用室安裝多媒體設(shè)備,教師靈活運(yùn)用設(shè)備,同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。 今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí)、重思考、重落實(shí)、重創(chuàng)新”的精神,將扎實(shí)完成上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),力爭取得更加優(yōu)異的成績 ! 幼兒園教師工作自我鑒定 4 一、本期教研工作的基本狀況: 本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),營造一個用心讀書的氛圍,提高教師參與教研的用心性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?,加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動,家長開放活動,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。 二、教研工作成效 (一 )、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料,理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。 (二 )、抓好常規(guī)工作 每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。 每周認(rèn)真開展星期五 13: 10 開展教研活動 。各班每周更換家園窗,每星期一八點(diǎn)以前上墻。 每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次:創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn),由教研組長牽頭組織各班班長 進(jìn)行檢查評比。 全園教師獻(xiàn)課活動 17 節(jié) 。外出觀摩學(xué)習(xí) 13 人次,參加校級說課比賽 1 次。 本期按照學(xué)校的新規(guī)定,每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動,并且每周五在郭遜教師那里登記在園長處簽字蓋章。 每周、每位教師撰寫 200 字的教學(xué)反思,每月撰寫 500 字的教學(xué)反思。 節(jié)日活動:開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?;顒印? (三 )、家園互動 今年在小班搞試點(diǎn):為家長開放班級博客,深的家長的好評。 為家長帶給教學(xué)觀摩活動 16 節(jié),讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。 新年到來之際,家長和孩子們一齊做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過了一個歡樂的新年。 (四 )、特色園區(qū):建立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì) 教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程,建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,建立書香學(xué)校,建設(shè)學(xué)校文化,營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,本期教研組開展了讀書漂流活動。 在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境――為教師帶給各種教育雜志,供教師閱 覽,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),拓展教師視野。 “走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍,提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀 1― 2 本名著,擴(kuò)展讀書的范圍。 好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄,由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,讀到的好文章,推薦張貼在“好書推薦”欄里。 讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動,并以文字的形式呈現(xiàn):讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落
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