踐行綠色發(fā)展理念專題研討班學(xué)習(xí)心得體會(huì)最終5篇(編輯修改稿)
2025-05-14 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程中，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 教師在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)共同學(xué)習(xí)，探討的空間，在學(xué)生的操作實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維品質(zhì)，讓學(xué)生真正做到“在課堂中有目的地動(dòng)起來”。 在玩轉(zhuǎn)盤的游戲過程中，學(xué)生一下就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)游戲的轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)得不公平 ，再出示幾個(gè)不同的游戲轉(zhuǎn)盤，游戲都不能公平的進(jìn)行，為了使游戲進(jìn)行下去，必須要設(shè)計(jì)出一個(gè)公平的游戲轉(zhuǎn)盤，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思維的空間，怎樣才能使游戲公平，這也是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在學(xué)生參與設(shè)計(jì)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的手、口、腦等多種感官自由地參與活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的討論、探究、歸納、補(bǔ)充、爭辯和認(rèn)同的研究的過程。此外，一個(gè)開放性的中獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤練習(xí)題促使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，進(jìn)一步提高學(xué)生思維的發(fā)展。 學(xué)生在課堂中經(jīng)歷了自主探索、自主解決問題的過程，一個(gè)個(gè)新的知識點(diǎn)在學(xué)生的親身體驗(yàn)和自主探索中被突破，學(xué)生在實(shí) 驗(yàn)活動(dòng)中，思維獲得了發(fā)展。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的情緒是“高興”，都意猶未盡地期待著向全班同學(xué)匯報(bào)自己的研究成果，這樣積極的思維必將引導(dǎo)學(xué)生在課外展開更加豐富的數(shù)學(xué)研究活動(dòng)。 三、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活情境 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無處不在，便會(huì)更加清楚地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。 從孩子們最喜歡的游戲入手，以設(shè)計(jì)出公平的游戲轉(zhuǎn)盤 作為實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。在游戲中，我充分利用學(xué)生在三年級學(xué)過的關(guān)于可能性的知識，通過引導(dǎo)學(xué)生可以用 0 和 1 這樣的數(shù)來表示以前所學(xué)過的“不可能”和“一定”和用分?jǐn)?shù)表示出不等可能性的大小，發(fā)現(xiàn)幾組轉(zhuǎn)盤游戲的不公平，為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出公平的游戲轉(zhuǎn)盤做好了知識和情感鋪墊，關(guān)注了學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系了生活，使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，從生活中研究出數(shù)學(xué)規(guī)律，將數(shù)學(xué)規(guī)律學(xué)以致用，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識?！睌?shù)學(xué)課堂中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)使抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動(dòng)有趣，使傳統(tǒng)的單調(diào)死板的紙筆教學(xué)方式變得豐富多彩，學(xué)生在操作中通過觀察、比較、分析、抽象、概括等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，碰撞出思維的火花，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)。 有趣的是我在不同班級上這一課時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)不同，出現(xiàn)了兩種極端：一個(gè)班的同學(xué)很活躍，個(gè)個(gè)想上臺玩游戲，熱情高漲，但在說的方面就比較簡略；另一個(gè)班的同學(xué)卻沉悶無比，就連游戲時(shí)也放不開，他們明明很想高高 興興的做游戲，卻又時(shí)時(shí)刻刻保持著端正的 座姿。氣氛很壓抑，不過他們的表述卻很好很到位，而且想法很多。面對這樣的結(jié)果，我不禁感嘆：現(xiàn)在的課堂到底是活躍好還是守紀(jì)律好。這是一個(gè)兩難的選擇，既有良好的互動(dòng)，又組織有序，我還需加倍努力。但我相信我一定能夠做到。因?yàn)椋以趯W(xué)生自主實(shí)踐操作中看到了一股盎然生機(jī)，那是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是快樂的源泉！ 興趣真是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，也讓我感受到了快樂。 第四篇：如何踐行五大發(fā)展理念 創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，充分反映了黨的十八大以來 我們黨治國理政的新理念、新思想和新戰(zhàn)略，對關(guān)于發(fā)展的目的、方式、路徑、著力點(diǎn)、衡量和共享等方面的問題作出了全面回應(yīng)，具體體現(xiàn)了目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向的統(tǒng)一。從維護(hù)和用好我國發(fā)展重要戰(zhàn)略機(jī)遇期來看，五大發(fā)展理念是順應(yīng)時(shí)代潮流、把握發(fā)展機(jī)遇、厚植發(fā)展優(yōu)勢的戰(zhàn)略抉擇。當(dāng)今世界，和平與發(fā)展的時(shí)代主題沒有變，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化深入發(fā)展。盡管各種不穩(wěn)定不確定因素增多，但加快自身發(fā)展、提高綜合實(shí)力依然是世界各國的共同追求。特別是圍繞克服國際金融危機(jī)的深層影響、提高發(fā)展質(zhì)量和效益，許多國家都積極創(chuàng)新 發(fā)展理念、完善發(fā)展戰(zhàn)略，力爭以新的理念、新的戰(zhàn)略贏得發(fā)展主動(dòng)?？梢哉f，發(fā)展問題
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