【文章內容簡介】 和實質，實現(xiàn)協(xié)調發(fā)展、科學發(fā)展。一要區(qū)分市場獲取對公司的規(guī) 模和價值貢獻功能，在農村市場做規(guī)模、城市市場做價值，在個人市場做規(guī)模、家庭市場做價值，在公眾市場做規(guī)模、政企市場做價值。二要區(qū)分銷售業(yè)務、產品對公司的規(guī)模和價值貢獻功能，單品做規(guī)模、融合做價值，基礎業(yè)務做牢根基，新興業(yè)務拉動收入。 著力做好價值提升和規(guī)模擴張的協(xié)調，促進公司健康發(fā)展 在提速降費、流量不限量的大環(huán)境下，市場競爭 從和平時期 很快 進入 戰(zhàn)爭時期 ，增量不增收的問題凸顯，我們在思想上、能力上、行動上、策略上沒有做好充分的準備。因此，一是要真正提高想認識，真正提升能力，真正改變方法，把協(xié)調價值提升和規(guī)模發(fā)展作為當前的一個重大課題。堅決落實寬帶營維一體的攻防策略和移動不限量面向異網的策略，敢于碰硬，善于作為，在競爭中取勝。二是要在繼續(xù)努力發(fā)展傳統(tǒng)業(yè)務的同時，在平臺、隊伍、機制、流程、策略等方面下大力氣，加快推進創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)新興業(yè)務快速發(fā)展，使之成為中國電信又一個新的增長極。 三、把 綠色 作為勇于擔當?shù)男仑熑? 總書記指出 ： 綠色發(fā)展注重的是解決人與自然和諧問題 ，必須堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，推進美麗中國建設。面對綠色發(fā)展的新任務，我們應當扛起國有企業(yè)的責任，積極響應黨和國家的號召，努力降本增效，推動企業(yè)節(jié)能降耗，為祖國的青山綠水事業(yè)做出積極貢獻。 四、把 開放 作為加快發(fā)展的新路徑 面對電信市場新變化、新特點、新趨勢，我們要以更加包容的心 態(tài) 引進來 ，以合作的心態(tài) 走出去 ，進一步擴大發(fā)展空間，增強發(fā)展能力，提升發(fā)展成效。 要積極擴大資金引入，通過民資引入，收入分成，解決農村 等區(qū)域資源和能力建設不足的問題。 要積極與競爭對手開展合作和理智、公平的競爭，通過加快共建共享資源，以服務水平提升贏得市場。 要積極與政府合作，自覺將業(yè)務工作融入到地方政府工作大局中，通過與政府合作，借勢政府，促進規(guī)模突破。 要積極加快渠道建設，在實體渠道建設的基礎上，創(chuàng)新思維和方法、路徑，加快各種業(yè)態(tài)的泛渠道建設，延伸營銷服務半徑。 五、把 共享 作為改革發(fā)展的新目標 面向公司員工，要建立員工共享企業(yè)改革發(fā)展成果的機制。建設積極向上的執(zhí)行文化，關心關 愛員工，改善生產生活環(huán)境等，不斷提升員工的獲得感和幸福感。 面向人民群眾，要積極響應國家 提速降費 的號召，積極實施流量不限量、寬帶提速降費等惠民政策，給廣大人民群眾提供更好的服務。把黨的惠民政策變?yōu)閷崒嵲谠诘默F(xiàn)實，讓群眾滿意、讓政府放心，進一步提升中國電信在黨和政府、在廣大人民群眾心目中的地位。 面向社會發(fā)展，以智慧為核心，積極參與智慧城市、智慧農村、智慧民生、智慧醫(yī)療、智慧交通、智慧教育等關乎國計民生的項目建設，為國家信息化建設做出積極的貢獻。 內容僅供參考 第三 篇：新理念學習心得體會 篇一：新理念心得體會《新理念》學習心得體會 平壩縣夏云小學胡夏蓮 作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精湛。 隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經融入了我的生活與學習之中。 通過繼續(xù)教育《新理念》的學習，使我不斷掌握現(xiàn)代化教育理論，如何用理念貫穿于各個學科教學的全過程，通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。 回憶參加學習學習的過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學習的收獲。 讓我樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展，為每個學生提供適合的教育。 通過 學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。 通過學習，我首先是更新了自己的觀念，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做樂于學習，樂于教學教師。 沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學習，在這里，卻變得是那樣的吸引我。 總之，這次學習的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學習中的良師，生活中的益友。 2021 年 9 月篇二： 2021 新理念學習心得體會新理念學習心得體會 新蒲鎮(zhèn)中橋小學：楊盛媛 一年來，通過對《新理念》的學習，結合自身教學實踐，以及對平時所聽課改觀摩研討中的一些實際問題進行反思，而教師聽后、看后、考后，能實際應用到教學中的確很少，如教師所言：“開新車走老路?！备钊松钏嫉氖遣糠纸處熥砸詾椋恳还?jié)課都“蜻蜓點水式”開展小組合作學習就是所謂的新課程教學。 一、新課程理念“消化不良” 教育思想、教育觀念的轉變是一個漸進的過程，一些教師追求形式上的熱鬧，而忽略了課堂實效性。認 為課堂“動”起來了，學生“站”起來了，就是新課程教學，一堂課下來，學生真正學到了什么呢？學生除了“鬧過”“喊過”，真正收獲、積累、感悟的東西很少。教師在這方面缺乏理性的思考 ,沒有把提高課堂實效性作為新課程教學的終極目標滲透到教育教學行為中去。二是一些教師盲目開展小組合作，把它作為點綴課堂的“一道風景”。對合作探究的內容缺乏精心策劃，對合作的評價往往側重個人。三是追求課堂教學手段的多變，一堂課，有的教師又是用多媒體，又是用幻燈機，又是用直觀教具等，教師忙個不停，而學生則玩?zhèn)€不息，課堂看似熱熱鬧鬧，學生實際上是 一無所獲。四是課堂評價機械單一。新課程強調對學生的尊重和贊賞，有的教師就是“你真棒”、“好樣的”等一些機械性的語言，對學生的評價缺乏個性化和針對性，學生也是霧里看花不知誰對誰錯。 二、重教學方法變化，輕實際效能一提新課改，有人就認為要教學手段現(xiàn)代化，而要教學手段現(xiàn)代化，就非得使用多媒體不可。于是就有教師說什么學校條件差，沒有多媒體，沒有幻燈機，搞不好新課改；于是就可以看到凡是公開課就用多媒體。使用現(xiàn)代化手段并不等同于新課改，新課改也不僅僅是采用一些現(xiàn)代化教學手段那么簡單，只要我們真正把新課改的理念貫 穿到課堂教學中，真正實現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導，即使不使用現(xiàn)代化的教學手段，同樣能推進新課程改革。 三、課程目標把握不準 新課改教學目標是“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維一體的有機結合?！叭S目標”應該是有機地滲透在教學過程中， 獎勵激勵，提高學習積極性 在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：很好！說得真好！你懂得真多！你的想象非常豐富！真聰明！你的解法非常棒等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。同時教師經常贊賞學生，能促進師生間的融洽與友誼，使學生真正的成為學習的主人。 創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果 在教學實踐中，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活 實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂。 提高學生自主學習能力。新課程改革提出，學生的發(fā)展除了“知識與技能”，還包括“過程與方法”、“情感與價值觀”；除了學科學習目標，還有一般性發(fā)展目標 。除了學業(yè)成績，還有學習態(tài)度、創(chuàng)新精神、動手實踐能力、解決問題的能力、科學探究的精神以及健康的審美情趣等。我認為，自主、合作、探究的學習方式是一個相互聯(lián)系不可分割的整體，它以學生個體的自主學習為前提。沒有學生個體充分的自主學習，合作、探究就無從說起。無論是自主學習，合作、探究，一個關鍵的問題是，學生要有學習的主 動性。而主動性來源于興趣，來源于對學習的自信心。 篇三：新理念心得體會新理念培訓心得體會柏果鎮(zhèn)五一小學駱紅 作為一種全新的教學理念，新課程改革不僅改變著學生的學習生活，也改變著教師的教學模式。由于新課改的許多理念最終是要通過教師的課堂教學行為而得以實現(xiàn)的，要構建和諧、互助、愉悅的多元交流和相互支撐的鮮活課堂生活，合理有效地開發(fā)各種教學資源，教師是推進課改的最關鍵因素。 在新課標下教師要構建新的課堂教學模式，改變傳統(tǒng)教學模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式學習，否定教師的講解。教 和學的方式受多種因素制約，有些很難理解問題限于學生的知識水平、理解能力，即使討論也不會有什么效果，這就要求我們教師要靈活處理，不能刻意的追求某些教學的外在形式，把課堂教學版式化。教學中只要能讓學生動起來，積極思考、交流，體現(xiàn)學生的主體地位，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式，就是我們的教學目的。新課改對我們教師來說都是第一次，畢竟我們和我們的學生都是接受式教育的產物，要想一下改過來可能會遇到種種困難。因此我們應盡可能的發(fā)揮學生的主動性，在課堂上給學生以參與的機會。 以上是我實踐新課改的點滴體會和看法 。作為新課改的具體實踐者，我堅定新課改方向不動搖，對數(shù)學課改的過程不斷進行探索，伴隨著初中數(shù)學新課改的步步深入，我會一路實踐一路總結，在課改中成長。 第四篇：學習新理念心得體會 學習新理念新方法心得體會 天柱縣竹林中學 彭澤燦 2021年 3 月 9 日 二十一世紀是各方面飛速發(fā)展的時代。隨著時代飛速發(fā)展的步伐，人類知識的更迭，教學設備的更新，現(xiàn)代教學技術的發(fā)展，教育觀念的轉換，藝術觀念的變化等。使得我們用現(xiàn)掌握的有限知識面對現(xiàn)在的教育已是落伍，跟不上科學技術發(fā)展的步 伐，也不能完成時代賦予我們教師的神圣使命。 俗話說：“活到老，學到老，越學越覺得自己知識少。”這是多少年來，人們在學習進程中得出的結論。學習教育新理念，使我發(fā)覺科學知識浩如煙海，無邊無際。而自己所掌握的知識是多么的膚淺，只不過是滄海里的一粟罷了。學習了教育新理念，使我開闊了視野，增長了不少的知識。下面是我對這次學習的一些認識和體會： 一、豐富的文化知識是教學的底蘊。 教師從事的是教書育人的神圣事業(yè)。文化基礎知識是教師職業(yè)必備的重要方面。而扎實的文化基礎是從事教育教學工作的文化基礎，也是教師進一步自學、進修的文化基礎，是提高教育理論、教學質量的基礎，是教師知識技能結構的重要組成部分。 教師的工作是傳遞人類的文化，為提高全體學生的文化素質、培養(yǎng)未來的人才打下良好的基矗由于教師在兒童的眼中是“無所不知，無所無曉的知識寶庫”。因此，教師具有的知識面愈廣博、愈豐富愈好。 二、全面推進素質教育。 素質教育的落實必須突破應試教育的控制，人的思維發(fā)展是情 感理性均衡發(fā)展的結果，而應試教育從一定意義上說，則是一種片面追求理性發(fā)展的教育。在這種教育下，學生失去了豐富的感性和情感，變得呆板，以致部分學生為了滿足感情的需要，產生了盲目追星的傾向，嚴重影響了個性的和 諧發(fā)展。重視感性和情感的教育，促進學生全面發(fā)展，個性的感性和理性才可能均衡、協(xié)調發(fā)展，才能全面提高學生的素質，促進其健康成長。 三、創(chuàng)新精神的的培養(yǎng)。 教育新理念是讓我們的目光看得更遠一點，把培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和能力作為我們的主要教學目的。在教學設計中，要讓學生成為主體、讓他們在得成功的感受 的同時，融進自已的情感和想象、創(chuàng)造。 過去我們用的教學方法往往是傳授知識技能，現(xiàn)在是讓學生來主動參與教學，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探討，如果我們真正把學生的主體發(fā)揮出來了，那么學生的創(chuàng)造性也就發(fā)揮了出來。 創(chuàng)新精神是發(fā)展創(chuàng)造力的前提，是一個人勇于改變自己，改造社會，勇