【正文】 所以師德培訓不能這樣的說教，更不能一刀切，一培訓就一哄上，其實現實已經告訴我們這樣的師德培訓是沒有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑?？梢姡鼋處熾y，做一個符合標準師德的教師更難。 二、“一切為了每一位學生的發(fā)展” 課程標準要求我們關注每一位學生的發(fā)展，將光投向每一個孩子，讓每一位學生都能體驗到成長的快樂，都能獲得成功的喜悅。因為知識本身是多變的，不斷更新的。在這種教育下，學 生失去了豐富的感性和情感，變得呆板，以致部分學生為了滿足感情的需要，產生了盲目追星的傾向，嚴重影響了個性的和諧發(fā)展。要簡潔，要簡潔。下面就感觸最深的“議課”談談我的學習心得：簡約是議課的魅力。 嘗試“做中學”提高學生自主學習能力。認為有了合作才是新課程教學，而忽略了合作的必要性和實效性。 提高學生自主學習能力。 一、新課程理念“消化不良” 教育思想、教育觀念的轉變是一個漸進的過程，一些教師追求形式上的熱鬧，而忽略了課堂實效性。 初中教育是基礎教育，擔負著為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民打好基礎的重任。下面是我對這次學習的一些認識和體會： 一、豐富的文化知識是教學的底蘊。由于新課改的許多理念最終是要通過教師的課堂教學行為而得以實現的，要構建和諧、互助、愉悅的多元交流和相互支撐的鮮活課堂生活，合理有效地開發(fā)各種教學資源，教師是推進課改的最關鍵因素。 二、重教學方法變化，輕實際效能一提新課改，有人就認為要教學手段現代化，而要教學手段現代化，就非得使用多媒體不可。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展，為每個學生提供適合的教育。 要積極擴大資金引入，通過民資引入，收入分成，解決農村 等區(qū)域資源和能力建設不足的問題。一要借力政府，做大農村信息化項目，占領農村市場競爭的制高點。市場需求升級，服務需求升級，這些變化對本地網的工作提出了更高的要求。因此，在中國電信本地網的層面，必須把創(chuàng)新作為可持續(xù)發(fā)展的第一動力，全面深入推進理論、機制、架構、管理、業(yè)務、服務、企業(yè)文化建設等各方面的創(chuàng)新。通過系統學習、研讀習近平總書記新發(fā)展理念的重要論述，使我對今后更好的履行崗 位職責，團結和帶領員工更加充滿自信、勇于擔當、砥礪奮進，又快又好的加快公司發(fā)展的方向、策略有了更加深刻的認識。破壞環(huán)境的具體事，負責到人。 要積極擴大資金引入，通過民資引入，收入分成，解決農村等區(qū)域資源和能力建設不足的問題。一要借力政府，做大農村信息化項目，占領農村市場競爭的制高點。市場需求升級，服務需求升級，這些變化對本地網的工作提出了更高的要求。因此，在中國電信 本地網的層面，必須把創(chuàng)新作為可持續(xù)發(fā)展的第一動力，全面深入推進理論、機制、架構、管理、業(yè)務、服務、企業(yè)文化建設等各方面的創(chuàng)新。通過系統學習、研讀習近平總書記新發(fā)展理念的重要論述，使我對今后更好的履行崗位職責，團結和帶領員工更加充滿自信、勇于擔當、砥礪奮進，又快又好的加快公司發(fā)展的方向、策略有了更加深刻的認識。破壞環(huán)境的具體事，負責到人。并在各項安全、食品安全、防火安全、交通安全等涉及民生方面的 各項工作做到實處。作為一名國有企業(yè)的基層管理者，既要系統認真的學習理論，更要在實際工作當中貫徹落實。要緊緊圍繞以 劃小改革為核心 ，重點抓好以下幾方面的工作創(chuàng)新。正是技術水平和發(fā)展能力二者之間的不對稱性， 倒逼 發(fā)展方式創(chuàng)新，以更具前瞻性、實效性的發(fā)展方式應對信息通信技術發(fā)展所帶來的難題。如：抓住寬帶普遍服務項目，推動農村及偏遠地區(qū)信息通信基礎設施建設，提升信息化水平。 要積極與競爭對手開展合作和理智、公平的競爭，通過加快共建共享資源，以服務水平提升贏得市場。并在各項安全、食品安全、防火安全、交通安全等涉及民生方面的各項工作做到實處。作為一名國有企業(yè)的基層管理者，既要系統認真的學習理論，更要在實際工作當中貫徹落實。要緊緊圍繞以 劃小改革為核心 ，重點抓好以下幾方面的工作創(chuàng)新。正是技術水平和發(fā)展能力二者之間的不對稱性， 倒逼 發(fā)展方式創(chuàng)新，以更具前瞻性、實效性的發(fā)展方式應對信息通信技術發(fā)展所帶來的難題。如：抓住寬帶普遍服務項目，推動農村及偏遠地區(qū)信息通信基礎設施建設，提升信息化水平。 要積極與競爭對手開展合作和理智、公平的競爭，通過加快共建共享資源，以服務水平提升贏得市場。 通過 學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。于是就有教師說什么學校條件差，沒有多媒體，沒有幻燈機，搞不好新課改；于是就可以看到凡是公開課就用多媒體。 在新課標下教師要構建新的課堂教學模式，改變傳統教學模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式學習，否定教師的講解。 教師從事的是教書育人的神圣事業(yè)。我們教師應當 加深對教育新理念的學習，不斷地探索教學教法，為教改做出貢獻，為培養(yǎng)祖國未來高素質人才奉獻自已的力量。認為課堂“動”起來了，學生“站”起來了，就是新課程教學，一堂課下來，學生真正學到了什么呢？學生除了“鬧過”“喊過”，真正收獲、積累、感悟的東西很少。 新課程改革提出，學生的發(fā)展除了“知識與技能”，還包括“過程與方法”、“情感與價值觀”；除了學科學習目標，還有一般性發(fā)展目標 。教師對學生合作小組缺乏有效的搭配和必要的職責分工，對合作探究的內容缺乏精心策劃，對合作的情景缺乏有效的創(chuàng) 設和渲染，對合作的評價往往側重個人。 做中學”的基本流程是“學生提出問題→假設和猜想→分組討論→調查和研究→得到并介紹自己的成 果→結論→學生能力評定” ,它與課改的思想觀念是不謀而同的，其最終目的不是讓學生學會如何獲取優(yōu)秀的考試成績，而是學會如何應付未來的挑戰(zhàn)。心得一：“議課”代替“評課”，將參與觀課議課活動的各方關系簡約化了?！蔽覀兊慕虒W教研活動也要呼喚簡潔！因為它也是我們人生的一部分。重視感性和情感的教育，促進學生全面發(fā)展，個性的感性和理性才可能均衡、協調發(fā)展，才能全面提高學生的素質，促進其健康成長。其二：現代文明的成果并不能通過傳授內化成為人格，人格需要人格魅力的感召。 哈佛大學 350 年校慶時，有人問校長：“學校最值得你自豪的是什么？”校長回答：“哈佛最引以自豪的 ，不是培養(yǎng)了 6 位美國總統，不是造就了 36 位諾貝爾獎獲得者，而是給予每個學生以充分選擇和發(fā)展的空間，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光，讓每一個從哈佛走出來的人都創(chuàng)造成功。官方給予教師的稱號是“人類靈魂的工程師”、“園丁”，已經到了神的境界，其實我們壓根兒就是人。 目前的師德教育還沒有從根本上改變內容片面、方法單一的弊端，主要表現為偏重宣傳說教，與教師專業(yè)實踐相脫離。脫離教師專業(yè)實踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內在的道德需要。因此，對教師專業(yè)素質的要求不只是知識與技能的發(fā)展，還要提高教師內在的專業(yè)品質，即實現教師個體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統一。你是否把學生的課堂的全占了？你是否把學生的課外時間全規(guī)劃了？你是否把學生要知道的東西全講光了？你是否把學生應該做事全代勞了？今后，我想要做個“懶”教師。其中包括兩層含義，其一：對教師而言，教會學生致知的方法，求知的渠道，學會判斷知識和信息，要比教給學生現成的知識重要得多。 素質教育的落實必須突破應試教育的控制，人的思維發(fā)展是情感和理性均衡發(fā)展的結果，而應試教育從一定意義上說，則是一種片面追求理性發(fā)展的教育。 亨利〃梭羅在《瓦爾登湖》里說：“人生為千頭萬緒的繁復而耗盡。新課程理念提倡的教師主體地位體現在我們教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)中，體現在我們的工作思想中，所以聽課評課變成了“觀課議課”。同時教師經常贊賞學生，能促進師生間的融洽與友誼，使學生真正的成為學習的主人。二是一些教師盲目開展小組合作，把它作為點綴課堂的“一道風景”。 創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果 在教學實踐中，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂。更 令人深思的是部分教師自以為，每一節(jié)課都“蜻蜓點水式”開展小組合作學習就是所謂的新課程教學。因此在與素質教育中我們應當把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神放在首位，充分體現教育以人為本的的教學目的。學習了教育新理念，使我開闊了視野，增長了不少的知識。 篇三：新理念心得體會新理念培訓心得體會柏果鎮(zhèn)五一小學駱紅 作為一種全新的教學理念，新課程改革不僅改變著學生的學習生活，也改變著教師的教學模式。新課程強調對學生的尊重和贊賞，有的教師就是“你真棒”、“好樣的”等一些機械性的語言，對學生的評價缺乏個性化和針對性，學生也是霧里看花不知誰對誰錯。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。 四、把 開放 作為加快發(fā)展的新路徑 面對電信市場新變化、新特點、新趨勢，我們要以更加包容的心 態(tài) 引進來 ，以合作的心態(tài) 走出去 ，進一步擴大發(fā)展空間，增強發(fā)展能力，提升發(fā)展成效。 著力做好城鄉(xiāng)市場協調發(fā)展，挖掘新的增量市場 在城市市場充分挖掘的情況下，如何有效的挖掘廣闊的農村市場，協調推進城、鄉(xiāng)市場同步協調發(fā)展，為本地網規(guī)模 發(fā)展需求新的增長點。同時，大數據、云計算、移動互聯網、物聯網等新技術快速更新迭代。行業(yè)內、外部環(huán)境的變化，亟須注入新動力，而創(chuàng)新正是提升中國電信競爭力的核心和基點。 新發(fā)展理念學習心得體會 經過認真學習《習近平談治國理政》這本著作，使自己對習近平總書記的治國理政思想和方略有了更加全新的、深刻的認識，對黨的偉大事業(yè)和中華民族的偉大復興更加充滿了自信。二，是要在實踐工作中，時刻以新的發(fā)展理念為引領，做好景區(qū)環(huán)境衛(wèi)生工作，可能影響環(huán)境 。 四、把 開放 作為加快發(fā)展的新路徑 面對電信市場新變化、新特點、新趨勢，我們要以更加包容的心 態(tài) 引進來 ，以合作的心態(tài) 走出去 ，進一步擴大發(fā)展空間，增強發(fā)展能力，提升發(fā)展成效。 著力做好城鄉(xiāng)市場協調發(fā)展，挖掘新的增量市場 在城市市場充分挖掘的情況下，如何有效的挖掘廣闊的農村市場，協調推進城、鄉(xiāng)市場同步協調發(fā)展，為本地網規(guī)模發(fā)展需求新的增長點。同時，大數據、云計算、移動互聯網、物聯網等新技術快速 更新迭代。行業(yè)內、外部環(huán)境的變化，亟須注入新動力，而創(chuàng)新正是提升中國電信競爭力的核心和基點。 新發(fā)展理念學習心得體 會 經過認真學習《習近平談治國理政》這本著作，使自己對習近平總書記的治國理政思想和方略有了更加全新的、深刻的認識，對黨的偉大事業(yè)和中華民族的偉大復興更加充滿了自信。二，是要在實踐工作中，時刻以新的發(fā)展理念為引領，做好景區(qū)環(huán)境衛(wèi)生工作，可能影響環(huán)境 。在全景區(qū)范圍內提倡全員參與，全員共建，全員共享的發(fā)展理念。以實際行動為國家信息化和服務廣大人民群眾做出積極貢獻。 一是建立 劃小承包 +倒三角支撐 +專業(yè)化運營 的三維聯動體系，解決 機制僵化 問題。 四是在銷售路徑上，實現徹底變化，解決 單一 問題。二要打造優(yōu)勢，強化農村網絡覆蓋全面優(yōu)化，實現全方位、立體化、深覆蓋。 要積極與政府合作，自覺將業(yè)務工作融入到地方政府工作大局中，通過與政府合作，借勢政府，促進規(guī)模突破。在全景區(qū)范圍內提倡全員參與，全員共建，全員共享的發(fā)展理念。以實際行動為國家信息化和服務廣大人民群眾做出積極貢獻。 一是建立 劃小承包 +倒三角支撐 +專業(yè)化運營 的三 維聯動體系，解決 機制僵化 問題。 四是在銷售路徑上，實現徹底變化 ，解決 單一 問題。二要打造優(yōu)勢，強化農村網絡覆蓋全面優(yōu)化，實現全方位、立體化、深覆蓋。 要積極與政府合作，自覺將業(yè)務工作融入到地方政府工作大局中，通過與政府合作，借勢政府，促進規(guī)模突破。 通過學習，我首先是更