【文章內(nèi)容簡介】 中一個重要原因得益于好書的滋養(yǎng)。事實也是如此，一本黃色書 刊能使許多青少年走向墮落，而一冊《雷鋒日記》卻使千萬個“賴寧”成長起來。由此觀之，課外閱讀中要善于選擇好書，確是至關(guān)重要的。 講了這么多，不知大家能否從中得到微不足道的啟發(fā)。如是，那我便知足了。最后，我愿我校同學的課外閱讀之風長盛不衰，有環(huán)境舒適、藏書豐富的圖書館，何樂而不去？ 關(guān)于課外月的的心得體會 （二） 通過這次調(diào)查，我認為大學生的課外閱讀具有一下幾個特點： 當代大學生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性。本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多。 當代大學生的興趣具有思想性和時代性。 把握時代脈搏，緊跟時代步伐，這是當代大學生的一大特點，他們思想活躍，勤于思考，有極其強烈的歷史使命感和時代責任感。他們通過閱讀并思考各種政治、軍事類的書籍來了解中國、了解世界，從而思考未來。另外，他們對英語、計算機等學科的興趣，也說明了大學生正積極主動順應(yīng)時代的變化，迎接新時代的挑戰(zhàn)。當 代大學生對活潑、輕松、娛樂性的文學類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和當代大學生的重形象思維，情感豐富細膩，社會親和性強等特有的性別心理有關(guān)。 當代大學生的興趣具有娛樂性和消遣性。 個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類、生活類、言情類等課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對 他們強烈的探索社會、探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。因此絕不能低估和貶低大學生興趣生活中的娛樂性和消遣價 值。但是也應(yīng)注意到，由于近年來商業(yè)性的大眾文化影響，確有相當一部分大學生的興趣出現(xiàn)純娛樂和消遣的傾向，這顯然不利于大學生個體素質(zhì)的提高。 當代大學生的興趣具有社會性和實用性。 興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。大學生的課外閱讀興趣中對實用性的英語、計算機類網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及醫(yī)學專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合個人未來發(fā)展的需求，符合當前社會競爭 日益激烈發(fā)展現(xiàn)實，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。當前社會各行各業(yè)對英語、計算機等人才及各方面知識的廣泛需要，成為大學生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系的清楚認識，當代反映了大學生求真務(wù)實和實用的態(tài)度。篇二：感悟課外閱讀 感悟課外閱讀 天長市大壙圩九年制學校朱春山 從市教育局召開的 20212021 學第一學期開學工作會議上獲悉：近年來，我市中小學升學考試成績總分一直名列滁州乃至全省前列，唯獨語文單科成績不盡如人意。作為長期從事小語教學的我不由地深思：這是 否與我們許多學校，片面追求“短期效益”，只抓課本，不重視學生課外閱讀的指導(dǎo)，甚至明令禁止有關(guān)呢？ 新的《課程標準》指出，小學語文必須高度重視引導(dǎo)學生進行課外閱讀。并把“引導(dǎo)學生豐富語文積累”寫進了課程基本理念，在課程目標與內(nèi)容中還明確要求小學高年級“課外閱讀總量不少于 100 萬字”。那么，我們該如何指導(dǎo)學生的課外閱讀呢？個人認為，我們可從家庭和學校兩個方面著手。 一、家庭在學生課外閱讀中的作用 人們常說，影響孩子的主要因素不是學校，而是家庭。一個孩子的家庭教育出了問題，孩子在學校就可能 會過的比較辛苦，很可能會成為學校的“問題兒童”。同樣，指導(dǎo)學生課外閱讀不僅是教師的事，家長更應(yīng)參與其中。要充分發(fā)揮家庭在學生課外閱讀中的作用，家長應(yīng)做到以下三點。 。課外閱讀是有益無害的，是促進孩子全面發(fā)展的一件大好事。但有些家長認為孩子只有看課本、輔導(dǎo)資料、作文選，做老師布置的作業(yè)才是正事，若孩子看課外書，看電視，玩游戲等都是不允許的。學?？赏ㄟ^成立家長學校，召開家長會，家訪等方式，幫 助家長樹立正確的教育觀念，明確孩子課外閱讀的重要性和獲取知識的多種途徑。讓家長知道在孩子完成課業(yè)任務(wù)后 ，閱讀一些課外書籍，觀看一些電視節(jié)目，如中央 14 套少兒頻道、中央 10 套科教頻道，《走進科學》、《動物世界》、《幸運 52》和新聞類欄目等都是非常有益的。只有家長和教師統(tǒng)一了認識，形成了合力，才能更好地促進孩子的全面發(fā)展。 創(chuàng)造良好的家庭閱讀條件。學生在校時間以課堂教學為主，課外閱讀主要是在家庭中進行的。作為家長，應(yīng)讓孩子的看書學習具備必要的物質(zhì)條件，為他們創(chuàng)造一個清靜適宜的環(huán)境。如果家里沒有房間、書本，常常是人來人往，嘈雜聲、爭吵聲不斷，孩子又怎能靜下心來看書學習呢？ 營造濃郁的家庭閱 讀氛圍?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不行?！奔议L日常應(yīng)多和孩子談?wù)撘恍┡c學習、做人有關(guān)的話題，可給孩子講一些故事，和孩子共看一本書，相互交流學習心得，或開展閱讀競賽。當孩子有出色的表現(xiàn)時，要及時的給予表揚和鼓勵。這樣能幫助孩子樹立自信心，同時感受到父母的重視和家庭的溫馨。不應(yīng)當把時間都浪費在打牌、飲酒、唱歌等娛樂上，應(yīng)盡量多安排一些閱讀書本、報刊、雜志等的時間，既提升了自身素質(zhì)，也為孩子做出了表率，使孩子在耳濡目染中養(yǎng)成良好的學習習慣。雖然現(xiàn)在大學生面臨就業(yè)困難，即使就業(yè)了，部分人的工資也比農(nóng) 民工低的困局，但這些情況都是短暫的，家長應(yīng)將目光放長遠一些，不可在孩子面前發(fā)表一些讀書無用的錯誤言論，這樣會毀滅孩子對讀書的信 念。 二、學校在學生課外閱讀中的作用 學生的課外閱讀多數(shù)是以個體的形式在課外進行的，教師的主要作用是幫助學生充分認識到課外閱讀的重要性，培養(yǎng)學生自覺進行課外閱讀的興趣，并為學生的課外閱讀創(chuàng)設(shè)時間和空間。這就要求我們教師做好以下五方面的工作。 幫助學生端正認識。教師應(yīng)利用課堂教學的優(yōu)勢，通過講道理、舉實例等形式向?qū)W生講清課外閱讀在鞏固課堂所學的知識 ，拓寬知識面，提升讀寫能力，提高學生的整體語文素質(zhì)，夯實學生終身學習基礎(chǔ)等方面的重要作用。 幫助學生選擇合適的課外讀物。俄國著名的哲學家別林斯基說得好：“閱讀一本不合適自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物?！闭n外閱讀益處很多，但開卷未必都有益。小學生的認知水平和辨別是非的能力有限，我們教師應(yīng)結(jié)合日常教學內(nèi)容，給他們推薦一些適宜的、經(jīng)典的讀本。如學《林沖棒打洪教頭》，可推薦《水滸傳》；學《小草和大樹》，可推薦《簡愛》；學《三打白骨精》，可推薦 《西游記》。 保證學生課外閱讀的時間。學生的課外閱讀需要比較充裕的時間。這就要求我們教師在日常教學過程中，要嚴格執(zhí)行教育部、省教育廳和天長市教育局的有關(guān)規(guī)定，確實減少學生的課外書面作業(yè)量，保證學生的課外閱讀時間?？蓪⒁郧安贾玫哪切C械繁瑣的語文書面作業(yè)，改為向?qū)W生布置閱讀與所學課文內(nèi)容有關(guān)的課外讀本。這樣，既豐富了語文作業(yè)內(nèi)容，調(diào)動了學生學習興趣，也提高了課外作業(yè)的實際收效。 營造濃郁的學校閱讀氛圍。首先，教師要帶頭閱讀，為學生做出表率。教師加強課外閱讀、學習是自身教學的需求。我們常 說，教給學生一杯水，教師需要一桶水。做好一個老師，需要豐富的知識，如果教師沒有各方面知識的積累，在日常教學中，常常有力不從心的感覺。尤其語文教學涉及的知識面廣，語文老師必須要“文”起來，才能展示出文科教師的獨特魅力。同時，身教重于言教，教師的率先垂范，也對學生起到了潤物細無聲的作用。其次，重視校園文化建設(shè)。可在校園、教室內(nèi)印制、張貼名人名言，定期出有關(guān)經(jīng)典名著的主題板報、手抄報，設(shè)置班級讀書角等，讓學生在優(yōu)秀文化的熏陶下茁壯成長。 為學生提供展示的平臺。老師應(yīng)注重通過開展各種形式的活動，來促進學 生閱讀?；顒拥囊?guī)?？纱罂尚。Ｍ?、校內(nèi)、年級、班級、組內(nèi)都可；形式也可多種多樣，講故事、誦讀經(jīng)典、知識競賽、交流閱讀心得、時事大家談等。這些活動的開展，能讓學生感受到閱讀的收獲，享受到閱讀的快樂。 總之，在科技迅猛發(fā)展的今天，課外閱讀已成為學生有效獲取新知、信息的重要途徑。只有建立家校合一的長效機制，形成家長、教師齊抓共管的局面，才能為學生創(chuàng)建良好的讀書氛圍，幫助學生養(yǎng)成終生自主學習的良好習慣，才能讓他們在知識的海洋里乘風破浪，不斷獲取新的知識和能力。篇三：我的課外閱讀體會 我的課外閱讀體會 書是知識最重要的載體，是不可替代的。莎士比亞說過“生活里沒有書籍，就好像生活里沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。愛發(fā)言的同學