【文章內(nèi)容簡介】 外長得十分壯實。就連小小的李嬌楠，也顯得短小精干的樣子。 我們是和三班比賽。在賽前，賀世杰憑借著小學(xué)時拔過河的經(jīng)驗，把經(jīng)驗一一傳授給他們，并且手把手的教。不一會兒，體育老師喊了：“運動員各就各位?！比嗟倪\動員和我班的運動員 都抓緊了繩子，都用上了自己的一份力量，使得體育老師不時要用手拉一把來保持平衡。哨聲一響，我們加油聲也跟著響了起來。第一局似乎沒有費什么力氣，三班就輸了。第二局，三班開始反撲了。前面的幾個男生似乎用盡了全力，繩子漸漸被他們一點點的拉過去。正在這關(guān)鍵時刻，賀世杰突然用了游戲術(shù)語“覺醒”，我班同學(xué)聽了他喊，都一起大喊“覺醒、覺醒??”。不瞞你說，這個喊聲真讓我班運動員覺醒了，見他們振臂一拉，繩子又神奇般的拉回來了。一班勝！ 不用拔河的同學(xué)，如果沒有本班比賽，就去看其他班比賽了。不一會兒，大家就鎖定了一個目 標(biāo)，八班對陣九班。八班在我們看來根本沒有一個胖子，贏的機率很小。一般來說繩子最后一個應(yīng)該是根基，所以要用壯實的胖子來守。可是八班全是瘦子，所以我斷定八班一定會輸。反觀九班，那是天壤之別。打頭陣是個穿藍色衣服的又高又壯的男生，而后面連個個女生都是虎背熊腰的。我感覺這是一場力量懸殊太大的比賽，我猜想八班輸定了。開始第一場，比賽就出乎我的意料，雙方僵持了好長時間，雖然雙方都費了不少氣力，但卻是八班勝了，真應(yīng)了那句“人不可貌相”。我不禁暗道八班的厲害。不過第二局，九班勝，這一次，雙方似乎也費了不少氣力。第三局，雙方 都使出渾身解數(shù)，可是繩子還是向緩緩九班方向移動。突然，八班打頭陣的男生發(fā)威了，他轉(zhuǎn)身把繩子放在肩上用盡全力一拉，九班似乎沒有準(zhǔn)備，一霎間，九班敗了。我不得不佩服八班的厲害。 我們班也九經(jīng)備戰(zhàn)，終于對上了八班。第一局和第二局，雙方一勝一負(fù)。第三局開始了，一開始繩子就慢慢劃向了八班。但我班運動員也一樣用盡全力，沒有放棄。待我班快要敗時，游家明摔到了，可是似乎他也覺醒了，大家似乎也覺醒了，跟著他一起發(fā)威了。這時八班像一條小狗被拉了回來。我班勝了。真應(yīng)了“堅持就是勝利”。我班有了一項拔河比賽冠軍。 拔河真快樂?。? 第二篇：【精品】小學(xué)寫作文 900 字匯總 【精品】小學(xué)寫作文 900 字匯總十篇 在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是整理的小學(xué)寫作文 900 字 10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小學(xué)寫作文 900 字篇 1 關(guān)于寓言的寓言 有一個寓言也許你早已聽過，但是，我們所有的“寓言智慧游戲”卻 都要從這個“關(guān)于寓言的寓言”里開始，所以，請你耐心地聽我再把這個故事講一遍，然后我們一齊來說說這個“關(guān)于寓言的寓言”，再接著我們的“教育智慧游戲”。 這個故事是這樣的： 光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了?? 第一個人注視著這只螞蟻，禁不住說：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強，真是百折不回啊！我現(xiàn)在遭到一點挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應(yīng)該振奮起來，來勇敢地面對他在生活中的那些困難。 第二個人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想??唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點，不能再蠻干一氣了 —— 我是個人，是個有頭腦的人?！惫唬兊美碇橇?，他果斷地放棄了原先錯誤的決定，走上了新的道路。 第三個人也一直觀察著這只螞蟻，他聽到這兩個人的話，就去問智者：“觀察同一只螞蟻，為什么他們兩人的見解和判斷截然想反；他們得到的啟示迥然而異?？删吹闹钦撸埬f說在他們中間，哪一個對，哪一個錯呢？” 智者回答：“兩個都對?！? 問者感到更困惑了：“怎么可以都對呢？對螞蟻的行為，一個是褒揚，一個是貶抑，對立是如此的鮮明，您是不愿還是不敢分辨是非呢？” 智者笑了笑，回答：“太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑光輝，它們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽和月亮究竟誰是誰非？” 是的，所有的意義就全在這里：我們的這一百個寓言只不過是那只在光滑的墻壁上艱難的往上爬，爬到一大半滾落下來的螞蟻。我們的解讀，也不過是第一個的褒揚和振奮，或者是第二個人的貶抑和反思。但是，我們希望你是那個智者 ，能夠看到這只寓言螞蟻中全部的奧秘，而不要成為那第三個人，他不能自己從故事本身中得益，而只能聽從他人的解釋。 也就是說，我們試圖在為每個寓言打開一道門，讓亮光透進來。但顯然，這里并不只有一道門，它可能還有更多的窗戶，更多的門。你可以也應(yīng)該看過這道門后，找到你自己的門和窗戶，進入那寓言的智慧深處。 譬如這個故事，有一個人打開的窗戶里透入的是這樣的光亮：教育，也不過是在“執(zhí)著”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們該教會學(xué)生堅持到底，還是靈活變通呢？ 而另一個人，也許他會這么說：第三個 人的錯誤，正在于他采取了過多的思考而不是行動。行動，無論是第一個人的朝一個方向前進，或者第二個人的選擇一個新的方向，他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想，徒勞地討論哪一種教育最有意義，卻白白地錯過了孩子們受教育的黃金時間。討論一個月的識字教育有沒有意義，不如用一個小時去教他識字，或者選擇讓他繪畫和唱歌?? 是的，他們誰是對的誰是錯的呢？這并不重要，重要的是他們打開了自己的窗戶，讓自己智慧照亮了一個死的寓言。 小學(xué)寫作文 900 字篇 2 陽光明媚的早晨，迎來我那 舒暢的心情?？鞓返囊惶?，將會在這藍藍的天與綠油油的樹中開始，伴隨著我的好心情！ 我為何如此高興？告訴大家吧，今天下午，“百戰(zhàn)百勝”的姐姐居然被我打敗了！我能不高興嗎？讓我和大家分享我和姐姐打羽毛球的過程吧。 下午，讀初二的姐姐讓我下去和她打羽毛球，她怕以后再也沒有時間和我打羽毛球了（快初三了，我姐姐要復(fù)習(xí)?。憬形液退黄鹣氯?。懶洋洋的我自認(rèn)為結(jié)局還是和以前一樣，也就懶懶散散的說：“等初三你畢業(yè)了，我也畢業(yè)了，那時候我陪你天天打，讓你打個夠?！苯又憷^續(xù)埋頭看我的書了。姐姐可不理我這一套，生拉硬拽，最后，我極不情愿地去小區(qū)和姐姐打羽毛球了。在樓梯，我邊走邊想：打什么羽毛球?。吭诩依锟磿?，沉浸在自己的書世界里多好啊！真是麻煩?? 因為迫于無奈，到樓下后，我打沒幾下便叫累。姐姐生氣極了，“威脅”道 ：“如果你再不認(rèn)真打，以后我再也不和你打羽毛球了?！卑?，我的天??！我可不想再也不和姐姐打羽毛球啊。真是進退兩難啊。我在心里想著。“好吧，算你厲害”然后我看到姐姐臉上露出了得意的神情，仿佛在說：哈哈，我勝利了！看罷，我做出了苦笑的表情，感到無奈。 羽毛球賽開始了。姐姐用老方法計算道：“誰先打敗對方 10 局，便是勝利者”盡管這樣輸贏沒有什么代價，但一般我還是感到挺重要的。我集中精神，像往常一樣，用了個“把火尋天”的招式，可惜，姐姐輕輕松松就反擊了，我把手一伸，哎，差那么一點就成功了。再來，這次，我用了個 與同學(xué)打羽毛球后經(jīng)常勝利的絕招，因為我每次用這招都很給力，打去后，像一把箭一樣，所以我給它命名為“力箭長龍”。本以為這次一定能贏，沒想到姐姐輕輕一跳。暈，結(jié)局可想而知。第三局我連連敗退，姐姐百戰(zhàn)百勝，我卻“百戰(zhàn)百敗”，真是可憐啊。我馬上打退堂鼓，說“嗯嗯，我累了，回家了啊?！闭f完就想溜之大吉，姐姐應(yīng)道：“好吧，以后別想和我打了”什么？又是這句話。唉，命苦啊。好吧，再打一會兒。于是，我們又打了起來。面對我的一次次失敗，姐姐仍不留情，真是“包公斷案 —— 鐵面無私”啊。咦，不對，應(yīng)該是“陳姐打球 —— 鐵面無私”才對。 當(dāng)?shù)降诎司謺r，我居然奇跡般的打贏了一局，哈哈，自豪感從心底涌出。姐姐毫不在意?？晌覅s信心大增，并重整旗鼓，想：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？我重新站好，頓時感覺力量十足，發(fā)球，來了個“排山倒海”。耶，又贏啦。接著兩局我又贏了。我看見姐姐有點擔(dān)心，沒想到不可一世的姐姐也會擔(dān)心啊。再發(fā)一球，姐姐沉著應(yīng)對，打贏了。我怎么又輸了？不行，我不能驕傲，再輸一局我可就徹底崩潰了呀。我冷靜地看著姐姐的手勢，說時遲，那時快，只見球“嗖”的一聲，飛過來，我打。哈，贏了。后來，我如小筍般的快速生長了起來，居然和姐姐達到了平局 —— 第九局 ！最后一球，我和姐姐打了好幾個來回，終于，我發(fā)怒了，“哈—— ”一擊必殺，太好了?。。∥覛g呼著，“常勝將”終于被我打到啦！在我心中她那高大而威猛的形象（羽毛球經(jīng)常勝利的形象）終于被我“轟”倒啦！哈哈 ~ 我不再差勁（羽毛球方面），不再驕傲，還學(xué)會了不被失敗的影子所縛束，走向光明，朝著正確的方向努力著，努力著?? 小學(xué)寫作文 900 字篇 3 真情，會讓世間充滿溫暖，會使春天永駐人間。假若人間沒有真情，整個世間將會變得枯燥乏味，死氣沉沉。在一個偶然的機會里，我有幸目睹了幅感人至深的畫面，使我如沐 春風(fēng)、如浴暖陽。 那是一個放學(xué)的下午，天上下著蒙蒙的細雨。街道上行人來來往往，行色匆匆，污水四濺。我的眉頭不禁皺了起來，想起一回去便面臨著許多作業(yè)，心情就更加郁悶了。 沒精打采的走著，一經(jīng)意就到了南高門側(cè)。照例有幾個乞丐冒雨乞憐。與往日不同的是，今天多了一個渾身穿得破舊不堪的老婆婆，她頭發(fā)花白，滿臉皺褶。在初春的風(fēng)雨中瑟縮著坐在建設(shè)銀行的臺階上，面前擺放著一個用于乞討的破碗。在她的前面不遠處，還有一個我很熟悉的乞討者。那是一個雙腿缺失的中年男子，短短的身軀躺在自制的簡陋的 .木板上，木板下方有 兩個輪子，需要移動時，他便一手摁在地上，身子向前用力，便能行動了。他的身子沾滿了污水，臉上也臟兮兮的，總是仰著腦袋，嘴里不知念叨著什么，向過路人請求著。我一眼看去，他們的面前稀稀拉拉散落著幾張一毛兩毛的零錢。估計加起來也不夠一頓飯錢吧！ 平時經(jīng)?？匆娺@些乞討者，我的同情心似乎早已麻木不仁。不知今天怎么的，也許是天氣的緣故吧，我覺得他們實在太可憐了。那么一點錢，今晚能填飽肚子嗎？我不禁摸了摸了衣兜，唉呀，我本周的零花錢早已所剩無幾了，一個圓圓的一元硬幣悄悄地躺在衣兜的一角。管它呢，湊湊份子也好呀。但我 一下猶豫了，這一塊錢給誰呢？我一時竟拿不定主意?? 正在這時，一位大哥哥迎面而來。他沒有多想，順手從兜里掏出十元錢，彎下身，把錢放在了殘疾人的碗里。沒顧上聽殘疾人的感謝，便匆匆離去。殘疾人那似乎怎么睜也睜不大的眼睛閃爍著淚花，連聲說：“謝，謝謝！”然后伸手一雙臟手，一把把錢攥在手里。我不禁一愣：這也未必顯得太心急了吧！沒想到他移動木板，到了老婆婆面前，把那十元錢扔進了老婆婆的碗里。這下，我驚呆了，這十元錢來得多么的不容易呀，他怎么，怎么能給別人呢？ 顯然，老婆婆也沒想到，她拿起錢，顫抖著塞回 殘疾人的手里，感激地說：“這怎么行，你討錢是為了治病呀！”殘疾人推開老年人的手，滿不在乎地說：“我的病拖也拖這么久，不急在一時，可您今晚不能餓著肚子呀！” 忽然，一股熱流沖上了我的眼眶，我的鼻頭發(fā)酸。連忙掏出唯一的鋼鏰兒，小心地放進了殘疾人的面前。轉(zhuǎn)身的一剎那，一行熱淚奪眶而出，一切都變得模糊了，但我的心卻豁然開朗，一掃剛出校門時沉悶。 這件事已經(jīng)過去一年多了，可那殘疾人的形象總是在我腦海浮現(xiàn)，身體卻不再殘缺，而是愈來愈高大，愈鮮明?? 小學(xué)寫作文 900 字篇 4 生活中有許許多多如同貝殼一般五彩繽紛的幸福時刻，有的，是一瞬間，不留意便過去了，但也正是這些讓人感動的一瞬間，將我們的生活點綴得絢麗多彩。 記得那是初一剛開學(xué)的不久，天氣漸漸地冷下來，一到早上和夜里，總是寒風(fēng)凜冽。那時候，我和爸爸還都沒有買保暖內(nèi)衣穿。 直到有一天，爸爸下班回到家，用凍得通紅的雙手取出一個衣盒，小心翼翼地遞給我。我接過來打開一看，原來是一身保暖內(nèi)衣，我欣喜若狂，心里洋溢著幸福。但還是先看了看爸爸，問道：“爸爸，你有保暖內(nèi)衣嗎？” “我啊，”爸爸笑了笑，說道：“ 我過幾天就去買，你先穿吧?！? 然而，到了冬天快要結(jié)束的時候，爸爸還是沒有給自己買一件衣服，卻用買衣服的錢給我買了書本和練習(xí)冊。 現(xiàn)在，想起來那天爸爸凍得通紅的雙手，心中還會因為一種叫親情的情感而幸福感動。不知道爸爸為了我這身保暖內(nèi)衣，會在寒風(fēng)呼嘯中站上幾天？ 忽然想起，每周五晚上爸爸帶飯時，總會讓我裝夠第二天中午吃的飯，才會裝自己的飯。有時候，做上幾塊紅燒肉，爸爸總是不舍得帶，就將肉留下來，自己只是帶一點其他的菜。不知道爸爸在第二天吃飯的時候，會不會吃不好？ 周五放學(xué)的時候總 是很晚，天也黑下來，爸爸每次都會把自己戴的護腿拿下來讓我戴上，那時的我還有點不理解，覺得很麻煩。直到有一次放學(xué)后，我自己走在路上，才發(fā)現(xiàn)，原來不戴護腿是多么的寒冷。我終于明白了，原來爸爸每次讓我戴上護腿是怕我凍著。不知道爸爸每次給我戴上護腿后，第二天腿會不會痛？ 或許，我的存在，對于爸爸也是一種幸福，我想，正因為這種幸福，當(dāng)爸爸騎