【文章內容簡介】 乎我們預期，我們來到了一個完全嶄新的學校 —— 上海交大二附中，就這樣與上海交大二附中結緣了。 上海交大二附中 (原上海交通大學附屬實驗學校 )創(chuàng)辦于 1994 年 ,是一所上海交通大學和閔行區(qū)人民政府共同重點建設的寄宿制完中。學校分設初中部、高中部、國際部三個管理結構上相對獨立，內涵發(fā)展上緊密銜接的部門?，F(xiàn)有 160 余 名教職 員工， 38個班級， 1300 余名學生。 學校毗鄰上海交通大學閔行校區(qū)，根據(jù)“一流師資，一流設備，一流教學質量”的辦學目標，近年來不斷增加投入，各類教育、教學、生活設施一應俱全：現(xiàn)有校園面積 52 畝，建筑面積 25000 平方米。并配有面積達 xx 平方米的藝術、武術訓練房和裝備先進的網絡教育設備及機器人實驗室。 依托上海交通大學，交大二附中在師資招聘、教學管理等方面有著眾多得天獨厚的優(yōu)越條件。學?，F(xiàn)有一支學歷基儲專業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)“三高”的精良師資隊伍，在 130 位專任教師中，高級職稱教師占 35%，研究生 (含博士研究生 )以上學歷教師占 25%。這批教師大多來自全國各地和上海各區(qū)，有著多元文化生活背景，有著開放的、充滿活力的先進思想，更有著智慧和愛的教育素養(yǎng)。 進校園，兩個詞：精致、美麗。不由得小心翼翼地把鞋底擦干凈，因為實在太干凈了，不忍心來踩臟她。我放慢腳步，因為實在太安靜了，時間在這里凝固了。你在這里看不到擁擠的學生群和行色匆匆的老師，因為他們都很從容和淡定。經過十七年的努力，學校教學質量已名列同類學校前茅 。已初步形成科技特色和藝術特色：學校初、高中機器人隊多次獲上海市、全國 一、二等獎。 近三年來，二附中學生先后有 500 多人次在國家、市、區(qū)級各類學科競賽中獲獎，穩(wěn)居閔行區(qū)同類學校的首位。作為全國藝術教育先進單位，學校藝術項目屢獲全國金獎，多次赴美、德、英等國演出，并成為上海唯一入選參演 xx 年中央電視臺校園春晚的學校。 初見吳金瑜校長，心理特納悶：咋這校長怎這么女人，很溫柔，儼然學者做派，不由得背后竊笑，同行告訴我：這就是上海男人的精致。初見精致男人，不由得你心里抽冷。講話時你要靠近才能聽見，文質彬彬，條例十分清晰，絕不啰嗦，很簡單的寒暄讓你如沐春風他很優(yōu)雅，走路很好看，打招呼時，手永 遠只會放在胸前位置跟你招呼。看著的時候，永遠是含著笑的。因為他說，他是搞理解教育的，不會做別人難以理解的事。他是上海市特級教師、上海市一級一等校長、華東師大理解教育研究所研究員、上海市名校長劉京?；貙＜?、上海市教育科研成果鑒定專家、北京人大附中劉彭芝“卓越校長基地”成員 。曾獲上海市十佳青年校長、金山區(qū)首屆十大領軍人才、金山區(qū)首屆教育獎等。在十多年的校長歷程中，吳金瑜校長首先在國內實踐、研究理解教育，成功將上海市平樂中學辦成 被譽為“為上海初中教育提供了一個成功范例”的高品質學校 。在上海市亭林中學， 他成功建構起高中學段理解教育思想與模式，并將這所學校帶進實驗性示范性高中。他獨具個性的理解教育理論和實踐模式，在國內有一定影響。 他是理想化校長，從來都是談自己的思想：理解教育、新知識分類。他很自信，但讓人從不感到強勢。去年通過全市公開競聘，以 第三篇：在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言（最終版） 各位校長： 又見面了。因為路況不熟悉 ,再加今天上午上課到十二點多鐘 ,才從廣州匆忙趕來，因此遲到了 ,先向大家表示歉意。 人海茫茫，相見相識就是緣份。大家來深圳前，可能還記得作為這次掛職 鍛煉的指導老師，我對大家分析過中國當下的基礎教育存在的問題以及教育部在教育問題上的指導思想存在種種誤區(qū)。我還說過，教育部長周濟的所作所為與中央的精神是不合拍的，中央明確提出了：以人為本，用科學的發(fā)展觀，構建和諧社會的指導方針，要辦“以人為本”的教育。但是，周濟主持下的教育部頻頻出臺的教育政策明顯違背了這種正確的精神。如此下去，中央要為教育部背教育的黑鍋。百年大計要毀于一旦。因此“洲際導彈”（周濟搗蛋）不會太長久了。這次周濟下臺，不是替罪羊，即使替罪，也夠得上一只替罪狼，是一點也不冤枉他的。因此，這次大家一看 到我，就感覺特別親切，我的預言似乎實現(xiàn)了。其實，這并不是我有什么特別高明之處，因為我相信世界潮流是不可違逆的，同時也相信中央是英明的，不可能無視這種教育常識嚴重扭曲的現(xiàn)象繼續(xù)存在下去。這不是我有什么先見之明，而是中央的教育決策英明。 還記得在二個星期前，我給大家談過，如何到一個新的地方學習的問題。我曾經特別提到過：要學會用心眼來發(fā)現(xiàn)，凡事用心，認真就會有辦法。深圳是改革開放的最前沿，是中國最發(fā)達的地區(qū)之一。而大家又大多是從廣東相對比較貧窮落后的地區(qū)來的。來這里能夠學習什么呢？我們不是盲目來照抄的。我 們要著重于理念與精神，從能夠學習的地方與能夠改變的地方入手。我總以為，教育這個問題先要作一些思考，要多了解世界先進的教育理念。知道什么才是真正的教育，什么才是好教育，然后重視教育才有價值與意義。否則，一上來就窮折騰，只能夠是勞民傷財，得不償失。因此，我們在沒有吃過豬肉之前，很有必要先要看看豬跑。學習先進的東西是人類的本性。只有在違背這種本性的情況下，才會倡導整個社會向文盲學習，向野蠻學習。深圳的教育也不是處處做得好的。但是，深圳人才濟濟，這里的精英人才，來自全國，及至世界各地，可謂是精英薈萃之地。做得好的地 方自然是很多的。但是做得不夠好的地方，也要學會批判性地分析。一個謙虛的學習心態(tài)是非常必要的。 校長雖然不是什么官，但是，校長對于辦好一間學校卻至關重要。還是那句話：一個好校長，就是一間好學校。校長對一間學校的風格形成是至關重要的。大家能夠當上校長，也是很不容易的。沒有點金剛鉆，是攬不到瓷器活的。但是，我們不能夠把做校長看成是目的，也不能夠把在校長的位置上進一步升遷看成是目的，而是要把能夠做點事，看成是自己的目的。做校長，除了現(xiàn)實的行動能力外，還要有正確的教育思想，要有點理想與精神。一個人在社會上占個位置，是為了做事，是為了實現(xiàn)自己的理想。而這種理想，應該是有利于國計民生，有利于民族振興，為 了社會福祉的。雖然我不提倡一個社會動輒提著腦袋來改革，但是，至少也不能夠總捂著自己的帽子來處世。坐著校長的位置，就是要做事的，如果在校長的位置上不能夠做點事情，還不如安心當一個教師。大家既要珍惜校長的位置，但是也不要太留戀這個位置。 大家從比較貧窮的地區(qū)來，深深地感受了特區(qū)與山區(qū)之間的巨大差距。剛才有校長說了，在深圳，人家學校一個學期所花掉的水電費，都遠遠超過你們學校一個學期的所有教育經費。這是一個客觀事實。也正因為如此，教育部應該在全國范圍內致力于教育均衡的發(fā)展，而不是繼續(xù)打造那種偽精英教育。地 區(qū)與學校之間的差距本來是一個事實，但是，作為政府的教育行政部門應該促進這種差距的逐漸縮小。出臺的政策與經費的使用，應該是有利于教育均衡發(fā)展，而不是出臺政策使之進一步擴大。我們作為基層教育工作者，要為這個事情鼓與呼。社會是不同的力量不斷地博弈出來的。你自己不說，別人說也沒有用。世界上沒有救世主，不要有等靠要的思想，要靠每一個人的努力。這是一個層面的問題。 因此，作為校長，還得思考得更為細致一些。校長權力在中國教育體制里確實非常有限，有些辦學自主的權力太小，而有些的權力又在太大，不太正常。教育沒有投入 是辦不好的，但是僅有錢，其實也不能夠堆出一個好教育。關鍵還是用什么理念來指導自己的教育實踐。剛才大家的發(fā)言非常好。都結合自己的學校談了心得體會，都很到位。說明能夠學的地方還是很多的。 比如，教育一定要靠良好的師資。良好的師資當然有許多因素決定。但是，學校本身的培訓也是很有空間的?，F(xiàn)在是互聯(lián)網時代，學習的機會非常多。在互聯(lián)網的今天如何考慮教育問題，這確實是一個非常新的課題。在這樣的時代，知識信息是不缺的，缺的是創(chuàng)造的能力與發(fā)現(xiàn)的眼睛。要給學生減輕負擔，一定先要給教師減輕負擔。不要讓教師的工作變成體力 勞動，更不要變成口力勞動。一間學校如果讓教師與學生都身心疲憊不堪，無論成績怎樣，其教育都是失敗的。為什么這樣說？因為教育本身就是培養(yǎng)人，幫助人成長的，而成長的一個重要標志就是身心健康，精神飽滿。因此，校長不要把自己當成官員，而要當成領導。官員與領導有什么不同嗎？是的，官員是身份地位等級的標志，領導是思想理念的先進，能夠真正對廣大教師起到引領的作用。因此，在要求教師成長的同時，校長先要成長，校長要學習。要既學會讀有字之書，又要學會讀無字之書。現(xiàn)在是一個性化生存的時代。一個人有沒有領導力，常常不僅僅取決于你的身 份地位，而且還取決于你的思想智慧與個人的人格魅力。真正的領導是思想領導。在這里，一個校長一定要高于至少是不低于你的普通教師。否則，就無法領導。 第四篇：在掛職鍛煉校長總結會上的發(fā)言 在掛職鍛煉校長總結會上的發(fā)言各位校長： 首先祝賀大家完滿完成了掛職鍛煉的工作，看到大家滿懷豐碩的成果回到廣州，心里特別高興。剛才聽到大家的發(fā)言很精彩，都很有獨到的心得體會。說明這種掛職鍛煉的培訓工作很有效果。短短的三個星期的時間，大家提高了對教育的認識水平，切身感受了一流學校的高水準的教育。這種感受還遠遠 不是僅靠語言就可以說清的。相信這些天來的感受，不僅僅是大家剛才發(fā)言的那些，因為語言的表達總是有限的，有些東西只可意會，不可言傳。下面我根據(jù)大家的發(fā)言總結幾句。 第一，校長作為一間學校的思想靈魂，他的領導首先是思想觀念上的領導，也就是說，校長要在一間學校里真正直到領導作用，就必須在教育的思想觀念上占領先地位。這就必須加強學習，時時向最先進的理念，最先進的辦學方式與方法學習，這樣才能夠在教師與學生中起到真正的領導作用。什么是先進的教育思想觀念？就是中央提到的“以人為本”的教育思想。這個思想也就是讓世界發(fā) 達國家變得發(fā)達的那些思想，一個國家之所以會變得發(fā)達文明與先進，不是偶然的，其后面總是有一點東西在支撐著的，我以為這個東西反映在教育上就是：以人為本，科學發(fā)展，能夠不斷地適應社會發(fā)展需