【正文】 方很發(fā)達(dá)，但是，這種發(fā)達(dá)，為什么大家會感覺無法學(xué)習(xí)呢？這就是中國特色。這個任務(wù)非常艱巨，需要幾代人來努力才會有效果。但是，教育是非?，F(xiàn)實的社會問題。真正的領(lǐng)導(dǎo)是思想領(lǐng)導(dǎo)。因此，在要求教師成長的同時，校長先要成長，校長要學(xué)習(xí)。一間學(xué)校如果讓教師與學(xué)生都身心疲憊不堪，無論成績怎樣，其教育都是失敗的。在互聯(lián)網(wǎng)的今天如何考慮教育問題，這確實是一個非常新的課題。比如，教育一定要靠良好的師資。關(guān)鍵還是用什么理念來指導(dǎo)自己的教育實踐。這是一個層面的問題。我們作為基層教育工作者，要為這個事情鼓與呼。這是一個客觀事實。坐著校長的位置，就是要做事的，如果在校長的位置上不能夠做點事情，還不如安心當(dāng)一個教師。做校長，除了現(xiàn)實的行動能力外，還要有正 確的教育思想，要有點理想與精神。校長對一間學(xué)校的風(fēng)格形成是至關(guān)重要的。但是做得不夠好的地方，也要學(xué)會批判性地分析。只有在違背這種本性的情況下，才會倡導(dǎo)整個社會向文盲學(xué)習(xí)，向野蠻學(xué)習(xí)。知道什么才是真正的教育，什么才是好教育，然后重視教育才有價值與意義。而大家又大多是從廣東相對比較貧窮落 后的地區(qū)來的。這不是我有什么先見之明，而是中央的教育決策英明。因此“洲際導(dǎo)彈”（周濟搗蛋）不會太長久了。我還說過，教育部長周濟的所作所為與中央的精神是不合拍的，中央明確提出了：以人為本，用科學(xué)的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的指導(dǎo)方針，要辦“以人為本”的教育。 第二篇：在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言 精選范文 :在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言 (共 2 篇 )各位校長：又見面了。一個人有沒有領(lǐng)導(dǎo)力，常常不僅僅取決于你的身份地位，而且還取決于你的思想智慧與個人的人格魅力。官員與領(lǐng)導(dǎo)有什么不同嗎？是的，官員是身份地位等級的標(biāo)志，領(lǐng)導(dǎo)是思想理念的先進(jìn)，能夠真正對廣大教師起到引領(lǐng)的作 用。不要讓教師的工作變成體力勞動，更不要變成口力勞動。現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)習(xí)的機會非常多。說明能夠?qū)W的地方還是很多的。教育沒有投入是辦不好的，但是僅有錢，其實也不能夠堆出一個好教育。世界上沒有救世主，不要有等靠要的思想，要靠每一個人的努力。出臺的政策與經(jīng)費的使用，應(yīng)該是有利于教育均衡發(fā)展，而不是出臺政策使之進(jìn)一步擴大。剛才有校長說了，在深圳，人家學(xué)校一個學(xué)期 所花掉的水電費，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你們學(xué)校一個學(xué)期的所有教育經(jīng)費。雖然我不提倡一個社會動輒提著腦袋來改革，但是，至少也不能夠總捂著自己的帽子來處世。但是，我們不能夠把做校長看成是目的，也不能夠把在校長的位置上進(jìn)一步升遷看成是目的，而是要把能夠做點事，看成是自己的目的。還是那句話：一個好校長，就是一間好學(xué)校。做得好的地方自然是很多的。學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西是人類的本性。我總以為，教育這個問題先要作一些思考，要多了解世界先進(jìn)的教育理念。深圳是改革開放的最前沿，是中國最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。其實，這并不是我有什么特別高明之處，因為我相信世界潮流是不可違逆的，同時也相信中央是英明的，不可能無視這種教育常識嚴(yán)重扭曲的現(xiàn)象繼續(xù)存在下去。百年大計要毀于一旦。大家來深圳前，可能還記得作為這次掛職鍛煉的指導(dǎo)老師，我對大家分析過中國當(dāng)下的基礎(chǔ)教育存在的問題以及教育部在教育問題上的指導(dǎo)思想存在種種誤區(qū)。在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言（最終版） 第一篇：在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言（最終版） 各位校長： 又見面了。我還說過，教育部長周濟的所作所為與中央的精神是不合拍的，中央明確提出了：以人為本，用科學(xué)的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的指導(dǎo)方針，要辦“以人為本”的教育。因此“洲際導(dǎo)彈”（周濟搗蛋）不會太長久了。這不是我有什么先見之明，而是中央的教育決策英明。而大家又大多是從廣東相 對比較貧窮落后的地區(qū)來的。知道什么才是真正的教育，什么才是好教育，然后重視教育才有價值與意義。只有在違背這種本性的情況下，才會倡導(dǎo)整個社會向文盲學(xué)習(xí)，向野蠻學(xué)習(xí)。但是做得不夠好的地方，也要學(xué)會批判性地分析。校長對一間學(xué)校的風(fēng)格形成是至關(guān)重要的。做校長，除了現(xiàn) 實的行動能力外，還要有正確的教育思想，要有點理想與精神。坐著校長的位置，就是要做事的，如果在校長的位置上不能夠做點事情，還不如安心當(dāng)一個教師。這是一個客觀事實。我們作為基層教育工作者，要為這個事情鼓與呼。這是一個層面 的問題。關(guān)鍵還是用什么理念來指導(dǎo)自己的教育實踐。 比如，教育一定要靠良好的師資。在互聯(lián)網(wǎng)的今天如何考 慮教育問題，這確實是一個非常新的課題。一間學(xué)校如果讓教師與學(xué)生都身心疲憊不堪，無論成績怎樣，其教育都是失敗的。因此，在要求教師成長的同時，校長先要成長，校長要學(xué)習(xí)。真正的領(lǐng)導(dǎo)是思想領(lǐng)導(dǎo)。因為路況不熟悉 ,再加今天上午上課到十二點多鐘 ,才從廣州匆忙趕來，因此遲到了 ,先向大家表示 歉意。但是，周濟主持下的教育部頻頻出臺的教育政策明顯違背了這種正確的精神。這次周濟下臺，不是替罪羊 ，即使替罪，也夠得上一只替罪狼，是一點也不冤枉他的。還記得在二個星期前，我給大家談過，如何到一個新的地方學(xué)習(xí)的問題。來這里能夠?qū)W習(xí)什么呢？我們不是盲目來照抄的。否則，一上來就窮折騰，只能夠是勞民傷財，得不償失。深圳的教育也不是處處做得好的。一個謙虛的學(xué)習(xí)心態(tài)是非常必要的。大家能夠當(dāng)上校長，也是很不容易的。一個人在社會上占個位置，是為了做事，是為了實現(xiàn)自己的理想。大家既要珍惜校長的位置，但是也不要太留戀這個位置。也正因為如此，教育部應(yīng)該在全國范圍內(nèi)致力于教育均衡的發(fā)展，而不是繼續(xù)打造那種偽精英教育。社會是不同的力量不斷地博弈出來的。因此，作為校長，還得思考得更 為細(xì)致一些。剛才大家的發(fā)言非常好。良好的師資當(dāng)然有許多因素決定。在這樣的時代，知識信息 是不缺的，缺的是創(chuàng)造的能力與發(fā)現(xiàn)的眼睛。為什么這樣說？因為教育本身就是培養(yǎng)人，幫助人成長的，而成長的一個重要標(biāo)志就是身心健康，精神飽滿。要 既學(xué)會讀有字之書，又要學(xué)會讀無字之書。在這里，一個校長一定要高于至少是不低于你的普通教師。對中國國情的了解也必須做到心中有數(shù)。但是幾代人就是要靠教育。因為，這個地區(qū)有許多政策優(yōu)勢，是大家所在的地區(qū)所無法獲得的。而這種典型因為是政治的需要，因此，是很不真實的。一個真正民主開放的社會的學(xué)習(xí)方式，其實會更深入細(xì)致，會有批判的眼光，而不是簡單模仿。前幾年，廣東有一批校長到英國去培訓(xùn)，結(jié)果英國的培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)現(xiàn)，中國去的校長素質(zhì)中最為普遍缺乏的就是 批判精神與批判能力。別人說怎樣，不可輕信與盲從。這個是需要分析一下的。辦教育，是急不來的。好的教育，差異性都很小。因此，他們的學(xué)校只有辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校特色上的一點點不同，相同處應(yīng)該是在百分之九十九以上?；A(chǔ)教育紛紛亮特色，舉各色旗號，而大學(xué)則都是北大清華的模仿版。但是克服這些困難，達(dá)到改進(jìn)教育的目的，就是我們作為校長的意義所在。我個人的感覺就是，一個人有理想，有信念，肯定是要遇到阻力的。要像 xx 總理說過的那樣：必須樹立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評價方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革。 [在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言 (共 2 篇 )]篇一：在掛職鍛煉校長總結(jié)會上的發(fā)言 在掛職鍛煉校長總結(jié)會上的發(fā)言 各位校長： 首先祝賀大家完滿完成了掛職鍛煉的工作，看到大家滿懷豐碩的成果回到廣州，心里特別高興。這種感受還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是僅靠語言就可以說清的。要知道我們努力的方向在哪里。 高。這就是學(xué)校風(fēng)格的形成。學(xué)生也相 應(yīng)地不會太辛苦。提供更多的學(xué)習(xí)機會，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幫助教師成才，幫助教師成功，幫助教師形成自己的個性與特色。用教師成長帶動學(xué)生成長，學(xué)生成長促進(jìn)教師也成長。但是，這只是問題的一個方面；另一個方面則是，我們要把教育的方向搞對。硬件的建設(shè)不能夠代替軟件的建設(shè)。 [在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言 (共 2 篇 )]最后祝大家明天的省外考察，旅途愉快，完滿成功！ 篇二：校長掛職鍛煉工作鑒定范例 校長掛職鍛煉工作鑒定范例 姓名性別出生 年月相片 籍貫民族參加工作時間 學(xué)歷畢業(yè)院校及專業(yè)入黨 時間 掛職前職務(wù) 掛任職務(wù) 掛職鍛煉時間年月日至年月日 個人總結(jié) (個人簽字 )xx 年月日 掛職單位組織 部門意見 (蓋章 )2021 年月日 掛職組 [在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言 (共 2 篇 )]織部門意見 (蓋章 )2021 年月日 (此表一式三份，一份留掛職單位，一份存進(jìn)修學(xué)校，一份存本人檔案 。 上海交大二附中 (原上海交通大學(xué)附屬實驗學(xué)校 )創(chuàng)辦于 1994 年 ,是一所上海交通大學(xué)和閔行區(qū)人民政府共同重點建設(shè)的寄宿制完中。并配有面積達(dá) xx 平方米的藝術(shù)、武術(shù)訓(xùn)練房和裝備先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)備及機器人實驗室。 進(jìn)校園，兩個詞：精致、美麗。經(jīng)過十七年的努力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量已名列同類學(xué)校前茅 。 初見吳金瑜校長，心理特納悶：咋這校長怎這么女人，很溫柔，儼然學(xué)者做派，不由得背后竊笑，同行告訴我：這就是上海男人的精致。因為他說，他是搞理解教育的，不會做別人難以理解的事。在上海市亭林中學(xué)， 他成功建構(gòu)起高中學(xué)段理解教育思想與模式，并將這所學(xué)校帶進(jìn)實驗性示范性高中。去年通過全市公開競聘，以 第三篇：在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言（最終版） 各位校長： 又見面了。我還說過，教育部長周濟的所作所為與中央的精神是不合拍的，中央明確提出了：以人為本，用科學(xué)的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的指導(dǎo)方針，要辦“以人為本”的教育。因此“洲際導(dǎo)彈”（周濟搗蛋）不會太長久了。這不是我有什么先見之明，而是中央的教育決策英明。而大家又大多是從廣東相對比較貧窮落后的地區(qū)來的。知道什么才是真正的教育，什么才是好教育，然后重視教育才有價值與意義。只有在違背這種本性的情況下，才會倡導(dǎo)整個社會向文盲學(xué)習(xí)，向野蠻學(xué)習(xí)。但是做得不夠好的地方，也要學(xué)會批判性地分析。校長對一間學(xué)校的風(fēng)格形成是至關(guān)重要的。做校長，除了現(xiàn)實的行動能力外，還要有正確的教育思想，要有點理想與精神。坐著校長的