【正文】 之間是密切相聯(lián)的。教育沒有錢是肯定不行的。沒有教育的投入，就沒有真正的教育。但是，這只是問題的一個(gè)方面；另一個(gè)方面則是，我們要把教育的 方向搞對(duì)。方向如果錯(cuò)了，則教育投入的意義也不大，甚至出現(xiàn)事與愿違的情況。沒錢辦不好教育，但是僅靠錢也堆不出一個(gè)好教育。這就像沒有材料建不成房子，但是，僅有材料也不一定能夠建出好房子一樣。硬件的建設(shè)不能夠代替軟件的建設(shè)。教育作為培養(yǎng)人的事業(yè)，思想精神信念及科學(xué)的方法，常常是更為關(guān)鍵的。無論多么先進(jìn)的設(shè)備都不能夠代替人的作用。教育的本質(zhì)是回歸人，人是目的，其他的都只是手段，這一點(diǎn)千萬不要弄反了。最后祝大家明天的省外考察，旅途愉快，完滿成功！ [在掛職鍛煉校長(zhǎng)總結(jié)會(huì)上的發(fā)言(共 2 篇 )]篇一：在掛職鍛煉校長(zhǎng)總結(jié)會(huì)上的 發(fā)言在掛職鍛煉校長(zhǎng)總結(jié)會(huì)上的發(fā)言 各位校長(zhǎng)： 首先祝賀大家完滿完成了掛職鍛煉的工作，看到大家滿懷豐碩的成果回到廣州，心里特別高興。剛才聽到大家的發(fā)言很精彩，都很有獨(dú)到的心得體會(huì)。說明這種掛職鍛煉的培訓(xùn)工作很有效果。短短的三個(gè)星期的時(shí)間，大家提高了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)水平，切身感受了一流學(xué)校的高水準(zhǔn)的教育。這種感受還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是僅靠語 [在掛職鍛煉校長(zhǎng)總結(jié)會(huì)上的發(fā)言 (共 2 篇 )]言就可以說清的。相信這些天來的感受，不僅僅是大家剛才發(fā)言的那些，因?yàn)檎Z言的表達(dá)總是有限的，有些東西只可意會(huì)，不可言傳。下面我根據(jù)大家 的發(fā)言總結(jié)幾句。 追求目標(biāo)。要知道我們努力的方向在哪里。同時(shí)，深圳許多學(xué)校辦得不錯(cuò)，也不僅僅是資金充足，同時(shí)也包涵了思想觀念方面的。剛才大家都談到了，感受到深圳的學(xué)校與政府之間的關(guān)系，與大家所在的地區(qū)有所不同。深圳的服務(wù)意識(shí)已經(jīng)明顯增強(qiáng)，這都是得力于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)國家的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。 高。我們要將那些教育的理想與信念，逐漸化成日常的常規(guī)工作，滲透在每一個(gè)人，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)工作制度安排上。學(xué)校切忌動(dòng)輒搞運(yùn)動(dòng)式的教育。最忌諱浮躁，一間好學(xué)校要有風(fēng)雨不動(dòng)，安穩(wěn)如山的氣勢(shì)。這就是學(xué)校風(fēng)格的形成。一個(gè) 校長(zhǎng)在沒有自己的理想與信念，沒有自己的教育思想靈魂，也沒有落實(shí)到制度建設(shè)上的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)校長(zhǎng)變成救火隊(duì)員的現(xiàn)象。學(xué)校的工作整天都是在疲于應(yīng)付之中。好的校長(zhǎng)就是不太辛苦的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)不太辛苦，教師也不要太辛苦。學(xué)生也相應(yīng)地不會(huì)太辛苦。這樣學(xué)校才能真正培養(yǎng)出健全的人，而不是應(yīng)試的機(jī)器。 神，其實(shí)，成長(zhǎng)起來是很快的。這里關(guān)鍵是幫助教師掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)問題要帶頭。唯有不斷學(xué)習(xí)的學(xué)校，教師不才不容易變成教書匠，學(xué)習(xí)才不容易變成考試的機(jī)器。才能夠體會(huì)到教育 工作的樂趣與幸福感。幫助教師成才，幫助教師成功，幫助教師形成自己的個(gè)性與特色。只有有個(gè)性的教師，才能夠培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生，只有有特長(zhǎng)的教師，才能夠培養(yǎng)出有特長(zhǎng)的學(xué)生。教師的成長(zhǎng)在某個(gè)意義上說就是學(xué)生的成長(zhǎng)，千萬不要將二者對(duì)立起來。把教師的工作定位為純粹犧牲奉獻(xiàn)型的工作。用教師成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)教師也成長(zhǎng)。教師的成功與學(xué)生的成功之間是密切相聯(lián)的。 教育沒有錢是肯定不行的。沒有教育的投入，就沒有真正的教育。但是，這只是問題的一個(gè)方面；另一個(gè)方面則是，我們要把教育的方向搞對(duì)。方向如果錯(cuò)了，則教 育投入的意義也不大，甚至出現(xiàn)事與愿違的情況。沒錢辦不好教育，但是僅靠錢也堆不出一個(gè)好教育。這就像沒有材料建不成房子，但是，僅有材料也不一定能夠建出好房子一樣。硬件的建設(shè)不能夠代替軟件的建設(shè)。教育作為培養(yǎng)人的事業(yè)，思想精神信念及科學(xué)的方法，常常是更為關(guān)鍵的。無論多么先進(jìn)的設(shè)備都不能夠代替人的作用。教育的本質(zhì)是回歸人，人是目的，其他的都只是手段，這一點(diǎn)千萬不要弄反了。 最后祝大家明天的省外考察，旅途愉快，完滿成功！ 篇二：小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉總結(jié) 實(shí)習(xí)總結(jié) 單位：牛店鎮(zhèn)月臺(tái)小學(xué) 姓名：甄 時(shí)間：曉東 2021 年 12 月 實(shí)習(xí)總結(jié) 帶著一份憧憬，帶著一份責(zé)任，帶著一份期待， 2021 年 10 月 20日，我在新密市教育局的安排下，赴鄭州市管城區(qū)南學(xué)街小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)多月的掛職鍛煉學(xué)習(xí)，在短短的兩個(gè)多月時(shí)間里，通過深入各科室、班級(jí)，深入教育教學(xué) 該加以貫徹。如果某一個(gè)成員無視集體決定，而將班子中的分歧在群眾中散布，則勢(shì)必造成混亂，影響班子團(tuán)結(jié)，到頭來只能證明，他本人不具備做領(lǐng)導(dǎo)成員的基本素質(zhì)。 校長(zhǎng)帶頭。一是校長(zhǎng)要坦誠、正派、民主，不搞幫派，不搞一言堂。大家眼睛都盯著他，自覺不自覺地在向他學(xué)，所以校長(zhǎng)的表率作用，對(duì)班子成員影響是很大的。二是校長(zhǎng)要有容人之量。所謂海納百川，有容乃大。校長(zhǎng)定要容言、容人、容事，不能小肚雞腸、斤斤計(jì)較、唯我獨(dú)尊。同時(shí)校長(zhǎng)的虛心求教精神也十分重要。尊重老教師，幫扶青年教師，平等待人，都是校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的。 二、科學(xué)的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設(shè)是立校之根本 當(dāng)我們探討目前的學(xué)校管理主要應(yīng)該依靠什么時(shí)，崔校長(zhǎng)侃侃而談，主要涉及到三個(gè) 方面：科學(xué)的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設(shè)。對(duì)此我們都有同感： 科學(xué)的教育理念是指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃及育人目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校健康快速發(fā)展的航標(biāo)。自實(shí)施新課程以來，各級(jí)教育行政部門都特別強(qiáng)調(diào)以人為本、更新教育 [在掛職鍛煉校長(zhǎng)總結(jié)會(huì)上的發(fā)言(共 2 篇 )]觀念、調(diào)整育人目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，并已成為學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，可見科學(xué)的教育理念在學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展中的重要性。 完善的制度管理是維持學(xué)校正常教學(xué)秩序、有效開展各項(xiàng)工作的有力保證。俗話說得好：“人管人、管死人，制度管 人、管活人”，只有通過完善的制度管理，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作做到有法可依、有章可循，使教師知道干什么、怎么干，做到賞罰分明，這樣，既可以通過制度來約束一些人，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和自覺性，進(jìn)而提高工作的質(zhì)量和效率。南學(xué)街小學(xué)就是靠這種完善的制度管理，營造了和諧的教學(xué)環(huán)境和氛圍，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了人人有事干、事事有人干、時(shí)時(shí)有事干的良好的工作運(yùn)行狀態(tài)，在這方面是非常值得我學(xué)習(xí)的，也是作為一個(gè)管理者所應(yīng)追求的最佳管理狀態(tài)。 求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的精神 命脈。 從領(lǐng)導(dǎo)層面而言，如果在工作中不能做到求真務(wù)實(shí)，那么學(xué)校的各項(xiàng)工作就只能浮在表面，不能落到實(shí)處，甚至使學(xué)校的中心工作易位；從教師層面而言，如果在工作中不能做到求真務(wù)實(shí)，那么他的業(yè)務(wù)水平和工作能力就得不到提高，課堂教學(xué)質(zhì)量也很難得到保障，最終勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體滑坡。所以，作為一個(gè)有事業(yè)心和責(zé)任感的教師都必須具備這種求真務(wù)實(shí)的工作精神，這在南學(xué)街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師身上體現(xiàn)得非常明顯，領(lǐng)導(dǎo)班子真抓實(shí)干，教師勤奮耕耘，收獲了累累的碩果，這是非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。 三、校長(zhǎng)要做到“十個(gè)必須” 校長(zhǎng)必須懂法規(guī)。 當(dāng)校長(zhǎng)必須懂得國家的教育方針和有關(guān)教育的法律法規(guī)，特別是國家教育政策如：《中國教育發(fā)展綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等。同時(shí)還應(yīng)了解《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。這些重要文獻(xiàn)和法律法規(guī)是辦學(xué)的方向，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范，不熟悉或者領(lǐng)悟不深，就可能偏離方向，甚至?xí)`規(guī)辦學(xué)。 校長(zhǎng)必須講政治。 校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，必須講政治。必須要不折不扣的落 實(shí)上級(jí)有關(guān)教育政策，不能搞兩張皮，不能搞上有政策下有對(duì)策。同時(shí)校長(zhǎng)要做到遵規(guī)守紀(jì)、服從大局、立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、講就原則、克己奉公。 校長(zhǎng)必須理念新。 校長(zhǎng)的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的辦學(xué)方向。好的辦學(xué)方向可使學(xué)校健康發(fā)展，師生受益，相反則可能毀了學(xué)校、坑了老師、害了學(xué)生。辦學(xué)校不同于辦工廠，場(chǎng)子倒閉可以重建，產(chǎn)品壞了可再生產(chǎn)，學(xué)校一旦毀了那就害了一代甚至幾代人。在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，校長(zhǎng)確定怎樣的辦學(xué)理念才真正能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，這是校長(zhǎng)認(rèn)真 研究的課題。 校長(zhǎng)必須 精業(yè)務(wù)。 學(xué)校是培養(yǎng)人才的特殊地方，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育教學(xué)是其根本任務(wù)。教育教學(xué)是有規(guī)律的，作為校長(zhǎng)必須按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，因此校長(zhǎng)必須精通業(yè)務(wù)。除具備較高的教學(xué)水平外，還必須有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，如指導(dǎo)教師如何教育學(xué)生、如何備課、說課、上好課，只有這樣才能把校長(zhǎng)的教育教學(xué)思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 校長(zhǎng)必須謀發(fā)展。 當(dāng)校長(zhǎng)不能只是管好學(xué)校，更重要的是發(fā)展學(xué)校，而發(fā)展就要不斷的創(chuàng)新。這就要求校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)謀，集思廣益，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際長(zhǎng)遠(yuǎn)定位，確定好學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。這些一旦確定，必須帶領(lǐng)全體教職工為 實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)凝心聚力去奮斗，去拼搏，并不斷研究出現(xiàn)的新情況、新問題，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。 校長(zhǎng)必須會(huì)用人。 一個(gè)學(xué)校就是一盤棋，校長(zhǎng)要走活這盤棋僅靠校長(zhǎng)是不夠的。學(xué)校的工作很煩瑣，校長(zhǎng)不可能事無巨細(xì)，面面俱到，他不必是一位教學(xué)能手，也不必是一位理財(cái)專家，更不必是一個(gè)后勤主任，一個(gè)校長(zhǎng)的成功之處在于他有許多的業(yè)務(wù)精通，有敬業(yè)精神的優(yōu)秀人才為他工作。校長(zhǎng)要知人善任，要了解每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，包括性格、特點(diǎn)、業(yè)務(wù)、人品、語言表達(dá)以及人際關(guān)系等，把每個(gè)人放在最適合、最能發(fā)揮作用的地方。校長(zhǎng)看人要看人品 、看大節(jié)、看發(fā)展、看潛力，要帶著欣賞的眼光，多去激勵(lì)；對(duì)那些和自己意見不一致的人更要虛心去研究他們的思想，用寬廣的胸懷接納他，用校長(zhǎng)睿智的眼光去發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，最大效能的發(fā)揮每個(gè)人的積極性。只有帶出一批精干的師資隊(duì)伍，才是學(xué)校發(fā)展的保證。 校長(zhǎng)必須做表率。 常言道：火車跑的快，全靠車頭帶。學(xué)校如奔馳的列車，校長(zhǎng)就是火車頭，學(xué)校發(fā)展的快與慢就看校長(zhǎng)怎樣去帶領(lǐng)。學(xué)校人多、事多。校長(zhǎng)不可能都看的見，管的上，但校長(zhǎng)人格魅力會(huì)影響到每個(gè)人、每 下頁余下全文