【文章內(nèi)容簡介】 用自己的大腦去想。別人說怎樣，不可輕信與盲從。山東的杜郎口中學(xué)作為魯西北的一個貧窮落后的農(nóng)村中學(xué)，在全國出名后，廣東的許多校 長帶領(lǐng)教師也紛紛前往取經(jīng)。門票一百元一張。一些校長看完后就非常激動，回來就照著學(xué)，也不知道他們?yōu)槭裁催@樣做，這樣做的道理究竟在哪里。這個是需要分析一下的。在中國，有些教育典型的成功，是綜合力量打造的，甚至是政治運作與經(jīng)濟的需要，恰恰缺乏的是教育的思考。其實杜郎口中學(xué)的成功與當(dāng)年大寨的成功并沒有本質(zhì)上的區(qū)別。這一點大家頭腦要清醒。辦教育，是急不來的。在特定情況下，有個 三、五年出點名不成問題，但是辦教育是百年大計，是慢的藝術(shù)。教育其實很樸實，很實在。剛才溫校長也說了，教育其實并沒有多少差異的。好的教育 ，差異性都很小。因為，很簡單，無論你是什么學(xué)校，其目的都是培養(yǎng)人，而培養(yǎng)出身心健康的人，其基本路徑與基本精神都是一致。因此，好的社會，好的教育，我們都可以發(fā)現(xiàn)，他們的教育差異性很小。日本的公立基礎(chǔ)學(xué)校都是按照憲法來打造的，理念都是以人為本，遵循普適價值觀，每間學(xué)校都是按照國家制定的標準來達標，學(xué)校只追求標準，不像我們這樣追求示范性窗口效應(yīng)。因此，他們的學(xué)校只有辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校特色上的一點點不同，相同處應(yīng)該是在百分之九十九以上。我們還可以發(fā)現(xiàn)，越是發(fā)達國家，其基礎(chǔ)教育就越相近，地區(qū)差異與學(xué)校之間的差異就越小。大 學(xué)則相反，越是發(fā)達國家，其高等教育則越是五彩繽紛，各有各的個性，美國的三千間大學(xué)，各不相同，互不代替。而我們似乎剛好完全相反。基礎(chǔ)教育紛紛亮特色，舉各色旗號，而大學(xué)則都是北大清華的模仿版。這里面存在的問題的根本就是我們的教育理念與人家是完全相反的。人家真正做到了教育以人為本，我們現(xiàn)在還在以分數(shù)為本，以規(guī)模為本，甚至借教育之名，搞政績工程，行經(jīng)濟目的之實。有理想有信念的校長，做事肯定是會遇到一些困難的。但是克服這些困難，達到改進教育的目的，就是我們作為校長的意義所在。做校長是為了辦有理想的教育，實現(xiàn)自己的教育 理念。否則，我以為當(dāng)不當(dāng)校長意義都不大。因此要本著做事的心態(tài)來做校長，不要把校長當(dāng)成一種身份地位的符號與維護，而要當(dāng)成奉獻教育事業(yè)的舞臺。我個人的感覺就是，一個人有理想，有信念，肯定是要遇到阻力的。沒有這些阻力，反而是不正常的。但是，我們還要有行動能力，有實踐智慧。有時作必要的策略性的讓步與妥協(xié)，作一點迂回曲折，也很有必要的，牢固樹立教育以人為本的理想與信念，這在中國的現(xiàn)實社會中都是很不容易的，但是，我們要努力去做，不論我們每一個人的力量是多么微小，都不要忽略自己這一份渺小的力量。要像 xx 總理說過的那樣：必 須樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評價方式等方面進行大膽地探索和改革。我們需要由大批有真知灼見的教育家來辦學(xué)，這些人應(yīng)該樹立終身辦學(xué)的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名利都引誘不了他，把自己完全獻身于教育事業(yè)。校長要勇于并于善于將自己打造成有真知灼見的教育家，敢于沖破傳統(tǒng)的陳舊觀念束縛的，有國際視野的現(xiàn)代教育家，而不是村支書式的教育家。我愿意與大家一起，為了我們這個社會的教育事業(yè)，為了每個人孩子擁有幸福的未來而共同努力。 [在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言 (共 2 篇 )]篇一：在掛職鍛煉校長總結(jié)會上的發(fā)言 在掛職鍛煉校長總結(jié)會上的發(fā)言 各位校長： 首先祝賀大家完滿完成了掛職鍛煉的工作，看到大家滿懷豐碩的成果回到廣州，心里特別高興。剛才聽到大家的發(fā)言很精彩，都很有獨到的心得體會。說明這種掛職鍛煉的培訓(xùn)工作很有效果。短短的三個星期的時間，大家提高了對教育的認識水平，切身感受了一流學(xué)校的高水準的教育。這種感受還遠遠不是僅靠語言就可以說清的。相信這些天來的感受，不僅僅是大家剛才發(fā)言的那些，因為語言的表達總是有限的，有些東西只可意會，不可言傳。下面我根 據(jù)大家的發(fā)言總結(jié)幾句。 追求目標。要知道我們努力的方向在哪里。同時，深圳許多學(xué)校辦得不錯，也不僅僅是資金充足，同時也包涵了思想觀念方面的。剛才大家都談到了，感受到深圳的學(xué)校與政府之間的關(guān)系，與大家所在的地區(qū)有所不同。深圳的服務(wù)意識已經(jīng)明顯增強，這都是得力于學(xué)習(xí)西方先進國家的經(jīng)驗的結(jié)果。 高。我們要將那些教育的理想與信念，逐漸化成日常的常規(guī)工作，滲透在每一個人，每一個細節(jié)，每一個工作制度安排上。學(xué)校切忌動輒搞運動式的教育。最忌諱浮躁，一間好學(xué)校要有風(fēng)雨不動，安穩(wěn)如山的氣勢。這就是學(xué)校風(fēng)格的形成 。一個校長在沒有自己的理想與信念，沒有自己的教育思想靈魂，也沒有落實到制度建設(shè)上的時候，就會出現(xiàn)校長變成救火隊員的現(xiàn)象。學(xué)校的工作整天都是在疲于應(yīng)付之中。好的校長就是不太辛苦的校長，校長不太辛苦，教師也不要太辛苦。學(xué)生也相應(yīng)地不會太辛苦。這樣學(xué)校才能真正培養(yǎng)出健全的人，而不是應(yīng)試的機器。 神，其實，成長起來是很快的。這里關(guān)鍵是幫助教師掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。提供更多的學(xué)習(xí)機會，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校長在學(xué)習(xí)問題要帶頭。唯有不斷學(xué)習(xí)的學(xué)校，教師不才不容易變成教書匠，學(xué)習(xí)才不容易變成考試的機器。才能夠體會 到教育工作的樂趣與幸福感。幫助教師成才，幫助教師成功，幫助教師形成自己的個性與特色。只有有個性的教師，才能夠培養(yǎng)出有個性的學(xué)生，只有有特長的教師，才能夠培養(yǎng)出有特長的學(xué)生。教師的成長在某個意義上說就是學(xué)生的成長，千萬不要將二者對立起來。把教師的工作定位為純粹犧牲奉獻型的工作。用教師成長帶動學(xué)生成長，學(xué)生成長促進教師也成長。教師的成功與學(xué)生的成功之間是密切相聯(lián)的。 教育沒有錢是肯定不行的。沒有教育的投入，就沒有真正的教育。但是，這只是問題的一個方面；另一個方面則是，我們要把教育的方向搞對。方向如果錯了 ，則教育投入的意義也不大，甚至出現(xiàn)事與愿違的情況。沒錢辦不好教育，但是僅靠錢也堆不出一個好教育。這就像沒有材料建不成房子，但是，僅有材料也不一定能夠建出好房子一樣。硬件的建設(shè)不能夠代替軟件的建設(shè)。教育作為培養(yǎng)人的事業(yè)，思想精神信念及科學(xué)的方法，常常是更為關(guān)鍵的。無論多么先進的設(shè)備都不能夠代替人的作用。教育的本質(zhì)是回歸人，人是目的，其他的都只是手段，這一點千萬不要弄反了。 [在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言 (共 2 篇 )]最后祝大家明天的省外考察，旅途愉快，完滿成功！ 篇二：校長掛職鍛煉工作鑒定范例 校長掛職鍛煉工作鑒定范例 姓名性別出生 年月相片 籍貫民族參加工作時間 學(xué)歷畢業(yè)院校及專業(yè)入黨 時間 掛職前職務(wù) 掛任職務(wù) 掛職鍛煉時間年月日至年月日 個人總結(jié) (個人簽字 )xx 年月日 掛職單位組織 部門意見 (蓋章 )2021 年月日 掛職組 [在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言 (共 2 篇 )]織部門意見 (蓋章 )2021 年月日 (此表一式三份，一份留掛職單位，一份存進修學(xué)校，一份存本人檔案 。為便于檔案管理，此表用 a4 開紙正反面打印，內(nèi)容要求簡明扼要，不得附頁 )想在彼岸，需要堅定不移地走下去 在派往學(xué)校的路上，我們一直在問閔行二中到底怎么樣，按照安排，閔行二中是我們掛職的地方，來之前已經(jīng)對學(xué)校有所了解并做好了一些心理準備。車到到中途時，被人強行推出車外，說到了。出乎我們預(yù)期，我們來到了一個完全嶄新的學(xué)校 —— 上海交大二附中，就這樣與上海交大二附中結(jié)緣了。 上海交大二附中 (原上海交通大學(xué)附屬 實驗學(xué)校 )創(chuàng)辦于 1994 年 ,是一所上海交通大學(xué)和閔行區(qū)人民政府共同重點建設(shè)的寄宿制完中。學(xué)校分設(shè)初中部、高中部、國際部三個管理結(jié)構(gòu)上相對獨立，內(nèi)涵發(fā)展上緊密銜接的部門?，F(xiàn)有 160 余 名教職員工， 38個班級， 1300 余名學(xué)生。 學(xué)校毗鄰上海交通大學(xué)閔行校區(qū)，根據(jù)“一流師資，一流設(shè)備，一流教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)目標，近年來不斷增加投入，各類教育、教學(xué)、生活設(shè)施一應(yīng)俱全：現(xiàn)有校園面積 52 畝，建筑面積 25000 平方米。并配有面積達 xx 平方米的藝術(shù)、武術(shù)訓(xùn)練房和裝備先進的網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)備及機器人實驗室。 依托上海交通大學(xué)，交大二附中在師資招聘、教學(xué)管理等方面有著眾多得天獨厚的優(yōu)越條件。學(xué)?，F(xiàn)有一支學(xué)歷基儲專業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)“三高”的精良師資隊伍，在 130 位專任教師中，高級職稱教師占 35%，研究生 (含博士研究生 )以上學(xué)歷教師占 25%。這批教師大多來自全國各地和上海各區(qū)，有著多元文化生活背景，有著開放的、充滿活力的先進思想，更有著智慧和愛的教育素養(yǎng)。 進校園，兩個詞：精致、美麗。不由得小心翼翼地把鞋底擦干凈，因為實在太干凈了，不忍心來踩臟她。我放慢腳步，因為實在太安靜了，時間在這里凝固了。你在這里看不 到擁擠的學(xué)生群和行色匆匆的老師，因為他們都很從容和淡定。經(jīng)過十七年的努力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量已名列同類學(xué)校前茅 。已初步形成科技特色和藝術(shù)特色：學(xué)校初、高中機器人隊多次獲上海市、全國 一、二等獎。近三年來，二附中學(xué)生先后有 500 多人次在國家、市、區(qū)級各類學(xué)科競賽中獲獎，穩(wěn)居閔行區(qū)同類學(xué)校的首位。作為全國藝術(shù)教育先進單位，學(xué)校藝術(shù)項目屢獲全國金獎，多次赴美、德、英等國演出，并成為上海唯一入選參演 xx 年中央電視臺校園春晚的學(xué)校。 初見吳金瑜校長，心理特納悶：咋這校長怎這么女人，很溫柔，儼然學(xué)者做派，不由 得背后竊笑，同行告訴我：這就是上海男人的精致。初見精致男人，不由得你心里抽冷。講話時你要靠近才能聽見，文質(zhì)彬彬，條例十分清晰，絕不啰嗦，很簡單的寒暄讓你如沐春風(fēng)他很優(yōu)雅，走路很好看，打招呼時，手永遠只會放在胸前位置跟你招呼?？粗臅r候，永遠是含著笑的。因為他說，他是搞理解教育的，不會做別人難以理解的事。他是上海市特級教師、上海市一級一等校長、華東師大理解教育研究所研究員、上海市名校長劉京?；貙＜摇⑸虾Ｊ薪逃蒲谐晒b定專家、北京人大附中劉彭芝“卓越校長基地”成員 。曾獲上海市十佳青年校長、金山區(qū)首屆十大領(lǐng)軍 人才、金山區(qū)首屆教育獎等。在十多年的校長歷程中，吳金瑜校長首先在國內(nèi)實踐、研究理解教育，成功將上海市平樂中學(xué)辦成 被譽為“為上海初中教育提供了一個成功范例”的高品質(zhì)學(xué)校 。在上海市亭林中學(xué)，他成功建構(gòu)起高中學(xué)段理解教育思想與模式，并將這所學(xué)校帶進實驗性示范性高中。他獨具個性的理解教育理論和實踐模式，在國內(nèi)有一定影響。 他是理想化校長，從來都是談自己的思想：理解教育、新知識分類。他很自信，但讓人從不感到強勢。去年通過全市公開競聘，以 第三篇：在掛職鍛煉校長班上的發(fā)言（最終版） 各 位校長： 又見面了。因為路況不熟悉 ,再加今天上午上課到十二點多鐘 ,才從廣州匆忙趕來，因此遲到了 ,先向大家表示歉意。 人海茫茫，相見相識就是緣份。大家來深圳前，可能還記得作為這次掛職鍛煉的指導(dǎo)老師，我對大家分析過中國當(dāng)下的基礎(chǔ)教育存在的問題以及教育部在教育問題上的指導(dǎo)思想存在種種誤區(qū)。我還說過，教育部長周濟的所作所為與中央的精神是不合拍的，中央明確提出了：以人為本，用科學(xué)的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的指導(dǎo)方針，要辦“以人為本”的教育。但是，周濟主持下的教育部頻頻出臺的教育政策明顯違背了這種正確的精神。如此下去，中央要為教育部背教育的黑鍋。百年大計要毀于一旦。因此“洲際導(dǎo)彈”（周濟搗蛋）不會太長久了。這次周濟下臺，不是替罪 羊，即使替罪，也夠得上一只替罪狼，是一點也不冤枉他的。因此，這次大家一看到我，就感覺特別親切，我的預(yù)言似乎實現(xiàn)了。其實，這并不是我有什么特別高明之處，因為我相信世界潮流是不可違逆的，同時也相信中央是英明的，不可能無視這種教育常識嚴重扭曲的現(xiàn)象繼續(xù)存在下去。這不是我有什么先見之明，而是中央的教育決策英明。 還記得在二個星期前，我給大家談過，如何到一個新的地方學(xué)習(xí)的問題。我曾經(jīng)特別提到過：要學(xué)會用心眼來發(fā)現(xiàn)，凡事用心，認真就會有辦法。深圳是改革開放的最前沿，是中國最發(fā)達的地區(qū)之一。而大家又大多是從廣東相 對比較貧窮落后的地區(qū)來的。來這里能夠?qū)W習(xí)什么呢？我們不是盲目來照抄的。我們要著重于理念與精神，從能夠?qū)W習(xí)的地方與能夠改變的地方入手。我總以為，教育這個問題先要作一些思考，要多了解世界先進的教育理念。知道什么才是真正的教育，什么才是好教育，然后重視教育才有價值與意義。否則，一上來就窮折騰，只能夠是勞民傷財，得不償失。因此，我們在沒有吃過豬肉之前，很有必要先要看看豬跑。學(xué)習(xí)先進