【文章內容簡介】 兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得 我學會了 的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。 ，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。幫助幼兒逐步建立一日生活的常規(guī)，幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規(guī)，養(yǎng)成良好的午睡習慣，糾正不正確的坐姿。 (三 )衛(wèi)生保健及安全教育工作 具體措施： 小班幼兒生活自理能力相對薄弱，這就要求我們老師和保 育員在生活中更加無微不至的進行照顧。在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。開展豐富的戶外活動，通過一些安全、玩法簡單的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作。使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經(jīng)常感冒、生病。 在平時教學中，滲透德育教育，培養(yǎng)幼兒做一個有禮貌、懂得關心別人的人。加強生活護理，比如督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習慣。能愉快進餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三干凈。學會把自己使用后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。對體弱幼兒多給予關注，對 他們多提醒、多觸摸、多詢問，使他們在原有水平上有所提高，同時也請家長配合。同時，班上教師多注意班級的安全環(huán)境，及時消除存在的安全隱患。在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。使孩子在幼兒園健健康康每一天。 優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。根據(jù)主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料，在教室外設立美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。 幼兒園小班個 人計劃 3 一、班級情況分析 我班現(xiàn)有托兒 18名，其中新生有 2名。經(jīng)過上半學期在園的學習、游戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學時看見幼兒園大門就哭到如今天天吵著要來幼兒園 。從吃飯、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子 。從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌┅┅孩子們的進步是顯而易見的，他們已經(jīng)開始適應幼兒園的學習生活。同時在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子小小年紀就會識字、念兒歌、背古詩，但獨立性差，依賴性強，動作發(fā)展不協(xié)調走路容易摔跤。而家長們也往往 把對孩子的培養(yǎng)重點放在智力的發(fā)展上，讓孩子學這學那卻忽略了能力、習慣、情感的培養(yǎng)，以至許多孩子都是高智商底能力。 二、指導思想 繼續(xù)以科技發(fā)展觀為指導，堅持以幼兒發(fā)展為本的宗旨，根據(jù)園務計劃全面實施素質教育和思想品質教育，注重幼兒的個性差異，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，打好基礎，開拓創(chuàng)新，促進幼兒的全面發(fā)展，拓展現(xiàn)代幼兒科技教育研究，貫徹以幼兒為本的教學思想，將保教相結合的工作作為班級工作的重點之一來進行，從為孩子全面、和諧、身心健康的發(fā)展打下扎實的基礎。 三、具體工作及措施 (一 )共同生活 目標 1：在老師的幫助下，愉快參加各類活動。 措施： (1)組織幼兒參加各種活動，在活動中教師指導幼兒玩的方法，體驗活動的快樂。 (2)保證每天的戶外活動時間，為幼兒提供各種活動器具，引導幼兒會玩，愛玩。 (3)通過做操、律動、體育游戲、發(fā)展幼兒的各種動作和身體的協(xié)調能力。 目標 2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發(fā)展幼兒的小肌肉群，逐步增強身體的適應能力。 措施： (1)過各種體育游戲和幼兒學習模仿操來發(fā)展走、跑、跳、爬等一些基本技能，并能在寬 25CM 高 5CM 的積木上走，身體保持平衡。 (2)在日?；顒又?，通過各種游戲對幼兒進行搭積木的訓練，以發(fā)展幼兒的小肌肉動作。 (3)人手一份活動器械做到室內室外都適用。 (4)通過各種體育活動和游戲，增強幼兒身體的適應能力和抵抗能力。 (5)在一日活動中，老師指導幼兒學習扶著樓梯一步一級地上、下樓梯。 (6)能單手連拍球三個到四個。 目標 3：在活動中注意安全，不做危險的動作 。 措施： (1)通過故事、討論、情景表演等形式知道玩的時候不能奔跑，不能推擠別人。 (2)活動中提醒幼兒排隊走路、玩滑梯。 目標 4：鞏固盥洗、入廁常規(guī)、能根據(jù)需要及時入廁。 措施： (1)通過平時的生活活動，讓幼兒進一步熟悉自己的毛巾、茶杯標簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。、 (2)通過故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培養(yǎng)幼兒手臟時養(yǎng)成即時獨立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習慣。 (手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干凈再甩三下 ，會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。 (3)利用生活活動時間通過各種形式，讓幼兒知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上褲子再請老師幫忙塞衣服。 目標 5：愉快的進餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。 幼兒園小班個人計劃 4 在家庭中，由于家庭結構、關系及父母素質的不同，小班幼兒的角色狀況各異，有的處于絕對中心地位，是“小皇帝”，有的則處于被嚴格控制的狀態(tài)。幼兒入園是促進他們健康成長的重要途徑。 一、班級情況分析 本班幼兒的身體動作發(fā)展整體上處于一種偏低的水平。包括大肌肉動作、小肌肉動作、自我保健、生活能力等。特別是小肌肉動作的發(fā)展較差，有幾個幼兒體質較弱，有幾個幼兒手眼協(xié)調能力差。大多數(shù)幼兒還不能很好地把握自己的行為和情感，大部分幼兒天真活潑，愛和小朋友玩，但不能與別人很好地相處，有幾個幼兒適應性差，哭鬧較嚴重。我們根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點和常規(guī)教育的規(guī)律，從來園活動、盥洗、飲食、午睡、離園等幾個環(huán)節(jié)來規(guī)定小班生活常規(guī)管理的內容。 二、幼兒活動常規(guī)目標 高高興興上幼兒園，向老師問早、 問好。 帶手帕，衣著整潔，能高興地接受晨檢，插放晨檢標記。 學習抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。 逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。 洗手前將衣袖卷起，洗手時能按順序認真地洗。 洗手時不玩水，學會擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。 能主動向老師表示大小便，學會上廁所小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習慣。 逐步學會飯后洗臉、漱口。 安靜就座，愉快進餐。 學習使用餐具。 1學習文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。 1學會餐后擦嘴，用溫水漱口。 1能主動表示想喝水。 1安靜就寢，睡姿正確。 1在成人的幫助下，能按順序脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。 1在老師的帶領下，一個跟著一個，有秩序地散步。 1散步時不奔跑，注意安全。 1收拾玩具，放好桌椅，離開活動室。 三、具體措施 教師熱情接待幼兒和家長，仔細了解幼兒在家的健康情況。聆聽并履行家長的囑咐，解答家長的查詢。 觀察幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發(fā)事件，做好個別幼兒的工作。 開窗通風，搞好室內外清潔衛(wèi)生，做到室內外空氣流通，光線充足。 指導和幫助幼兒按順序 (打開水龍頭，反手洗濕，抹上肥皂，將肥皂放回原處，洗手，關水龍頭，反手抹干 )洗臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。 與幼兒一起制定簡單的盥洗規(guī)則，以避免發(fā)生混亂。如排隊等候輪流上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。 隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育 ，對個別幼兒進行重點指導。 指導幼兒大便時拉好褲子，注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子，注意腹部保暖。 創(chuàng)設安靜愉快的氣氛，用下面教育的方法，鼓勵幼兒吃飯、吃好，教幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。減少幼兒的等待時間。餐后組織 10—— 15 分鐘的散步活動。 巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正幼兒睡眠中的不良習慣，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。 有計劃地帶領幼兒有秩序地散步。 1熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活情況，身體狀態(tài)等。 1五月份開展 生活自理能力的比賽。 1為幼兒創(chuàng)設富有新意并能激發(fā)想象的環(huán)境。 1在家園之橋上開放心理教育專欄。指導或交流孩子的心理成長問題，促進親子間、孩子與同伴間的情感交流。 1利用游戲、討論、表演等多種途徑，在一日生活中引導幼兒自我保護的方法。 1根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中，培養(yǎng)他們一定的生活處理能力，使幼兒逐漸懂得自己能做的事應該自己做，如學會吃飯、穿衣服??使幼兒感受到學會自理的樂趣。并與家長密切配合，共同培養(yǎng)幼兒自立意識和自理能力。 1在心情愉快的環(huán)境中進行鍛煉，促進健康，關愛生命。如，每天兩小時戶外活動、赤腳行走、冬季跑步等等。 四、活動安排 二月份：紅眼咪咪、保護牙齒、自己吃。 三月份：今天你喝水了沒有、少吃零食、小河馬拔牙、不挑食。 四月份：水果蔬菜營養(yǎng)好、小手真干凈、吃藥我不怕、剝剝吃吃真開心。 五月份：樣樣東西都愛吃、小手帕、小腳本領大、我的小鼻子。 六月份：肚皮上的“眼睛”、講衛(wèi)生、冷飲要少吃、天熱我不怕。 幼兒園小班個人計劃 5 “幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面進步幼兒對健康的熟悉水平，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習慣，進步自我保健意識和能力，并在此基礎上加強體育鍛煉，增強體質，增進幼兒身心健康發(fā)展。 一 .發(fā)展目標： ,并能初步適應集體生活，在一日活動中情緒穩(wěn)定愉快。 ，獨立進餐，保持愉快輕松的進餐情緒。 ，知道飯前洗手，飯后漱口與擦嘴，學習使用自己的毛巾和手帕。 ，學習自己動手穿、 ____和鞋襪，并把他們放在固定的地方。 ，樂意表達積極愉快的情緒。愿意參加各種身體體驗身體活動愉悅。 ，知道關心和保護自己。 、攀登架或其他大型體育活動器械。 ，能邊念童謠邊較合拍地做摹擬操。 、自然調和的走和跑，能一個隨著一個走，走成 一個大圓。 二、具體措施： ，多了解幼兒。 ，配合播放優(yōu)美、輕松的音樂，創(chuàng)設良好的氛圍。 。學習使用自己的手帕或手紙擦汗、擦鼻涕。 ，通過反復的練習操縱，讓幼兒學習穿 ____的技能。 ，并幫助幼兒穩(wěn)定情緒，轉移留意力，盡可能避免產(chǎn)生消極的情緒