【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （三）、群 策群力，攻堅(jiān)克難，力除享樂(lè)主義。 要牢記艱苦奮斗是黨的光榮傳統(tǒng)和政治本色，作為一種精神，始終是我黨前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。面對(duì)國(guó)情、黨情的深刻變化，面對(duì)各種社會(huì)思潮的各種沖擊，尤其是在 XX 面臨布局調(diào)整的特殊時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)班子成員仍要牢記“兩個(gè)務(wù)必”，增強(qiáng)憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)決克服貪圖享樂(lè)、得過(guò)且過(guò)的思想，始終保持奮發(fā)有為的狀態(tài)，群策群力，完成好本部的工作任務(wù)。 （四）、堅(jiān)持以身作則，厲行勤儉節(jié)約，保持清正廉潔，力掃奢靡之風(fēng)。 要嚴(yán)格按 XX 各項(xiàng)管理制度辦事，要樹(shù)立過(guò)緊日子、勤儉辦事的思想，班子成 員要嚴(yán)控職務(wù)消費(fèi)，認(rèn)真執(zhí)行 XX 關(guān)于公務(wù)接待的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕以公款旅游及以項(xiàng)目考察調(diào)研為名義的變相公費(fèi)旅游，不參與不必要的聯(lián)誼及走訪活動(dòng)，堅(jiān)決按照中央及省里有關(guān)要求規(guī)范個(gè)人職務(wù)消費(fèi)行為。落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和責(zé)任制，明確自律標(biāo)準(zhǔn)和要求，同一切違犯準(zhǔn)則現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，管好自己，管好下屬，認(rèn)真搞好廉政建設(shè)工作。 （五）、建章立制 完善的規(guī)章制度是支部作風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效的重要保證。結(jié)合群眾路線第一環(huán)節(jié)查擺和發(fā)現(xiàn)的各類問(wèn)題，經(jīng)過(guò)班子集中研究，追根尋源，從現(xiàn)行的制度上查找原因，屬于有制度而沒(méi)有執(zhí)行的，要 加強(qiáng)落實(shí)，屬于制度不完善的，要加快修訂；屬于沒(méi)有明確制度的，要加緊制定。 第三篇：支部班子對(duì)照檢查材料 支部班子對(duì)照檢查材料 （ 2021年 8 月 13 日） 我支部認(rèn)真貫徹落實(shí)中央決策部署和總書記重要講話精神，帶頭深入學(xué)習(xí)，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，堅(jiān)持邊查邊改，活動(dòng)進(jìn)展總體有序。我們采取群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等方式，深入查擺存在的突出問(wèn)題，并認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照檢查。 一、遵守黨的政治紀(jì)律、貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定情況 我支部班子堅(jiān)決貫徹黨的路線方針政策，遵守黨的政治紀(jì)律，自覺(jué)與黨中央保持一致，但還存在不少問(wèn)題。 （一）大局意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意識(shí)有待加強(qiáng)。 民主監(jiān)督作用有待加強(qiáng)，聽(tīng)取意見(jiàn)或建議不夠。尤其是事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大事，如學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，沒(méi)有廣泛聽(tīng)取每個(gè)教職工的意見(jiàn)或建議。 （二）貫徹落實(shí)上級(jí)決策部署結(jié)合學(xué)校實(shí)際不夠，深入基層調(diào)查不夠。有以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的情況，有些決策脫離實(shí)際、脫離群眾，貫徹落實(shí)效果差。 （三）存在落實(shí)不到位、執(zhí)行不徹底的問(wèn)題。在學(xué)校管理方面，標(biāo)準(zhǔn)掌握不嚴(yán)，浪費(fèi)現(xiàn)象還不同程度存在；在勤儉辦學(xué)上，紙張、水電浪費(fèi)現(xiàn)象依然存在。這些突出問(wèn)題，學(xué)校支部都負(fù)有重要責(zé)任。 二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題 對(duì)照黨章和黨紀(jì)法規(guī)，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)的各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)照師生員工的期盼，結(jié)合征求到的各方意見(jiàn)建議和科教局黨總支督導(dǎo)組反饋的意見(jiàn)，學(xué)校支部認(rèn)真自查，仔細(xì)梳理了在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，主要是： （一）形式主義方面 。理論學(xué)習(xí)有時(shí)不積極不主動(dòng)，沒(méi)有從“要 我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；開(kāi)展專題學(xué)習(xí)研究不夠，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中的新問(wèn)題、創(chuàng)造性開(kāi)展工作的能力不夠強(qiáng)。 。工作任務(wù)布置多，認(rèn)真檢查落實(shí)到位不夠；校規(guī)校紀(jì)方面制度多，貫徹執(zhí)行力度小。學(xué)校的執(zhí)行力問(wèn)題，最重要的就是抓落實(shí)不夠，檢查督促不夠。 。有時(shí)抓工作不講實(shí)效，不能認(rèn)真聽(tīng)取師生意見(jiàn)；只看“門面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，沒(méi)有真正沉下去。如校內(nèi)部分年輕教師教學(xué)質(zhì)量一事，如果早發(fā)現(xiàn)和早制止，就不會(huì)有后面處理的難度。 。有時(shí)總 結(jié)宣傳只重視突出成績(jī)，忽視問(wèn)題與不足，甚至不敢直面問(wèn)題，不下功夫解決存在的矛盾和問(wèn)題，以致一些問(wèn)題不能及時(shí)解決。 （二）官僚主義方面 。主要是有脫離實(shí)際、脫離教師的現(xiàn)象，對(duì)廣大師生員工缺乏滿腔熱忱，說(shuō)話、辦事、處理問(wèn)題很少能做到角色轉(zhuǎn)換，換位思考。比如現(xiàn)在的學(xué)生與老師碰面，很少有主動(dòng)喊“老師好”的 ,究其原因還在于我們黨員干部和老師。 。深入教學(xué)一線不夠，對(duì)一些深層次的關(guān)系學(xué)生和職工利益問(wèn)題缺乏細(xì)致的思考和研究，工作有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)，憑感覺(jué)辦事，與一線教師的交 流溝通少，工作上敷衍塞責(zé)、推諉扯皮現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 。管理失之于軟、失之于寬。堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)不夠，不敢觸及敏感問(wèn)題，有時(shí)甚至回避矛盾問(wèn)題。管理不嚴(yán)，即使個(gè)別人工作上有錯(cuò)誤、 缺點(diǎn)、過(guò)失，也不能大膽批評(píng)，嚴(yán)肅處理，存在護(hù)短現(xiàn)象。如考勤情況，從沒(méi)處理過(guò)任何違紀(jì)行為，形同虛設(shè)，職工反映較大。 （三）享樂(lè)主義方面 ，玩風(fēng)較盛。有的精神懈怠、不思進(jìn)取、玩風(fēng)盛行，不重學(xué)習(xí)、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)；有的愿意在牌桌上消磨時(shí)間，不愿意在書桌上花時(shí)間學(xué)習(xí)，缺乏奮發(fā)有為 、健康向上的意志。 ，逃避責(zé)任。有的進(jìn)取的意識(shí)不強(qiáng)，拈輕怕重，安于現(xiàn)狀；有的不敢于擔(dān)當(dāng)，缺少上進(jìn)心，患得患失，大事干不了，小事不愿干，缺乏敢闖敢干的勇氣。 ，自律不嚴(yán)。有貪圖享樂(lè)的思想，有辦公條件好一點(diǎn)、工作要求第一點(diǎn)想法和要求。 （四）奢靡之風(fēng)方面 鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象仍有發(fā)生，主要表現(xiàn)在紙張、水電等使用上，仍沒(méi)有做好精打細(xì)算，節(jié)約辦公。 在查擺“四風(fēng)”問(wèn)題中，校支部重點(diǎn)對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的“師德師風(fēng)”等問(wèn)題進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。在“人情消費(fèi)”方面，學(xué)校職工有 時(shí)也“禮尚往來(lái)”相互湊份子，沒(méi)有太多考慮“人情消費(fèi)”的負(fù)面影響。在職務(wù)消費(fèi)方面，在實(shí)際執(zhí)行中，陪同人員較多。在“三公”經(jīng)費(fèi)開(kāi)支方面，預(yù)算控制不夠嚴(yán)格，仍有浪費(fèi)現(xiàn)象。 對(duì)于以上存在的問(wèn)題，校支部既有思想認(rèn)識(shí)不夠、顧慮較多的因素，也有要求不夠嚴(yán)格、推動(dòng)工作和規(guī)定落實(shí)的力度不夠的問(wèn)題。 三、存在問(wèn)題的原因分析 經(jīng)過(guò)深入剖析，學(xué)校支部認(rèn)為“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，主要是校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在群眾觀點(diǎn)、黨性修養(yǎng)、政治紀(jì)律、廉潔自律和政績(jī)觀、權(quán)力觀、世界觀等方面還不同程度存在差距和問(wèn)題。 （ 一）班子成員理想信念不堅(jiān)定、宗旨意識(shí)淡薄。主要表現(xiàn)在：有時(shí)不能把堅(jiān)持群眾第一同積極解決師生反映的突出問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。主要表現(xiàn)在：深入教學(xué)、管理第一線調(diào)查了解情況還不夠，與教職工的期望值還有一定差距；與教職工的溝通上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)；在工作實(shí)施過(guò)程中還沒(méi)有真正做到想群眾所想、急群眾所急。 （二）班子成員理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入。班子成員靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)、群眾路線思想教育、作風(fēng)建設(shè)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)不多。理論聯(lián)系實(shí)際也不夠，沒(méi)有真正地學(xué)以致用，不能很好的運(yùn)用這些理論，有效地促進(jìn)和創(chuàng)新自身工作。有 些應(yīng)及時(shí)解決的師生