【文章內(nèi)容簡介】 了一周的課之后 ,我開始走上講臺 ,開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然 ,剛開始心情特別緊張 ,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也 給我提出了一些不足。針對這些不足 ,給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo) ,幫助修改教案 ,沒有絲毫的架子 ,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午 2個小時的時間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。 在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè) ,糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候 ,寫上激勵的評語 ,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂 正的重要性 ,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵。因?yàn)槲蚁嘈?。對于學(xué)生的表揚(yáng)相對與批評來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。實(shí)習(xí)期間 ,由于學(xué)生都還小 ,自我組織和約束能力都還很差 ,特別是個別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走 ,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時很嚴(yán)肅 ,言語很少?？墒菍芾硭麄兒苡幸惶?。通過每天日常的觀察和學(xué)習(xí) ,確實(shí)體 會到了知道老師的方法。我想 ,那就是 :恰到好處和用心。該獎的獎 ,該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。 一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍 ,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次 :第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我老師??。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。 我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助 ,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開始評課 ,修改教案 ,到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了認(rèn)真的工作 ,非常辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心 ,花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動著我。也許明年 ,我就會成為一名真正的教師。負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財富。要當(dāng)好一名教師 ,我還有很長的路要走?? 如果說我以后要成為一個老師的話 ..那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個好頭 .好的開始是成功的一半 ..在此 ,對帶隊老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝 !謝謝你們 ! 總之 ,教師是一個崇高神圣的職業(yè) ,要當(dāng)一名好的教師更不容易 ,在次實(shí)習(xí)中 ,我也看到了自己的很 多不足之處 ,社會的不斷進(jìn)步 ,使學(xué)校對教師的要求越來越高 ,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn) ,“學(xué)高為師 ,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深 ,這就是要求我們不斷完善自己 ,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。 第三篇：師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)優(yōu)秀 ) 自我總結(jié) 三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠 適用嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路 途做好籌謀。在不覺間，我來到了雞西市第二中學(xué)實(shí)習(xí)。 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 根據(jù)了解，雞西市第二中學(xué)是雞西市教育局直屬的市級重點(diǎn)完全中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于 1952 年 9 月 1 日，原名為松江省雞西中學(xué)，是雞西地區(qū)第一所中學(xué)， 1957 年雞西建市后更名為雞西市第二中學(xué)， 1959 年中國科學(xué)院院長、著名作家郭沫若先生親筆提寫校名。學(xué)校位于雞西市城子河區(qū)陽光路，占地面積 6 萬 6 千平方米，建筑面積 8800 平方米。 在一個多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了 3 個課任老師共 5節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記 下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。 備課與上課 一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開 始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，頗讓我覺得頭痛。 帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。 課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就 是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè) 、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不 忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，