【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別人玩悠悠球，自己也想玩，但是爸爸媽媽不給我買，就算買了還是覺(jué)得別人的比我的好。 讀完這則童話故事后，我才明白虛榮心是永遠(yuǎn)得不到滿足的。要學(xué)會(huì)控制自己的虛榮心，“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚”，從今天起我要做一個(gè)知足的人。 皇帝的新衣讀后感 很早以前就讀過(guò)安徒生《皇帝的新衣》這篇童話，今天重新又讀到這個(gè)故事，又有了新的認(rèn)識(shí)。 這個(gè)故事主要是講了皇帝特別愛(ài)穿新衣，一天宮中來(lái)了兩個(gè)高明的騙子對(duì)國(guó)王說(shuō) :“我們可以織出世界上最漂亮的衣服，但這件衣服只有聰明的人才能看見(jiàn)”?；实?、大臣、村民都害怕被別人認(rèn)為是愚蠢的人，都違心的稱贊皇帝的新衣真漂亮，只有一個(gè)小孩站出來(lái)說(shuō) :“皇帝什么也沒(méi)有穿呀” ! 為什么皇帝被騙了呢 ?為什么大臣、村民都不敢說(shuō)真話呢 ?是不是因?yàn)樗麄冋娴奶苛??我想不是這樣的。這應(yīng)該是虛榮心在做怪，每個(gè)人都覺(jué)得，要是別人能看見(jiàn)漂亮的衣服，而只有自己看不見(jiàn)，那不是顯的自己不聰明很愚蠢嗎 ?這樣一來(lái)大家都只有裝模作樣的人 云亦云，上演了一出滑稽的鬧劇。 想想自己也是有虛榮心的，看見(jiàn)別的同學(xué)有好的東西，自己就馬上回家向媽媽要，媽媽不買還非常生氣，就算擁有了還是會(huì)覺(jué)得別人的東西更好。有時(shí)自己在學(xué)習(xí)上有不會(huì)的問(wèn)題，還不好意思向同學(xué)、老師請(qǐng)教，害怕別人認(rèn)為自己笨，那點(diǎn)虛榮心讓自己失去解決難題的機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)童話故事，我想告誡大家，虛榮心真是個(gè)要不得的壞東西，它會(huì)讓我們做出言行不一的事，我一定要改掉這個(gè)毛病，做一個(gè)講真話，知足的人。 皇帝的新衣讀后感 安徒生的經(jīng)典童話故事《皇帝的新衣》，幼兒園時(shí)老師就給我們講過(guò) 多遍，至今我還記憶猶新，今天讀起來(lái)感到格外親切生動(dòng)。 童話圍繞著新衣，層層展開，淋漓盡致地描繪了皇帝、大臣和騙子相互欺騙的荒誕無(wú)忌的可笑行徑，無(wú)情地鞭斥了封建階級(jí)的愚蠢、虛偽和貪圖虛榮的本質(zhì)。故事是這樣的 :有個(gè)皇帝最喜歡穿新衣服了，兩個(gè)騙子吹噓他們能織出漂亮神奇的新衣，誰(shuí)能看出來(lái)誰(shuí)就聰明，誰(shuí)要是看不出來(lái)誰(shuí)就是愚蠢，皇帝聽(tīng)了高興地賞賜了兩個(gè)騙子。兩個(gè)騙子空著手織了起來(lái)，從監(jiān)管的大臣，到后來(lái)穿上新衣的皇帝，誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)華麗的新衣，但顧及自己的面子，害怕別人說(shuō)自己是愚蠢的人，都沒(méi)有說(shuō)破，直到游街那天，皇帝 穿著華麗的新衣，神奇地出現(xiàn)在大街上，人們歡呼雀躍，贊嘆不已，沒(méi)有人敢說(shuō)皇帝光著身子，只有那個(gè)小孩說(shuō)出了真相，皇帝才相信自己和國(guó)人被騙了。 讀完這則童話，我感慨萬(wàn)千，除了為皇帝貪圖虛榮的愚昧行為所嘆息，也為百姓隨波逐流所不恥，更痛恨大臣們，阿諛?lè)畛?，迎合皇帝的丑惡行徑。兩個(gè)騙子之所以能夠得逞，就在于他們看出和利用了人們內(nèi)心的虛偽。一幕幕精彩的畫面，不得不令人深思，我們不禁捫心自問(wèn) :“如果我們生活在那時(shí)，我們會(huì)站出來(lái)說(shuō)出真相嗎 ?” 今天讀起來(lái)我深深地懂得了 :做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有主見(jiàn)的人，需要有多的大勇 氣啊 !不論遇到什么事情，我們都要向老師要求的那樣，學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，千萬(wàn)不要盲目地聽(tīng)從別人的話。 第三篇：《皇帝的新衣》小學(xué)讀后感 最近，我讀了《稻草人》中《皇帝的新衣》這個(gè)寓言故事。故事說(shuō)的是：從前有個(gè)皇帝他非常喜歡好看的衣服，有一天來(lái)了兩個(gè)騙子，說(shuō)他們會(huì)做神奇的衣服，做出的衣服有特異功能，愚笨的和不稱職的人看不到。幾天后皇帝派人去看衣服，兩位大臣為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，就都說(shuō)衣服很漂亮，其實(shí)他們根本就沒(méi)有看見(jiàn)衣服。后來(lái)皇帝穿著根本不存在的衣服去參加游 行，大臣和民眾為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，也都說(shuō)衣服很漂亮，這時(shí)有一個(gè)小孩說(shuō)：“皇帝根本沒(méi)穿衣服?！比藗兌奸_始紛紛議論都哈哈大笑起來(lái)。皇帝后來(lái)下令都不許笑，誰(shuí)笑就殺頭，但最終也阻止不了人們，最后憤怒的人們把虛偽的皇帝趕跑了。 讀完之后我覺(jué)得我們應(yīng)該有堅(jiān)持說(shuō)真話的勇氣，應(yīng)該就像故事里的那個(gè)小孩，當(dāng)別人都在說(shuō)：“皇帝的新衣服是多么美麗，多么高貴?！敝挥羞@個(gè)小孩敢說(shuō)：“皇帝根本沒(méi)有穿衣服”，皇帝明明知道了自己是沒(méi)有穿衣服的，卻仍在自欺欺人，繼續(xù)在大街上游行，還不許別人笑話他。 讀完這篇寓言 后，我決定要向書中的那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)說(shuō)真話。 第四篇：皇帝的新衣 皇帝的新衣 — 心理防御機(jī)制 主講人： 14級(jí)應(yīng)用心理班米云港 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生們更好的了解精神分析學(xué)派理論中心理防御機(jī)制的有關(guān)概念、分類及其的特征與意義，并學(xué)會(huì)利用本次課所學(xué)知識(shí)解釋一些生活中的實(shí)際現(xiàn)象，也同時(shí)為學(xué)生們進(jìn)行接下來(lái)與此有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 本次教學(xué)的重點(diǎn)為心理防御機(jī)制的分類、特征及意義，難點(diǎn)為心理防御機(jī)制的分類中各個(gè)類型的概念、差別與實(shí)際應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)框架】 （ 1）自騙機(jī)制①反向②合理化③抵消④隔離 【教學(xué)過(guò)程】 ，視頻導(dǎo)入，讓同學(xué)們對(duì)今天的這門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 ，對(duì)心理防御機(jī)制理論的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講授，并對(duì)各種實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行討論分析。 ，在這一部分中將舉出一些具體的實(shí)例，通過(guò)同學(xué)們之間的討論對(duì)實(shí)例進(jìn)行解釋，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解。 ，對(duì)本節(jié)課所講授的內(nèi)容進(jìn)行回顧和系統(tǒng)的總結(jié)，以方便同學(xué)們課下復(fù)習(xí)。影片導(dǎo)入： 同學(xué)們，讓我們來(lái)先看一下經(jīng)典 精神分析電影《雨人》中的一個(gè)片段，同時(shí)請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：電影主人公雷蒙看到熱水后的反常表現(xiàn)是什么心理機(jī)制的體現(xiàn)？（插入視頻） 看完了視頻不知道大家有沒(méi)有想出問(wèn)題的答案呢，這到底是一種什么心理機(jī)制呢？這就是心理防御機(jī)制。那心理防御機(jī)制又是什么呢？那么就讓我們開始今天的課程，一起來(lái)探索什么心理防御機(jī)制。 一、心理防御機(jī)制 弗洛伊德在人格結(jié)構(gòu)論的基礎(chǔ)上提出心理防御機(jī)制，用來(lái)解決超我與本我之間的沖突。 其女安娜弗洛伊德在總結(jié)父親的各類研究后將防御機(jī)制進(jìn)行了總結(jié)與定義即心理防御機(jī)制是指?jìng)€(gè)體面臨挫折或沖突等緊張情境時(shí)，在其內(nèi)部心理活動(dòng)中具有的自覺(jué)或不自覺(jué)地解脫煩惱，減輕內(nèi)心不安，以恢復(fù)心理平衡與穩(wěn)定的一種適應(yīng)性傾向，是自我結(jié)構(gòu)的一種功能。 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，在日常生活中自我常受到超我、本我和外部世界三方面的脅迫，如果它難以承受其壓力，則會(huì)產(chǎn)生焦慮反應(yīng)。然而焦慮的產(chǎn)生，促使自我發(fā)展了一種機(jī)能 —— 心理防御機(jī)制，即用一定方式調(diào)解沖突，緩和三種危險(xiǎn)對(duì)自身的威脅。從而使現(xiàn)實(shí)允許