【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞，才會(huì)有句子，有了句子才會(huì)有文章，最終才能掌握這門(mén)語(yǔ)言。那么海量的單詞，記住才是關(guān)鍵。方法有很多，找最適合自己的。我背單詞的時(shí)候，有很多方法，最主要就是根據(jù)讀音來(lái)拼寫(xiě)。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫(xiě)。特殊的情況再特殊記憶。在寫(xiě)單詞的時(shí)候，腦子里先反映出來(lái)的是它的讀音，自己根據(jù)它的讀音“寫(xiě)”出來(lái)，而不是背出來(lái)。如果單純地機(jī)械地背字母組合，很容易忘記。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合。比如：背單詞“ and ”， 他 就 會(huì) 一 遍 遍 地 念and,and,a,n,d,and??我個(gè)人不主張這種方法。比如說(shuō)音譯、聯(lián)想等等。比如這個(gè)例子：灰塵 (dust)。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據(jù)已有的簡(jiǎn)單單詞，記住新的單詞。比如這個(gè)例子：知道猴子（ monkey）這個(gè)單詞，把“ m”換成“ d”就成了驢子（ donkey），就變成了一個(gè)新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間背單詞，平時(shí)應(yīng)該利用好瑣碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)單詞，積少成多。 第二，就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語(yǔ)言都有它自己的語(yǔ)言表達(dá)系統(tǒng)，只有記住了這些，才能把握外國(guó)人的 語(yǔ)言習(xí)慣，才能學(xué)好英語(yǔ)。這些沒(méi)有別的法 子，只有多看多記。 聽(tīng) 聽(tīng)力。隨著四六級(jí)考試聽(tīng)力比重的增加，我們也應(yīng)看到英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性。其實(shí)拋開(kāi)考試不說(shuō)，學(xué)語(yǔ)言無(wú)非要掌握“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”。如果連聽(tīng)都聽(tīng)不懂，其他方面就算是學(xué)好了也沒(méi)什么意義。我第一次和外國(guó)人對(duì)話是在很小的時(shí)候。其實(shí)都算不上對(duì)話。那時(shí)在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來(lái)還給她，這時(shí)，聽(tīng)到個(gè)黑皮膚大眼睛的外國(guó)人說(shuō)“ thanks”。那時(shí)還小，不知道怎么回人家，只是笑笑?，F(xiàn)在聽(tīng)外國(guó)人說(shuō)話仍然有困難，但我一直在努力。其實(shí)英 語(yǔ)的聽(tīng)力不是枯燥地聽(tīng)考試題就可以，相反，如果強(qiáng)迫自己去聽(tīng)，會(huì)越來(lái)越反感，最終對(duì)英語(yǔ)失去興趣和信心。根據(jù)自己的程度不同我們應(yīng)該選擇適合自己的聽(tīng)力材料。平時(shí)學(xué)習(xí)累了，多看一些美劇，其實(shí)那里面的英文對(duì)白很美的。比如說(shuō)《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。她純正的美音聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來(lái)聽(tīng)。當(dāng)然對(duì)我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)， BBC（英國(guó)廣播電臺(tái)）還是很有難度，里面大多都是政治性的觀點(diǎn)，和中國(guó)的新聞聯(lián)播相似，感覺(jué)枯燥。我選擇慢速 VOA，我覺(jué)得還 這個(gè)比較適合我們。 說(shuō) 對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，一個(gè)整體的語(yǔ)言氛圍與環(huán)境是很重要的。當(dāng)然，大多數(shù)的我們只能在中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，本身就缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。而且和外國(guó)人對(duì)話的機(jī)會(huì)也是非常有限。在這種情況下，我們就更應(yīng)該多和外國(guó)人交流，哪怕是一句簡(jiǎn)單的“ hello”（你好）、“ Howareyou？”(你好嗎？ )。 記得在中學(xué)的時(shí)候，學(xué)校也開(kāi)過(guò) EglishCorner(英語(yǔ)角 )，就是老師和同學(xué)們?cè)谝黄穑瑖@一個(gè)話題暢所欲言。不用顧忌語(yǔ)法，不用顧忌句型，重要的就是開(kāi)口說(shuō)。但是這和真正的外國(guó)人對(duì)話是有很大差別 的。雖然有外教，但是一周也只有一節(jié)，所以和她相處的時(shí)間非常有限。所以，從高中開(kāi)始，只要見(jiàn)了外國(guó)人， 我就會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候和他們對(duì)話。 記得有一次，我在商場(chǎng)選手表，旁邊有三四個(gè)白人，也在看手表，他問(wèn)售貨員“ Howmuch?” (多少錢(qián)？ )，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當(dāng)了翻譯，告訴她，那個(gè)外國(guó)人在問(wèn)價(jià)錢(qián)。而后我又簡(jiǎn)單地和那個(gè)外國(guó)人聊了幾句，得知他們來(lái)自德國(guó)，來(lái)這里是參加一個(gè)會(huì)展。雖然他們沒(méi)買(mǎi)那塊表，但是臨走時(shí)還是給我道謝。當(dāng)時(shí)心里挺激動(dòng)的。 那以后，我和外國(guó)人交流的次數(shù)越來(lái)越多，有的問(wèn)路 ，有的在超市找他們想買(mǎi)的東西，雖然都是簡(jiǎn)單的幾句話，但是看到自己能為他們提供幫助，所學(xué)的英語(yǔ)終于有了用武之地，心里還是暖暖的。于是自己也就越來(lái)越喜歡說(shuō)英語(yǔ)，即使詞匯量有限，語(yǔ)法不甚規(guī)范，只要開(kāi)口說(shuō)了，對(duì)自己來(lái)說(shuō)都是很大的進(jìn)步。 讀 多讀英文讀物也是重要的方面?，F(xiàn)在的閱讀題目在各類(lèi)考試中都占了很大的比重。中學(xué)的時(shí)候訂閱了各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的報(bào)紙，除此之外，還買(mǎi)來(lái)英語(yǔ)廣場(chǎng)等等讀物來(lái)讀。多讀書(shū)可以鞏固自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且還可以學(xué)到比課堂中更豐富更地道的英語(yǔ)。朗讀出來(lái)也能練習(xí)自己的發(fā)音。古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍 ，其義自見(jiàn)”，可見(jiàn)讀的重要性。 寫(xiě) 寫(xiě)是一項(xiàng)綜合的考核。它是詞匯、短語(yǔ)、句型等等的綜合應(yīng)用，可以說(shuō)要求是比較高的。所以，平時(shí)除了要把單詞記準(zhǔn)確意外，還要有一定量的句型和短語(yǔ)。然后在考試的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文當(dāng)中。除此之外，多看一些美文，也可以提高自己的寫(xiě)作。針對(duì)考試，還有一項(xiàng)要求，那就是字體的工整。一篇內(nèi)容平平但字跡工整的作文往往比一篇內(nèi)容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。 運(yùn)用多種管道學(xué)習(xí) 英語(yǔ)是一門(mén)活的語(yǔ)言，光在課堂上聽(tīng)老師講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要靠我 們通過(guò)多種管道學(xué)習(xí)。除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺(tái)每年的希望之星英語(yǔ)大賽。雖然我的水平遠(yuǎn)不如他們，但我會(huì)努力。還有一檔介紹中國(guó)美食的英語(yǔ)節(jié)目，讓你輕輕松松地就能記住英文搭配。 當(dāng)然，這一切都是以興趣為前提的。如果對(duì)英語(yǔ)不感興趣，從心里抵觸它，那是不可能能學(xué)好的。 以上就是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì)。僅僅是個(gè)人的一點(diǎn)拙見(jiàn)，有不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)老師批評(píng)指正。 第三篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感想 學(xué) 習(xí) 感 想 班級(jí)： 姓名 : 學(xué)號(hào)： 時(shí)間：2021年６月８日 關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的一些感想 以前就聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，來(lái)了吉大就得聽(tīng)聽(tīng)李可訪老師的課。這次有緣報(bào)到李老師的選修課《英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)》，深感榮幸，有機(jī)會(huì)聽(tīng)高人指點(diǎn)一二，讓我受益良多。 李老老師講課風(fēng)趣，嚴(yán)謹(jǐn)，而且犀利，完全顛覆了我對(duì)高中語(yǔ)法和句子以及英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，許多平時(shí)做過(guò)的習(xí)題，在老師的講解下，可謂千變?nèi)f化，答案不一啊。讓我也明白了，許多的問(wèn)題，根本就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，我們思考問(wèn)題的方向不一樣，問(wèn)題的答案就不一樣，此可謂：一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特 。 閑事少扯了，下面言歸正傳 ,以下是我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)以及我的建議： 一，學(xué)習(xí)要有深刻的印象。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，離開(kāi)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，孤零零地講解語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)方法，已被證明是失敗的。如行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)態(tài)，主語(yǔ)為單數(shù)第三人稱(chēng)的陳述句，該動(dòng)詞加 s(es)這一概念，老師講起來(lái)好講，學(xué)生聽(tīng)了也明白，可是用的時(shí)候往往搞錯(cuò)。這并不是學(xué)生不知道在動(dòng)詞后加“ s”或加“ es”，而是練得太少，沒(méi)有形成言語(yǔ)技能和語(yǔ)言技巧。而您通過(guò)反問(wèn)學(xué)生，讓我們回答一些問(wèn)題（通常我們都是答錯(cuò)的），您再 引經(jīng)據(jù)典，給我講述正確的答案，讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)，映像深刻，現(xiàn)在對(duì)您將的一些內(nèi)容還是記憶猶新！ 二，多練習(xí)才是王道。無(wú)論采取什么教學(xué)方法，都不能只靠講語(yǔ)法規(guī)律，而必須突出精講多練，練得有法的原則。教師應(yīng)想方設(shè)法變通設(shè)計(jì)的句型，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐的積極性。把死的語(yǔ)言材料變成課堂上生動(dòng)活潑的言語(yǔ)交際，使學(xué)生在積極興奮的狀態(tài)中，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)句型達(dá)到熟練掌握，脫口而出的程度。在學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法項(xiàng)目有了一定感性認(rèn)識(shí)的時(shí)候，再上升到理性認(rèn)識(shí)，即可及時(shí)地歸納講解，然后進(jìn)行多種形式的活用練習(xí)，這樣才會(huì)逐步地 掌握并達(dá)到運(yùn)用自如的地步。我想這也是您上課和我們互動(dòng)的原因吧。 三，語(yǔ)法學(xué)習(xí)語(yǔ)言只有在一定的情景中才能正確理解和運(yùn)用。教師可以根據(jù)語(yǔ)法的交際功能，運(yùn)用一定的運(yùn)用語(yǔ)法項(xiàng)目的情景，設(shè)計(jì)合適的話題，使學(xué)生在話題中自然接觸語(yǔ)法現(xiàn)象，體驗(yàn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在語(yǔ)境中的使用情況，使語(yǔ)法教學(xué)更趨形象化、直觀化、真實(shí)化和趣味化。 四，語(yǔ)法也會(huì)過(guò)時(shí)。歷史是在不斷的前進(jìn)的，語(yǔ)法也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而多多少少的發(fā)生變化，借用魯迅老先生的一句話來(lái)說(shuō)：世界上本沒(méi)有路，走的人多了也便有了路。同理其實(shí)世界上也本沒(méi)有語(yǔ)法，說(shuō)的人多了，也 就有了語(yǔ)法了。舉個(gè)例子吧（自己編的例子），話說(shuō)唐朝時(shí)，中國(guó)國(guó)力強(qiáng)大，是世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，西方那幫小國(guó)家就想來(lái)唐朝發(fā)財(cái)，西方諸國(guó)也想與大唐交好，西方便興起了一股學(xué)習(xí)中文的熱潮，當(dāng)時(shí)某知名學(xué)者還編撰了《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法》一書(shū)，甚是暢銷(xiāo)。時(shí)間斗轉(zhuǎn)，來(lái)到了 21 世紀(jì)，某英國(guó)人來(lái)中國(guó)旅游，見(jiàn)到熟人他不說(shuō)‘你好’，反而道‘ **吉祥’，究其原委，原來(lái)他在英國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是用的還是唐朝的那本語(yǔ)法書(shū)，可笑可笑。這個(gè)例子未免有些過(guò)于夸張，但是其中的寓意去及其深刻啊。無(wú)時(shí)不告誡我們，學(xué)習(xí)就要學(xué)最新的，語(yǔ)法也是會(huì)過(guò)時(shí)的。 五，我們邀接受 英語(yǔ)漢化的事實(shí)。也是最近我問(wèn)外教 Mr_Word 的話，我問(wèn)，你們接受‘ longtimenosee’這樣的句子嗎？他說(shuō)是的。近些年來(lái)，隨著英語(yǔ)的普及，也是大量的英語(yǔ)漢化了，以我們國(guó)人的思維，去說(shuō)英語(yǔ)的句子，這本是不符合語(yǔ)法的，錯(cuò)誤的。但是，讓我們想象，什么是語(yǔ)法呢？不就是大家說(shuō)話的習(xí)慣嗎，現(xiàn)在中國(guó) 15 億人都這么說(shuō)，這就是語(yǔ)法！只能說(shuō)我們說(shuō)的不地道，你能說(shuō)全世界五分之一的人說(shuō)話是錯(cuò)誤的嗎？說(shuō)道這里，我又想起了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把５只猴子關(guān)在一個(gè)籠子里，在籠子的另一端掛上香蕉，但是，只要那只猴子敢去抓香蕉，工作人員就用水龍 頭去噴他和其他的４只猴子，只要那只猴子去摘，其他猴子就打他，久而久之，這５只猴子誰(shuí)也不去摘香蕉了；有一天，工作人員，用一只新的猴子去換了一只出來(lái)，新的猴子不知道，就去摘香蕉，結(jié)果可想而知，被其余四只猴子揍了一通；接下來(lái)又換了只。就這樣５只猴子都被換了出來(lái)，知道為什么不摘香蕉的５只猴子都不在了，籠子里的猴子都不知道為什么不去摘香蕉，但是只要誰(shuí)去摘，就要揍他。這與語(yǔ)法的形成是多么的相似啊，只要大家都說(shuō)這樣對(duì)，那就是對(duì)，說(shuō)不對(duì)