【文章內(nèi)容簡介】 共 4743 戶， 16680 人，其中農(nóng)業(yè)人口15800 人。該鎮(zhèn)坐落于 319 國道，交通便利，礦產(chǎn)資源較豐富，初步探明有黃金、花崗石、石英石、石灰石等，不過由于過度開采，造成一定污染。此外境內(nèi)林地面積較大，林業(yè)發(fā)展快，名列前茅。還有就是甲魚比較出名了，當?shù)剡€有個小有名氣的“洞庭甲魚養(yǎng)殖場”?？偟膩碚f，這是一個比較普通典型的小鎮(zhèn)了。 而說回教育問題，我就該鎮(zhèn)目前的所有學校做了一份比較詳細 的調(diào)查，有的去了學校親身詢問調(diào)查，有的則從一些在讀學生詢問了解，據(jù)所了解，該鎮(zhèn) 1950年開辦崔家橋初級小學， 1968年興辦崔家橋中學，七十至八十年代設(shè)立過高中班，后來就沒有了，到 2021 年，一貫制學校 1 所，教學點 5 個，小學 7 所，在校中小學生 2237 人。但是就近兩年來看各所學校在校學生在逐漸減少，輟學學生有增多趨勢，大部分學生初中畢業(yè)沒有選擇就讀普通高中，而是輟學或是就此步入社會，有的甚至無法完成初中學業(yè)。 就農(nóng)村教育問題進行調(diào)查時，不少老師反映，近幾年來，學生輟學率在逐漸上升，有些情況并非特別貧困， 學生流失多半因為厭學。據(jù)我私人了解，實際上學校為了降低統(tǒng)計報表中的輟學率，將升學有望的學生單獨組成班級，（即所謂的“提高班”）其余的組成“普通班”，其實是讓學生放任自流，混日子，但可以拿到畢業(yè)證。農(nóng)村初中隱性輟學的現(xiàn)象比較嚴重。老師們普遍反映，初二學生流失最多，因為在這個時期，能不能考上高中已見眉目。一方面，一些學生學習跟不上，產(chǎn)生了厭學情緒；另一方面，有些家長面對成績，認為孩子升學沒希望，不如回家種地，或者學點手藝，打工掙錢。再加上，近幾年來大學生就業(yè)問題越來越嚴重，農(nóng)村很多家庭認為孩子考上大學就已經(jīng)花了 他們大部分的積蓄，畢業(yè)之后找不到工作還不如早幾年出去打工掙錢。殊不知，正是這些嚴重存在的問題使得農(nóng)村孩子輟學率越來越高。一個村子里大學生的幾率不超過 %10。通過我實地走訪，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家長學歷基本為小學或者初中，甚至還有很多連小學都沒有畢業(yè)。其主要原因是：城市的收入、就業(yè)機會、生活條件等各個方面都明顯優(yōu)于農(nóng)村，學歷高有能力的年輕人都不愿意留在農(nóng)村，選擇進城打工， 留下的都是那些在城市混不下去的人。從而導(dǎo)致農(nóng)村人口呈現(xiàn)兩極分化嚴重，老的老小的小。其中有兩類家庭居多，第一類是父母在家務(wù)農(nóng)，留在孩子身邊 。第二 類家庭是父母外出打工，孩子留給爺爺奶奶帶，即留守兒童。實踐之前總有聽到報道，說很多農(nóng)村孩子因為付不起學費而輟學，所以我對經(jīng)濟狀況對學業(yè)影響也做了調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)，讀小學和初中的父母把很大一部分的錢用于孩子教育，但是基本還能負擔。但是，到了高中大學后，家里負擔就開始有點重了，何況有的家庭還有幾個小孩都在上學，家長總是希望都把孩子送出去?？梢?，總體上農(nóng)村家庭在孩子教育上經(jīng)濟壓力還是比較大的。然而在教育局了解到，政府有對貧困的優(yōu)等生提供獎學金，以及特困生提供助學金，此外還有國家兩免一補政策。但是，很多困難的家庭并沒有 在補助的范圍內(nèi)，加之農(nóng)村家長意識淡薄，很多可以得到補助的家庭并沒有提出申請，這使得真正得到補助的家庭少之又少。因此，對貧困生補助的不足并沒有導(dǎo)致很多的孩子輟學，但是很大程度上加重了父母的經(jīng)濟負擔。 實踐調(diào)查差不多結(jié)束時，我就自己所了解的情況做了一份總結(jié)，總之農(nóng)村的教育現(xiàn)狀還面臨諸多問題，主要有這么一些： 1，農(nóng)村小學教育基礎(chǔ)設(shè)施的落后，當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展決定當?shù)卣畬逃耐顿Y，當代經(jīng)濟雖然迅速發(fā)展，農(nóng)村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素，發(fā)展跟不上時代的步伐，總會慢于城市的發(fā)展。所以當?shù)卣氖杖胧冀K處于平均水平狀態(tài)以下，所以政府的收入就會有限。在有限收入的情況下，政府在對教育的分配和投資上顯然低于城市，所以當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展決定當?shù)卣畬逃耐顿Y。 ，市政府的教育投資，大部分被錦上添花地投放在了基礎(chǔ)較好的城市學校，尤其是其中的重點中小學。因此，必須逐步取消城鄉(xiāng)分割 的教育投入機制，中央和省級財政要加大對縣級、尤其是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移支付力度。 ，有的教師甚至一人帶幾門課，教師積極性不高，責任心不強。在農(nóng)村小學中，教師的工資和福利待遇普遍不高，而且有拖欠教師工資的情況。對教師待遇的不公平，造成優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村落腳或者人才外流。很多人畢業(yè)后不愿意到農(nóng)村工作，不僅因為農(nóng)村的各方面環(huán)境的問題，還有以后的發(fā)展問題。農(nóng)村的社會活動和空間比較狹隘，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后愿意選擇城市，造成農(nóng)村教師缺乏，師資力量薄弱。綜上所述，農(nóng)村的環(huán)境和教師的待遇不好， 是留不住人才的主要原因。所以，我們在加快經(jīng)濟發(fā)展的同時，要提高教師的福利待遇，給教師更大的發(fā)展空間，留住優(yōu)秀的人才，提高教學 質(zhì)量，形成經(jīng)濟和教育共同發(fā)展的良性循環(huán)。 ，如 .家庭教育薄弱父母學歷不高，不能處理好孩子的學習問題在農(nóng)村中，父母是大學畢業(yè)的很少，大部分的家長是中學畢業(yè)，在學生的學業(yè)輔導(dǎo)中不能起到很好的作用。還有父母在外打工，留守孩子無人教育，現(xiàn)在農(nóng)民工和留守孩子已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題，需要有待國家對政策進行調(diào)整，讓孩子能呆在父母的身旁，能手有完整的家庭，受 到完整的家庭教育。 第四篇：大學生暑假社會實踐調(diào)查報告 中山火炬職業(yè)技術(shù)學院精化 091 農(nóng)民消費水平及結(jié)構(gòu)調(diào)研 系別：生物醫(yī)藥系專業(yè)：精細化學品生產(chǎn)技術(shù) 091 班實踐時間：2021 年 8 月 1 日實踐調(diào)查人：歐陽能實踐地點：湖南省武岡市鄧元泰鎮(zhèn) 實踐目的：暑期社會實踐調(diào)查目的是使學生通過社會調(diào)查的方 式，聚焦時代主題、關(guān)心社會現(xiàn)實，對黨的十七大以來的路線、方針、政策有更深刻的認識，并且通過本次活動了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任 感。 實踐內(nèi)容：一直以來“三農(nóng)”問題就是一個值得我們?nèi)鐣餐? 關(guān)注的問題，始終是國家的根本問題，農(nóng)民消費水平的高低則直接關(guān)系到國家的穩(wěn)定發(fā)展與繁榮。對農(nóng)村消費水平及結(jié)構(gòu)的調(diào)研則成了當代迫切需要解決的問題，及時總結(jié)找出問題，關(guān)心社會現(xiàn)實，了解國情。 湖南農(nóng)民消費自 1978 年改革開放以來，隨著收入的增長而發(fā)生了顯著的變化，消費規(guī)模、消費水平、消費質(zhì)量日益提高；生活消費結(jié)構(gòu)與消費模式由長期的吃住主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的吃用主導(dǎo)型；食品、衣著、家庭用品、交通通訊、醫(yī)療保健、文教娛樂用品等各類生活 消費都發(fā)生了質(zhì)的改變；自給性消費為主已轉(zhuǎn)變?yōu)樯唐沸韵M為主；物質(zhì)生活、精神生活與生活環(huán)境不斷改善，全市農(nóng)村小康實現(xiàn)程度已達到 77． 72％。 一、從湖南武岡市來說，農(nóng)民生活消費的主要特征如下： 第 1頁 農(nóng)民消費是整個居民消費的主體，消費需求的增長主要靠農(nóng)村來支撐。眾所周知，湖南是一個農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)業(yè)人口和鄉(xiāng)村人口占總?cè)丝诘慕^大比重，湖南武岡龐大的消費群體在農(nóng)村，農(nóng)村居民在整個居民消費中具有舉足輕重的作用。 農(nóng)民生活消費支出與人均純收入同步增長，消費的最大的特征是： 高消費傾向、高邊際消費量、高恩格爾系數(shù)。湖南農(nóng)民個人消費主要用于勞動者最基本的消費需要，農(nóng)民以收入的增加為前提，首先選擇的是增加個人的生活消費支出，農(nóng)民人均生活消費支出與人均純收入幾乎同步增長。 農(nóng)民生活消費結(jié)構(gòu)變化明顯，消費模式出現(xiàn)新的構(gòu)架。隨著農(nóng)民收入的增加和消費觀念的更新，湖南武岡農(nóng)民的消費結(jié)構(gòu)和消費模式先后經(jīng)歷了三個變化階段，體現(xiàn)了湖南農(nóng)民消費結(jié)構(gòu)由低級向高級發(fā)展的質(zhì)變過程。 消費水平是指一個國家或地區(qū)的居民在一年內(nèi)平均消費的 商品和勞務(wù)的價值額。 二、我國農(nóng)民 生活消費存在水平嚴重偏低、恩格爾系數(shù)過高、