環(huán)保調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-11 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育，結(jié)合普法教育，融入環(huán)境保護(hù)宣傳教育內(nèi)容，推進(jìn)公眾參與保護(hù)環(huán)境。 （二）、加強(qiáng)飲用水源保護(hù)，確保飲用水源地不受污染。 (三 )、針對(duì)農(nóng)村生活垃圾污染問(wèn)題，發(fā)展廢品回收業(yè)。 五、對(duì)策 （一）、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 （二）、積極服務(wù)，建立綠色通道。 （三）、繼續(xù)完善城市環(huán)境衛(wèi)生管理制度。 （四）、建立綠化帶。 篇四：大學(xué)生環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告 姓名：張 院系： 學(xué)號(hào)： 時(shí)間：清清 12級(jí)數(shù)科院 11205000342021 年 5 月 大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告 2021 級(jí)數(shù)科院張清清 1120500034 一、調(diào)查背景和目的： 在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻的今天，“環(huán) ?！币殉蔀橐粋€(gè)全球的熱點(diǎn)。為了美好的未來(lái)，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學(xué)校中開(kāi)設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)也顯得越來(lái)越重要。當(dāng)前，新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進(jìn)的變化，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主人，是社會(huì)行動(dòng)力的主體，他們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)將決定未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨向。 因而學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時(shí)期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐參與作為教育的主要方式。 二、調(diào) 查方法： 三、調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)： 四、調(diào)查基本資料： 五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議： （一）調(diào)查內(nèi)容分析： 本次針對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷，主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)和環(huán)境問(wèn)題對(duì)策這三方面進(jìn)行了調(diào)查，就這三個(gè)方面進(jìn)行如下調(diào)查結(jié)果分析： 環(huán)保行為方面 問(wèn)卷的第 2 題至第 6 題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保行為： ①一次性盒飯問(wèn)題：只有 5%的學(xué)生會(huì)絕對(duì)不會(huì)在吃放打包帶走時(shí)使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒， 24%的同學(xué)是幾乎不會(huì)使用一次性飯盒，而 40%的同學(xué)偶爾會(huì)使用學(xué)校 食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學(xué)會(huì)習(xí)慣性地使 ③燈和空調(diào)的開(kāi)關(guān)問(wèn)題：在自習(xí)室時(shí)，看到人不多的情況下，偶爾會(huì)自覺(jué)地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學(xué)占大多數(shù)，占 56%，幾乎不會(huì)那么做的占 20%，絕對(duì)不會(huì)那么做的和習(xí)慣性那么做的分別占 12%. 環(huán)保意識(shí)方面 問(wèn)卷的第 7 題至第 9 題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識(shí)： 小結(jié)：①表明大家對(duì)個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中的作用是肯定的，一個(gè)人的力量可以改變環(huán)境的，也許改變的不是很大。 環(huán)境問(wèn)題對(duì)策方面 問(wèn)卷的第 10題與第 11 題涉及到被調(diào)查者面對(duì)環(huán)境問(wèn)題的對(duì)策： （二）有關(guān)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建議 就調(diào)查結(jié)果分析從學(xué)生自身、整體文化氛圍、學(xué)校管理這三個(gè)角度出發(fā)給出一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建議： 從學(xué)生自身出發(fā) （ 1）．大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí)： 在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的想法時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少，對(duì)環(huán) 保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。 （ 2）．大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣： （ 3）．以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中： 作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者，也要讓自己的行為感染周?chē)娜?，譬如在面?duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái)，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。 從整體文化氛圍出發(fā) “整體文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因。所以我們建議大學(xué)校園中，各 類學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。 從學(xué)校管理出發(fā) （ 1）多進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)宣傳： （ 2）對(duì)有關(guān)部門(mén)提出合理化方案： 通過(guò)調(diào)查可知，有 94%的同學(xué)希望通過(guò)雙面打印，并適當(dāng)降低打印價(jià)格以節(jié)約紙張，由此我們認(rèn)為對(duì)復(fù)印或打印實(shí)行雙面，以在一定程度上可以達(dá)到減少紙張被使用的目的。從而我們對(duì)學(xué)校復(fù)印店提出有償使用雙面打印或復(fù)印的建議。 六、調(diào)查結(jié)論： 此次環(huán)境意識(shí)調(diào)查活動(dòng)雖然只在一所大學(xué)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行，但具有以點(diǎn)及面的效果。調(diào)查結(jié)果也確實(shí)反映出學(xué)生普遍環(huán)境意識(shí)水平較高。在學(xué)生的環(huán)境意識(shí)中，環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性都有很高的認(rèn)識(shí)，但在行動(dòng)力方面就顯得略有不足，表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)，令人擔(dān)憂。 我們 賴以生存的環(huán)境，是生存的基礎(chǔ)，保護(hù)他就是保護(hù)自己。 2021年 5 月 篇五：環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告 調(diào)查人員：彭城 對(duì)于環(huán)境的承諾（序） 我們正在打一場(chǎng)反對(duì)破壞環(huán)境、污染環(huán)境的戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)也是一場(chǎng)反對(duì)人類自身錯(cuò)誤行為及觀念的戰(zhàn)爭(zhēng)。保護(hù)環(huán)境需要政府的決策，更需要全民的參與。公民是社
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