【文章內(nèi)容簡介】 實驗表明：人在心情愉悅的狀態(tài)下，大腦處于活躍期，能夠更快更準的接受知識。反之、在高度緊張和焦慮的狀態(tài)下，大腦則處于堵塞狀態(tài)，具體表現(xiàn)為學生學不進去，容易煩躁，進而厭倦學習。 充分利用最佳學習時段 一天之內(nèi)有四個學習高效期應當充分利用。第一個學習高效期是清晨起床后，比較適宜記一些較難記憶的知識，如語言、定律、歷史事件等。第二個學習高效期是上午八點到十點，此刻大腦具有嚴謹而周密的思考能力，認知能力和處理能力，是 攻克難題的最好時段。第三個學習高效期是下午六點到八點，可能選用這段時間將全天學過的知識分門別類，歸納整理。第四個高效期是入睡前一時，利用這段時間復習白天學過的知識，尤其是一些難記的知識。 注意勞逸結(jié)合，交替用腦 一般來說，學習一門功課，持續(xù)時間在一到兩小時內(nèi)為宜；換學另一門功課時，中間最好休息五到十五分鐘，這樣可以使大腦得到適當休息。 改掉不良學習習慣 正確利用零散時間 指導學生充分利用一些被浪費或者被誤認為無足輕重的時間，如課前課后，睡前醒后等零散時間， 把每一小塊的時間累積起來，這樣就能獲得比別人更多的時間。 七、為科任老師創(chuàng)設良好的教育氛圍 4 教育質(zhì)量征文 在班級的教育研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有經(jīng)驗的班主任都十分注重并善于創(chuàng)造良好的班級教育氣氛，使教育活動在民主、平等、和諧的氣氛中進行。相反有的班主任和任課教師不注意班級教育中的人際關(guān)系，甚至動輒諷刺挖苦、厲聲訓斥，學生情緒自然就冷淡、消極、恐懼不安，即使班主任管理水平較高，講得比較升入，學生所獲也是微乎其微。因此，創(chuàng)設一個良好的班級教育心理環(huán)境，從而獲得較為滿意的教育效果，并成為班級教育 活動中的一個極其重要的目標。 【小結(jié)】 總之，很多學校設置有班會課時間，班主任可以很好地利用這些班會課組織進行討論，把學生們在課堂學習中好的、不好的行為習慣一一指出來，引導大家對自己的學習習慣、學習態(tài)度、學習方法進行討論，當這些學生被當作一個獨立的個體來對待的時候，他們在思想上會慢慢地變得成熟起來，光靠教育和責備是不可能起到管理效果的，如果把這個繡球拋給學生自己，讓他們逐漸意識到自己是學習的主人，是為自己讀書時，這種學習的積極性和主動性，就不需要班主任花太多功夫。 【參考文獻】 1.組織實施》，北京：教育科學出版社 2021 年 8 月版 、陳震主編：《初中班主任》，南京：南京師范大學出版社 2021年 10 月版 ：《課堂管理誰之責：班主任的角色之惑》，《教書育人》（校長參考）， 2021 年第 4 期 ：《班主任工作招招鮮》，湖南師范大學出版社 2021 年版 第三篇：班主任工作心得已投稿 班主任工作心得 甘肅省古浪縣第三中學趙榮宏 13893545877 郵編： 733103 一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的學生產(chǎn)生積極的影響，我現(xiàn)實地認為，只要我們的學生和學生的家長認可你，你就是一個比較稱職的高中班主任?？梢哉f，一個成功的高中班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠遠高出其他的藝術(shù)家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是一個個活生生的人，更是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。所有這些都說明了班主任工作的得失對學校工作的重要性，說明班主任工作對學校發(fā)展的貢獻，這就決定了班主任必須由那些有較強責任心、較高素質(zhì)和有愛心的教師來擔任。 為了做好班級管理工作，我結(jié)合班級的實際情況和特點在班主任工作實踐中不斷探索了一些比較有效方法和措施，取得了一定的成效。 一、樹立班主任良好形象，做到言傳身教 高中班主任工作經(jīng)常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說，對學生的教育，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！笨梢?，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自 身良好形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么或無所謂，其實學生的眼睛一直盯著的。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人 。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。 二、積級引導學生參與，充分發(fā)揚民主高中學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自己的價值，體驗自己的能力，比在初中時更在意自己的學校和班級?；谶@一點，我們應該因勢利導，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多學生商量，多征求學生的意見，這樣既可以調(diào)動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。比如 ：老師發(fā)現(xiàn)有些同學存在影響班級形象、影響其他同學學習的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發(fā)生的效果好得多。我現(xiàn)在所帶班級的一名學生原來在課堂上和自習時不遵守課堂紀律，喜歡睡覺、講話。對此，我沒有嚴厲的批評他，而是對其進行深入細致的思想工作，曉之以理，動之以情，使這位同學逐漸認識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響，并誠懇地給我說：老師，我不能給您和同學們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學在課堂上能認真聽講，積極發(fā)言，認真上自習。 三、愛 生如子，堅持一視同仁原則 泰戈爾說：“歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到無限?！蔽艺J為，教育在愛中感到無限。高中學生要比初中學生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些問題學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。 比如，有一天下午放學后 ，我下班回家，突然看見路邊圍著一群人，吵吵鬧鬧的。發(fā)生了什么事？我擠身探頭一看，不好！只見一個陌生的小伙子氣勢洶洶，正在邊罵邊扭打我班的一名學生，該學生正哭喪著臉，面色灰白。我緊張極了。心想，出面管嗎，自己會吃虧的；不管嗎，學生會受傷害，事情又發(fā)生在校外，高中班主任不管，誰管？不行，再不管會鬧出大事的。這時，強烈的責任感驅(qū)使我不顧一切地沖是去攔阻。我對陌生小伙子說，如果我的學生錯了，是我高中班主任工作失職，教育不夠。我向你陪理道歉；如果問題出在你這，對不起，請你住手，今后不允許橫行霸道。陌生小伙看到我的態(tài)度 十分明確，便悄悄地溜走了。而我的學生卻淚流滿面對我說：老師，我打架，你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。只有“親其師”，才能“信其道”。子女怕父母偏愛，學生更忌老師偏愛，瞧不起他們。 四、細化常規(guī)管理，常抓狠抓不懈 細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當學生在某 些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在加強教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。當然，對于學生所犯錯誤班主任千萬不能睜一只眼，閉一只眼，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學生推到老師的對立面。而心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。 比如：在高一開學不久，我收到班上學生的一條短信，其中主要是反映我班某學生上課、自習總喜歡睡覺，晚上睡覺休息時用手機上網(wǎng)玩游戲、聽音樂， 經(jīng)常看小說，耽誤了學習，影響了班級風氣。有一個周六下午我預約該學生到我辦公室，同他推心置腹地談心，指出他的缺點、錯誤，但他卻矢口否認。我猛然之間意識到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客觀地分析了該學生形成某些惡習的頑固性。同時我又根據(jù)自己的一些經(jīng)驗，認識到對這樣的學生只能付出更大的耐心和更多的誠意，并且要伴之以科學有效的教育方法。這樣，我隔三差五地約他談心，心平氣和地指出他的錯誤行為和做法，告知他既違反了班級規(guī)章制度，又違反了《中學生日常行為規(guī)范》，他逐漸意識到自身的錯誤行為，下決心向我保證要深 刻檢討自己、反省自己。經(jīng)過數(shù)次教育，該學生確實端正了思想，把精力和時間全投入到學習上來，學習成績在入學時較差的基礎上有了明顯的進步。 此外，當學生在紀律、學習方面進步時，當學生積極參加班級活動，熱心為同學服務時，當學生主動參加學校組織的運動會和體育節(jié)時，班主任都要給予表揚、鼓勵。量化管理極大地調(diào)動了學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化了學生的紀律觀念、競爭意識，促使學生嚴格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進了好的班風的形成與鞏固。 總之，通過高中班主任工作的學習和實踐嘗試，我的 心得體會頗多。做好高中班主任工作，這是一門很大的學問，在高中班主任工作方面我雖然取得了一些成績，但仍然有很多內(nèi)容和形式的東西需要進一步改進、完善。我想，通過自身孜孜以求的學習，高中班主任工作一定會得到不斷地提高、完善。 第四篇： 2020 幼兒園黨建工作計劃投稿例文 2020幼兒園黨建工作計劃精選例文 工作計劃是提高工作效率的一個前提。我們企業(yè)的計劃有計劃、季度計劃、月計劃、周計劃這些計劃明確了我們這個月要完成什么任務，這個季度要完成什么任務，以及當年要完成的任務。只有指定好工作計劃，才 能更好的完成工作，取得不錯的成績，下面是為大家?guī)淼挠嘘P(guān) 2020 幼兒園黨建工作計劃例文，希望大家喜歡。 2020 幼兒園黨建工作計劃例文【篇一】 堅持以 xx 理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的xx 大精神，堅持用科學發(fā)展觀引領全園中心工作 。以“理想、責任、能力、形象”教育活動為載體，鞏固和擴大先進性教育活動成果，扎實促進幼兒園的品牌與特色建設 。在深入開展社區(qū)文明共建、志愿者服務活動中，構(gòu)筑和諧幼兒園、和諧家庭與和諧社區(qū)，推進精神文明建設。 (一 )加強幼兒園的政治思想工作，努力 實現(xiàn)教職工隊伍政治修養(yǎng)和敬業(yè)精神的進一步提高。 聚焦師德。全體教師努力實踐老師是幼兒學習的道德書籍。支部要加大先進典型的宣傳力度，總結(jié)園內(nèi)先進教師的教育思想、教育方法，弘揚愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻的師德風尚。采用個人自學與集中學習相結(jié)合、通讀文件與專題研討相結(jié)合、學習理論與解決實際問題相結(jié)合的形式，把學習貫徹 xx 大精神引向深入，增強教職工的事業(yè)心，提高教職工的責任感和使命感。 聚焦社會主義榮辱觀。開展“弘揚中華民族傳統(tǒng)美德”系列學習教育，通過“孝、禮、勤、誠、恥”五個方面內(nèi)容的學 習，提升教職工道德素質(zhì)，樹立社會主義榮辱觀，成為人民滿意的好教師。 聚焦學習型團隊。健全和完善中心組學習制度、制定個人學習計劃，倡導“日學一小時、月讀一本書、年記一萬字”的學習精神 。推薦優(yōu)秀書目教師自學，在此基礎上開展教師讀書沙龍活動。 聚焦“高興、放心、凝聚、覆蓋”主題。開展“三結(jié)對” (與社區(qū)、家庭、教職工結(jié)對 )、“三服務” (服務社區(qū)、服務職工、服務幼兒 )、“幫困助學” (1— 2 名貧困學生與幼兒 )等志愿者活動。 (二 )加強黨的組織建設，保持黨員隊伍的純潔性和黨員的先進性。 “黨員形象工程”。努力做到帶頭學習講黨性，帶頭實干謀發(fā)展，帶頭創(chuàng)新建佳績，帶頭服務比奉獻，帶頭自律樹形象，讓廣大黨員在平凡的工作崗位上發(fā)揮應有的先鋒模范作用。 “三會一課”制度。堅持并活躍黨小組的活動，保持一個季度對黨員進行一次黨課教育，組織一次有意義的黨日活動 。堅持一個學期開好一次黨員民主生活會，一個開好二次班子民主生活會 。并在年末評選出 10%的優(yōu)秀黨員，以進一步完善黨員管理，黨員活動和黨員考評制度。 戰(zhàn)斗堡壘作用。在探索幼兒園的辦園體制改期過程中，發(fā)揮黨員中層干部的骨 干作用，形成一級抓一級的局面，使中層干部在各自的工作中更好地發(fā)揮承上啟下的作用，積極穩(wěn)妥地推進人事體制改革。 黨員發(fā)展工作。嚴格執(zhí)行新黨章規(guī)定的黨員標準，突出時代特征，嚴守民主推薦制、預審制、發(fā)展公示制、討論票決制、責任追究制、跟蹤教育制，做好二名發(fā)展對象入黨和一名預備黨員轉(zhuǎn)正的工作。 積極分子培養(yǎng)考察。推行培養(yǎng)聯(lián)系人責任制、培訓考核制，做到成熟一個發(fā)展一個，推選入黨意愿強烈、政治素質(zhì)好，業(yè)務鉆，作風正的同志，