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正文內(nèi)容

20xx教師給學(xué)生上網(wǎng)課心得體會[共5篇](編輯修改稿)

2025-05-10 19:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 華老師、孫林老師、吳云霞老師、何軍鵬老師、劉先武老師、揭詩權(quán)老師、朱光恩老師、羅國香老 師、徐曼老師、魯婉希老師等,加大對學(xué)生作業(yè)的檢查并給予適當(dāng)點評,激發(fā)學(xué)生積極性,陳芬老師選取適當(dāng)教學(xué) APP,對學(xué)生進行英語學(xué)科的訓(xùn)練,謝丹老師堅持網(wǎng)絡(luò)直播課,黃艷老師、魏琴老師,與學(xué)生一起看直播課,課后根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容布置作業(yè),與學(xué)生進行答疑解惑?? 總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署之下,各科教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,開展有自我特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,為疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貢獻一己之力,相信伴隨著疫情防控的好消息,我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亦能達成理想效果。 第三篇: 2020 教師給學(xué)生上網(wǎng)課心得體會 相信各位老師上網(wǎng)課已經(jīng)有一段時間了,那么,大家對在家給學(xué)生上網(wǎng)課有怎么樣的心得呢 ?和平時在教室比有哪些優(yōu)缺點呢 ?下面是為大家收集的關(guān)于 2020 教師給學(xué)生上網(wǎng)課心得體會 5 篇。希望可以幫助大家。 教師給學(xué)生上網(wǎng)課心得體會 1 庚子之初,新春佳節(jié),新冠肺炎疫情突如其來。非常時期舉國上下眾志成城,共克難關(guān)。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量。 秉持著對他人和自己負責(zé)的原則,積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號召和吉林大學(xué)開展線上教學(xué)的要求,于寶君也和同事一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué) 之路。他深知這是師生教法創(chuàng)新、學(xué)法改革的一次嚴峻考驗,也是一次機遇和挑戰(zhàn)。疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上,初次嘗試,通過網(wǎng)絡(luò)途徑進行在線授課,首先要做好充分的準(zhǔn)備。 一、在線教學(xué)的嘗試 在線教學(xué)中可利用的平臺很多,除了我校合作的超星等之外,還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺,成為首先要抉擇的問題。從 2 月 4 日收到學(xué)校的通知開始,于寶君老師仔細分析了所承擔(dān)課程的教學(xué)過程的需求,逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、 Zoom、騰訊會議、騰訊課堂等 10 余個平臺。與家人一起逐一試驗。 初步選定了騰訊課堂作為主播平臺,并以課堂派作為備用平臺。 為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗,于老師特意提前主動聯(lián)系學(xué)生,在 2 月 10 日組建了課程群。并在 2 月 15日、 23 日先后進行了兩次試課。并根據(jù)試課中反饋出的問題,形成了書面的在線教學(xué)方案 —— 《“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”課程在線授課方案》。在方案中,詳細地寫明了在線教學(xué)所需的平臺及注冊方式、教學(xué)流程、課前準(zhǔn)備、課后答疑、異常情況的處理等。 經(jīng)過前期的一系列努力, 2 月 24 日的開學(xué)第一節(jié)課,于老師和 60名同學(xué)圓滿順利地完成了 1 小時 40 分的直播授課,確保每一 個同學(xué)做到了“停課不停學(xué)”。 二、在線教學(xué)的總結(jié) 24 日開課第一天,學(xué)生和老師都充滿了期待。因為前期的充分準(zhǔn)備,第一堂課的效果超出了自己的預(yù)期,課程直播過程順暢,課后學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助,師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式方法的思考。雖然這次進行在線教學(xué)本是因疫情之需,暫解決燃眉之急,但相對傳統(tǒng)教學(xué),它也有著傳統(tǒng)單純現(xiàn)場教學(xué)中缺少的教學(xué)優(yōu)勢: ,提升了授課的效能 此次在線教學(xué),在開課之前,借助 群和直播平臺,將課程的介紹、學(xué)習(xí)方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給學(xué)生,并且通過遠程的方式手把手地指導(dǎo)個別學(xué)生安裝配置開發(fā)環(huán)境。開學(xué)的第一節(jié)課,上課效率和效果都有明顯的提升。 、有效課后輔導(dǎo)答疑,拉近了師生關(guān)系激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 第一次直播課程結(jié)束后,老師安排了課后作業(yè),要求學(xué)生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。下課后,就開始有學(xué)生通過 咨詢學(xué)習(xí)中的問題。老師可以通過文字回復(fù)、遠程桌面等多種方式幫助學(xué)生有效地解決問題,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著提升。 ,方便及時、有針對性地調(diào)整教學(xué)方案 第一節(jié)課后,老師布置了自學(xué)第二章中的一節(jié) —— “ Java 基本數(shù)據(jù)類型”的課后任務(wù),第二天,信息系統(tǒng)專業(yè) 18 級的張榮芊同學(xué)通過 向老師反饋學(xué)習(xí)感受“因為有 C 語言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),整個第二章自學(xué)起來感覺都不困難”。老師迅速地根據(jù)這個反饋意見,通過 群要求大家自學(xué)整個第二章,并在周五之前,通過投票的方式,反饋這一章中每個主題掌握的情況。進而根據(jù)大家的學(xué)習(xí)情況反饋,及時地調(diào)整講課內(nèi)容和課堂計劃。 三、在線教學(xué)的個人心得 軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障 工欲善其事必先利其器,在第一次試課時候,同學(xué)反饋,聽老師講課有雜音,于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果,于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗,購買了數(shù)位板,用于授課中的板書。有效地保證了教學(xué)直播的效果。 直播平臺是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐,所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺,到底哪個好用,一定要結(jié)合自己的課程特征選擇,并且要對擬采用的平臺進行充分的測試。在第一版的《授 課方案》中,選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺,結(jié)果在第二次測試中,不到十分鐘的時間,直播便中斷了。因此,我們在選擇直播平臺時,一是要有兩個以上的備選方案 。二是對所選的平臺,一定要和學(xué)生一起進行兩輪以上的測試,把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。 影響在線教學(xué)過程的因素要遠多于現(xiàn)場教學(xué),網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等,都會嚴重影響在線教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷,讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足,于是 完善了異常處理的機制。每個班委托了 12 位學(xué)生監(jiān)督員,作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡(luò)員,一方面通過電話提醒老師,另一方面將后續(xù)的安排傳達給同學(xué)。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中,公布給所有的學(xué)生,保證學(xué)生在碰到問題時,知道該如何處理。 疫情來襲,我們需要一份守望、一份覺察、一份理智:堅定必勝信心,做好防護,堅持學(xué)習(xí),積極生活?!吧舷峦邉伲L(fēng)雨同舟者興”,讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春來,山河無恙。 教師給學(xué)生上網(wǎng)課心得體會 2 一、線上教學(xué)的壓力是更好完成教學(xué)任務(wù)的動力。 第一次嘗試線上教學(xué),對教師來說有了新的壓力,包括設(shè)備運行、軟件使用、操作的熟練度以及新的課程設(shè)計和師生互動的多種考驗,難免有一些緊張和慌亂。經(jīng)過一周多的授課實踐,基本適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)授課,并能更好地利用線上教學(xué)平臺的特點,保證教學(xué)正常進行。 二、開課之后對學(xué)生聽課狀態(tài)的擔(dān)憂一掃而光。 通過課堂上的提問和互動,發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能緊緊跟住老師,及時做出反饋,并能主動與老師互動,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們的表現(xiàn),讓我很欣慰,也很感動。 三、我們可以把線上教學(xué)做的更好。 (一 )由于網(wǎng)絡(luò)授課難免 遇到卡頓、掉線等問題,致使部分學(xué)生不能完全掌握所有的知識點,所以教師應(yīng)該在每節(jié)課做好總結(jié),并搜集學(xué)生的反饋信息,及時補充知識,保證課程內(nèi)容的連貫和飽滿。比如在下課時發(fā)布問卷,及時詢問學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。 (二 )適當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的自主選擇性,讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)或考核的方式,最大限度地調(diào)動學(xué)生自我約束、自主學(xué)習(xí)的積極性。比如設(shè)定幾種考核方式供學(xué)生選擇。 (三 )及時回答學(xué)生的疑問,主動幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),不忽視任何一個學(xué)生提出的問題和合理要求。 教師給學(xué)生上網(wǎng)課心得體會 3 今日做法: :計劃按昨天已經(jīng)確定下來的流程走,誰知計劃趕不上變化,昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢,誰知今天高老師電腦開不了機,臨時換倩倩播,倩倩的電腦直播又太卡,只好結(jié)束。 教研組再次商議,通過度娘的幫助,居然把視頻下載下來了 (大家需要下載的也可以搜索百度下載方法 ),就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個大難題。 :徹底吸取直播太卡的教訓(xùn),把下午需要解答的問題也錄了個視頻,放在群里播放。 優(yōu)點: 、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學(xué)生,學(xué)生能夠做到心中有數(shù)。 。采用了由麗的方法,家長發(fā)一張圖片,我就撤一張圖片,并私聊家長,通過家校本發(fā)。 問題: 。 ,教研組成員沒有充分教研,只看了個開頭能播放,后邊出了一點問題。 改進方法 ,如果昨天就能想到試著把這個視頻下載下來,并且去想辦法解決,就不會發(fā)生今天的問題了。 ,逐題教研,做到精細準(zhǔn)。 教師給學(xué) 生上網(wǎng)課心得體會 4 優(yōu)勢: “停課不停學(xué)”,使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。 2.“直播回放”這一功能,很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準(zhǔn)時參與聽課,或是參與其中,但重難點知識不能夠一遍突破這一問題。 (如課件,微課等 ),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。 不足: 。手機上的“釘釘”直播時實現(xiàn)不了“屏幕共享”,學(xué)生看不到課件的播放。 “設(shè)備”,不能和大部分學(xué)生很好的互動,導(dǎo)致教師無法很好地根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。 “面對面”,對學(xué)生作業(yè)中存在的問題指出不夠及時。 教師給學(xué)生上網(wǎng)課心得體會 5 網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了,現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天,對于我來說:忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機不能離眼,眼睛真的是又澀又疼,總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,卻又不知道以什么形式能更好講出來,沒有更好的方法。學(xué)校早一周就開始安排各年級 教研備課,我們二年級教研組的幾位數(shù)學(xué)老師,也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次,大家還是心里沒底,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對學(xué)生、家長、老師和學(xué)校都是一個新的挑戰(zhàn),只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好,我們幾個學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法,結(jié)合學(xué)生的實際情況,對自己的教學(xué)更有信心。所以這周,感覺心里有數(shù)了,能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點 : 一、注重上課過程,網(wǎng)上教學(xué)要有程序,有步驟。 由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符,我們就根據(jù) 教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片,把講課視頻,自己制作的微課和名師的微課,發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生多看幾遍,看的時候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時候,要求孩子們按暫停鍵,把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形,按照題
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