【正文】 開展網(wǎng)上教學。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學習行式是第一次，大家還是心里沒底，網(wǎng)絡(luò)學習，對學生、家長、老師和學校都是一個新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好。一天下來手機不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學生講的內(nèi)容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法。 教師給學生上網(wǎng)課心得體會 5 網(wǎng)上教學開始一周多了，現(xiàn)在是第二周。 “設(shè)備”，不能和大部分學生很好的互動，導致教師無法很好地根據(jù)學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。 不足： 。 2.“直播回放”這一功能，很好的解決了學生由于各種原因不能準時參與聽課，或是參與其中，但重難點知識不能夠一遍突破這一問題。 ，逐題教研，做到精細準。 ，教研組成員沒有充分教研，只看了個開頭能播放，后邊出了一點問題。采用了由麗的方法，家長發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長，通過家校本發(fā)。 優(yōu)點： 、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學生，學生能夠做到心中有數(shù)。解決了我們今后一個大難題。 教師給學生上網(wǎng)課心得體會 3 今日做法： ：計劃按昨天已經(jīng)確定下來的流程走，誰知計劃趕不上變化，昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢，誰知今天高老師電腦開不了機，臨時換倩倩播，倩倩的電腦直播又太卡，只好結(jié)束。比如設(shè)定幾種考核方式供學生選擇。比如在下課時發(fā)布問卷，及時詢問學生在課堂上的學習效果。 三、我們可以把線上教學做的更好。 通過課堂上的提問和互動，發(fā)現(xiàn)學生都能緊緊跟住老師，及時做出反饋，并能主動與老師互動，完成學習任務(wù)。經(jīng)過一周多的授課實踐，基本適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)授課，并能更好地利用線上教學平臺的特點，保證教學正常進行。 教師給學生上網(wǎng)課心得體會 2 一、線上教學的壓力是更好完成教學任務(wù)的動力。 疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學習，積極生活。每個班委托了 12 位學生監(jiān)督員，作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡(luò)員，一方面通過電話提醒老師，另一方面將后續(xù)的安排傳達給同學。 影響在線教學過程的因素要遠多于現(xiàn)場教學，網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等，都會嚴重影響在線教學的效果。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案 。面對市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺，到底哪個好用，一定要結(jié)合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進行充分的測試。有效地保證了教學直播的效果。 三、在線教學的個人心得 軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障 工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學反饋，聽老師講課有雜音，于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。老師迅速地根據(jù)這個反饋意見，通過 群要求大家自學整個第二章，并在周五之前，通過投票的方式，反饋這一章中每個主題掌握的情況。老師可以通過文字回復、遠程桌面等多種方式幫助學生有效地解決問題，學生學習的積極性顯著提升。 、有效課后輔導答疑，拉近了師生關(guān)系激發(fā)了學生學習的積極性 第一次直播課程結(jié)束后，老師安排了課后作業(yè)，要求學生自學相關(guān)內(nèi)容。雖然這次進行在線教學本是因疫情之需，暫解決燃眉之急，但相對傳統(tǒng)教學，它也有著傳統(tǒng)單純現(xiàn)場教學中缺少的教學優(yōu)勢： ，提升了授課的效能 此次在線教學，在開課之前，借助 群和直播平臺，將課程的介紹、學習方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給學生，并且通過遠程的方式手把手地指導個別學生安裝配置開發(fā)環(huán)境。因為前期的充分準備，第一堂課的效果超出了自己的預(yù)期，課程直播過程順暢，課后學生積極主動學習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助，師生聯(lián)系更加緊密。 經(jīng)過前期的一系列努力， 2 月 24 日的開學第一節(jié)課，于老師和 60名同學圓滿順利地完成了 1 小時 40 分的直播授課，確保每一 個同學做到了“停課不停學”。并根據(jù)試課中反饋出的問題，形成了書面的在線教學方案 —— 《“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”課程在線授課方案》。 為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗，于老師特意提前主動聯(lián)系學生，在 2 月 10 日組建了課程群。與家人一起逐一試驗。從 2 月 4 日收到學校的通知開始，于寶君老師仔細分析了所承擔課程的教學過程的需求，逐一嘗試、篩選直播平臺。 一、在線教學的嘗試 在線教學中可利用的平臺很多，除了我校合作的超星等之外，還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。他深知這是師生教法創(chuàng)新、學法改革的一次嚴峻考驗，也是一次機遇和挑戰(zhàn)。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量。 教師給學生上網(wǎng)課心得體會 1 庚子之初，新春佳節(jié)，新冠肺炎疫情突如其來。 第三篇： 2020 教師給學生上網(wǎng)課心得體會 相信各位老師上網(wǎng)課已經(jīng)有一段時間了，那么，大家對在家給學生上網(wǎng)課有怎么樣的心得呢 ?和平時在教室比有哪些優(yōu)缺點呢 ?下面是為大家收集的關(guān)于 2020 教師給學生上網(wǎng)課心得體會 5 篇。部分班級結(jié)合學情特點召開班科聯(lián)系會，在班主任及任課教師的通力配合之下，學生學習的積極性不減反增。綜合學科加強合作，強化素材整理及綜合訓練，將時間進行有機協(xié)調(diào)，落實綜合學習成效。數(shù)學學科根據(jù)不同學生的實際情況，有針對性的提出作業(yè)訓練，同 時通過抽查等方式，落實對學生的訓練成效。 但我校網(wǎng)絡(luò)學習在體現(xiàn)共性特征的同時，也彰顯著學科特性，在教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃下，各學科教學工作扎實有效。借助騰訊 及微信、釘釘平臺，分別創(chuàng)建“班級群” (主管為班主任，負責統(tǒng)籌全班網(wǎng)上教學工作 )+“學科群”(主管為學科老師，負責各學科學生學習的答疑解惑及檢查工作 )+“家長群” (建立起家校溝通平臺，借助家長督促落實學生學習情況 )，我們的網(wǎng)課正是在這些有效“群平臺”的高效創(chuàng)建及運作過程中，才得以正常運轉(zhuǎn)，才有了“停課不停學”的常態(tài)化學習保障 。在學校的統(tǒng)一部署下，我校普高教務(wù)處一手抓疫情防治，一手抓教育教學，精心組織線上教學工作，校領(lǐng)導親自參與到線上教學教研之中，在全體師生居 家防護之際，網(wǎng)上教學工作如火如荼開展，優(yōu)勢顯現(xiàn)。 前幾天由于不是特別熟悉，所以都是到學校上課，熟悉了以后，我又在家給學生上課，通過平臺給學生們布置作業(yè)，批改作業(yè)，指出學生存在的問題，在上課時講解這些疑難問題?? 學生馬上面臨高考，由于不能到學校學習，不免有些緊張，我在講課時也指出這些，讓學生一定要充滿信心，全國的學生都是一樣的，誰能夠充分利用時間，誰的學習效率高，誰就能笑到最后，在高考中一定能取得好的成績，每個學生就是一個家庭的未來和希望，作為一名教師，能夠 做的，就是盡心盡力，讓每個學生能夠勇敢地面對高考，迎接高考，為未來打下良好的基礎(chǔ)，這也算是針對這次疫情能夠做到的。 一接到任務(wù)時，內(nèi)心是很慌亂的，平時對于電腦的操作僅限于瀏覽個網(wǎng)頁或者 簡單地制作幾張 PPT，生怕完不成學校下達的任務(wù)，更何況高三學生面臨高考，身心有更大的壓力所以在測試平臺的時候，賬號和密碼輸入了好幾次都是錯誤的，不得不一次次求助于同事，感謝他們的耐心解答終于掌握了網(wǎng)上授課的方法。愿不自律的學生能有所改變。但對不自律的學生沒有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學會拉大這兩類學生的差距。多次催交還是沒反應(yīng)。作業(yè)批改完反饋給學生，一部分學生不予理會。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。上課要求做的題即為當天的作業(yè)。 ，我會認真向優(yōu)秀教師學習，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習，隨時調(diào)整我的備課，以免重復練習。但總有幾個學生，總是缺課。 ，我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接，對于未報到同學會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫?，F(xiàn)將我班數(shù)學學科網(wǎng)絡(luò)授課情況作一總結(jié)。 2020教師給學生上網(wǎng)課個人心得體會材料材料 3 當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。 116班 36 人，完成 32 人。 三、課后會利用釘釘家校本給學生布置幾個填空題或完成課堂筆記，鞏固所學知識。受設(shè)備和網(wǎng)速等因素的影響，一節(jié)課只能上一個知識點，進度較慢。 2020教師給學生上網(wǎng)課心得體會材料材料 2 為了抗擊疫情，響應(yīng)停課不停學的號召，學校組 織老師們進行了線上教學。這些后進學生自覺性太差，無家長監(jiān)管就不按時上線學習，或者中途離開，甚至個別學生不服家長管教，還有的學生家庭情況比較特殊等等。如 6 68 班能及時報到的學生一般有 38 人左右，仍有 5 名學生不能及時報到甚至缺勤。通過這些集思廣益的措施，學生中的不良情況得到了好轉(zhuǎn)。 三、發(fā)現(xiàn)問題，交流解決辦法 對于學生上課中的遲到、早退，作業(yè)中的不交應(yīng)付問題，我們教師進行討論交流，積極尋求解決辦法。 (4)課后布置適量作業(yè)并及時批改、評價。 (3)市區(qū)直播后，我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎(chǔ)知識，通過練習加強能力培養(yǎng)”。 (2)根據(jù)市區(qū)課表，于課前 5 分鐘左右轉(zhuǎn)發(fā)市區(qū)直播課鏈接，并督促學生上課，對 于遲到、早退學生及時信息提醒。經(jīng)過一段時間的努力，我們所有教師基本上已經(jīng)掌握網(wǎng)絡(luò)授課的一系列知識和操作技巧。咨詢學校計算機教師 。下載直播軟件，試著演示 ?，F(xiàn)將前一段時間網(wǎng)絡(luò)授課工作總結(jié)如下，以期更好更高效地完成教書育人工作。加油 ! 第二篇： 2020 教師給學生上網(wǎng)課的心得體會 2020教師給學生上網(wǎng)課的心得體會精選 5 篇 2020教師給學生上網(wǎng)課心得體會材料材料 1 受疫情影響，我市教科局統(tǒng)一組織了網(wǎng)絡(luò)直播課程，學校統(tǒng)一安排了教師在線的輔導、鞏固直播。在教學上我的思路也非常清晰，再也沒有剛開始的慌亂了。 這周孩子們的各項學習有序進行，每天的早讀發(fā)音頻，語文課的學習結(jié)合名師課堂，數(shù)學課的學習結(jié)合教材穩(wěn)步進行，同時美術(shù)、音樂課也和名師課堂同步。我一個一個檢查批改，做的全對的同學評優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班，有錯誤的學生作業(yè)把它指出來錯在哪里。我就逐個打電話詢問情況，給家長們技術(shù)指導，爭取讓每個學生的 作業(yè)都能提交。 每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學習情況。給孩子們講解防疫知識，要求孩子們在家學習的同時，注重體育鍛煉，每天堅持閱讀，開窗通風，生活與運動的合理安排。記得開第一次 視頻會議的時候，我很