【文章內(nèi)容簡介】 完美，律己寬人教學(xué)特征 情知交融，心靈相悅，動態(tài)生成，真實(shí)有效（ 2）悟優(yōu)秀之道（ 3）從師者到學(xué)者 從經(jīng)師到名師 從卓越到幸福 成名路漫漫，自我常相伴 實(shí)現(xiàn)自我，超越自我（境界）， 完善自我，戰(zhàn)勝自我（關(guān)鍵）認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我（基礎(chǔ)） 名師之路：學(xué)，思。研，行，著。 成為骨干的“教學(xué)觀”（ 1）備課觀 備好教材，心中有書；備好學(xué)生，心中有人；備好教法，心中有術(shù)；備好開頭，引人入勝；備好結(jié)尾，引發(fā)探索；備好重點(diǎn)，有的方尺‘備好難點(diǎn)，突破難點(diǎn)；備好作業(yè)，講求實(shí)效；備好學(xué)案，滲透學(xué)法；備好理念，融會貫通；倍多用寡，左右逢源；備之終生，養(yǎng)成習(xí)慣；備中研究，深層探索 備課要博采眾長。教一課書，教師的知識一定要比這課書多幾倍，只有這樣，才能信手拈來，皆成妙趣。如果教師的知識與這課書一樣多，或者少于這課書，就不能左右逢源，暢所欲言了。因此，教師備課應(yīng)當(dāng)像密封那樣，光彩百花，然后釀蜜，應(yīng)當(dāng)像大海那樣，回哪中觀，撐起淵博 (激活課堂 )三維目標(biāo)是教育理論中的一個(gè)新名詞。它是指教育教學(xué)過程中應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)維度。他們是統(tǒng)一的不可分割的整體。 激活課堂，以智慧火花點(diǎn)燃創(chuàng)新火花，讓課堂流淌生命詩意。我們所追求的課堂理念：課堂是師生互動心靈對話的時(shí)空，課堂是師生喚醒各自潛 能的時(shí)空，課堂是師生共同創(chuàng)造奇跡的時(shí)空，課堂是面向每一顆心靈敞開溫情的懷抱，課堂是點(diǎn)燃每一位學(xué)生思想智慧的火把，課堂是情感態(tài)度價(jià)值觀激情迸發(fā)的舞臺。課堂隨時(shí)有意外的通道和美麗的圖景，課堂最顯眼的標(biāo)志是平等民主安全愉悅煥發(fā)出生命活力的課堂，理想課堂應(yīng)具備參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度。學(xué)生歐錦課堂滿懷希望，面對問題，學(xué)生走出課堂充滿自信，懷抱好奇 成為骨干的“育人觀” 現(xiàn)代德育的幾個(gè)走勢 現(xiàn)代教育就是以促進(jìn)人的現(xiàn)代化為根本的教育，因此現(xiàn)代德育就要為促進(jìn)人的現(xiàn)代化奠定 思想品德基礎(chǔ)，就是要使一代新人具有符合時(shí)代要求的思想素質(zhì)，就是給學(xué)生最基本的做人品質(zhì)?；诖?，在中小學(xué)層面，以我個(gè)人之見，試探現(xiàn)代德育的幾個(gè)走勢。（ 1）從一致到差異 一致的德育是相對容易的，一致的德育課程，一致的德育讀本，一致的德育活動，劃一模式下的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化、同步化的德育工作有一定的作用。但人的發(fā)展是有差異的，一致是相對的，差異是絕對的，我們的德育工作還要從一致走向差異。 尊重差異是近幾年來倡導(dǎo)的教育理念，現(xiàn)代德育必將是建立在基于理解尊重學(xué)生差異基礎(chǔ)上的德育，只有這樣才能真正尊重學(xué)生主 體性，弘揚(yáng)學(xué)生的主體性。 學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生的差異也不是一成不變的，學(xué)生在發(fā)展中會出現(xiàn)差異，我們的德育就要因差異而施教。差異發(fā)展也是時(shí)代倡導(dǎo)的教育理念，每個(gè)學(xué)生都有他們潛在的發(fā)展領(lǐng)域，我們的教育尤其是我們德育就是要努力為學(xué)生更好滴創(chuàng)造更為廣闊的空間。（ 2）從共性到個(gè)性 共性的德育是必要的，抓住了共性就抓住了德育工作的主要問題和主要矛盾，就能把我住德育工作的大方向。傳統(tǒng)德育更多的是以共性為起點(diǎn)的德育，現(xiàn)代德育強(qiáng)調(diào)在關(guān)注共性的同時(shí)要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的個(gè)性，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。尺有所短寸有 所長，我的德育就要揚(yáng)長避短。（ 3）從育形到育心許多學(xué)校都在抓學(xué)生儀容儀表，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形象美。學(xué)生的良好形象，具有潛移默化的教育功能。學(xué)生表情得體，目光自信，健康陽光大道健康之容，學(xué)生干凈、得體、美觀、自尊、自重、自愛的適宜之貌，學(xué)生鑒真快樂、挺霸氣姐、傲骨正氣的性格之品，既是育形的內(nèi)容，更是理想德育的追求。（ 4）從有形到無形 有形的德育是需要的，比如德育報(bào)告會國旗下講話、公益勞動、等有形德育至少有氣勢、有感染力、有影響力、風(fēng)風(fēng)火火，一次活動受益面大。（ 5）從理性到情感 德育工作要講理，不以規(guī)矩 不能成方圓（ 6）從封閉到開放 學(xué)生的活動，主要在校園內(nèi)，在校園內(nèi)開展德育活動必要性、可行性具備。由于我們處在一個(gè)開放的時(shí)代、開放的社會呼喚開放的德育。真空不利于學(xué)生成長的，讓學(xué)生接觸社會、了解社會、認(rèn)識社會、進(jìn)而立志改造社會，才能讓世界更美好。（ 7）從他主到自主 教育的目的即實(shí)現(xiàn)人的自我教育，教育家蘇霍姆林斯基說租金自我教育才是真正的教育。自我教育通俗地講，及時(shí)自己對自己的教育，它是一種很重要的德育方法。 新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì) 我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。 在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握 特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。 第三篇：教師崗