【文章內(nèi)容簡介】 練進行點評，宣布演練結(jié)束。 結(jié)語 此次應(yīng)急演練，學(xué)校認真研究部署、精密策劃，各個環(huán)節(jié)有條不紊。從教師扮演學(xué)生入校、監(jiān)測體溫、突發(fā)情況處置、錯時上下課及日常消毒等方面進行了全方位、全流程、無死角、全仿真的模擬演練，進一步促進全體教師疫情防控技能提升，增強學(xué)校疫情防控隊伍的應(yīng)急能力和總體戰(zhàn)備能力，為做好學(xué)校疫情防控和返校復(fù)學(xué)后教育教學(xué)工作的正常開展奠定了堅實基礎(chǔ)。 學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動心得體會 5 為更好地開展新冠肺炎疫情防控工作，細化落實幼兒園各種疫情突發(fā)事件應(yīng)急處置措施，提高教職工防控疫情應(yīng)急處置能力，確保 師生員工身體健康和生命安全。 4 月 24 日上午，金豆豆幼兒園組織全體教職工開展了新冠肺炎疫情應(yīng)急演練。 此次演練，共分為四個環(huán)節(jié)：教職工入園、幼兒早上來園、幼兒在園期間有疑似病癥、離園。參演人員們依照實戰(zhàn)準備參與其中，嚴肅認真、緊張有序。 情景一：教職工入園。 教職工相互之間間隔一米，在園外出示當(dāng)日綠碼。保安在園所門口處對全體教職工測量體溫并做好記錄。檢測體溫正常后，使用免洗消毒液進行手部消毒。 情景二：幼兒早上來園。 教師模擬幼兒和家長進行晨檢。家長帶領(lǐng)幼兒從通道入園， 其他家長間隔一米有序排隊。在校門口主動出示當(dāng)日綠碼給保安查看，并在園門外等候。 幼兒入園后，經(jīng)過熱像式篩檢儀，無異常的去洗手池按七步法洗手。在經(jīng)過保健老師常規(guī)晨檢后，根據(jù)班級的行走路線進入教室，個別幼兒可由配班教師帶到教室。 如果幼兒經(jīng)過熱像式篩檢儀，顯示異常，體溫高于 ℃。保健教師將其帶入臨時隔離區(qū)，進行第二次檢測，并第一時間向園長報告情況，通知家長。按照操作要求將幼兒用專車送至指定社區(qū)發(fā)熱門診就診，班主任及時跟蹤幼兒就診情況，了解幼兒病情。 保健老師則立即對入園通道、篩檢通 道進行噴壺消毒。報區(qū)教育局和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心備案。 情境三：幼兒在園期間有發(fā)熱、咳嗽現(xiàn)象。 教師發(fā)現(xiàn)有異常幼兒，需為其測量體溫。發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，立即聯(lián)系保健老師送至臨時留觀區(qū)，并通知家長來園。主班老師組織其他幼兒隔離在教室內(nèi)，保育員即刻對班級公共區(qū)域及該幼兒活動軌跡場所進行消毒。 情境四：離園。 班主任按各班離園時間組織幼兒到園門口內(nèi)間隔一米排隊，逐個將幼兒交到家長手中。 演練結(jié)束后，教職工們也提出了演練各環(huán)節(jié)中存在的不足和改進措施，使幼兒園疫情防控工作更加完善，為開學(xué)做好充分的準備。 2020學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動心得體會精選 5 篇 第四篇： 2020 開學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動學(xué)習(xí)心得 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動，提升了學(xué)校應(yīng)對突發(fā)疫情的實戰(zhàn)操作能力，為確保學(xué)生安全開學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。今天就給大家整理了開學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動學(xué)習(xí)心得，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀 ! 開學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動 學(xué)習(xí)心得 1 重回闊別已久的校園，不僅滿懷期待，更要注意安全 !近日廣東發(fā)布春季學(xué)生返校時間，其中明確“ 5 月 11 日后，具備條件的大專院?？砂才女厴I(yè)班學(xué)生返校， 5 月 18 日后，大專院校其他年級可安排分期分批錯峰返校”，讓大學(xué)生們對重回校園興奮不已。 4 月 10 日下午，惠州學(xué)院開展新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練，加強學(xué)校在開學(xué)后疫情防控工作，提高疫情防范和應(yīng)急處置能力，保障師生員工的身體健康和生命安全。 情景一： 返校日發(fā)現(xiàn)一學(xué)生體溫異常 惠州學(xué)院大門口，返校日學(xué)生紛紛回校，校衛(wèi)隊員組 織學(xué)生每人間隔一米有序通過紅外線測溫儀。突然測溫儀報警 !發(fā)現(xiàn)體溫異常同學(xué)(超 度 )，校衛(wèi)隊員立即將該同學(xué)引導(dǎo)到校門外臨時隔離區(qū)，并拉起警戒線。 學(xué)生返校需隔開距離，一一通過測溫設(shè)備?；葜輬髽I(yè)全媒體記者林奶花通訊員金偉 醫(yī)生一邊給該同學(xué)量體溫，一邊詢問臨床癥狀、流行病史和旅居史。確定體溫超過 度，經(jīng)過迅速逐級上報，報告到惠城區(qū)河南岸學(xué)府社區(qū)。同時，根據(jù)學(xué)生旅居史進行處理：如果該學(xué)生返校前 14 天無湖北省或近期疫情高發(fā)的國家和地區(qū)等旅行史或居住史，且無其他相關(guān)癥狀，由學(xué)校疫情防控專用車 轉(zhuǎn)送至惠州市第三人民醫(yī)院做進一步確診 。如果該學(xué)生有這些旅行史或居住史，或有疫情接觸史，則由學(xué)府社區(qū)通知 120救護車，將該學(xué)生接轉(zhuǎn)至惠州市第三人民醫(yī)院。 接著，衛(wèi)生所醫(yī)務(wù)人員組織對學(xué)校大門和臨時隔離區(qū)進行了消毒。 情景二： 校衛(wèi)生所發(fā)現(xiàn)就診學(xué)生體溫異常 學(xué)校衛(wèi)生所門外，生病學(xué)生陸續(xù)來到衛(wèi)生所就診。每位就診學(xué)生進入衛(wèi)生所前都要進行體溫篩查，每人間隔一米，通過安裝在衛(wèi)生所門外的紅外線測溫門。突然測溫門報警，發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生，護士立即將該學(xué)生引導(dǎo)到衛(wèi)生所旁的臨時隔離區(qū)，并拉起警戒線。 醫(yī)生在隔離區(qū)詢問記錄“發(fā)燒”學(xué)生的情況。惠州報業(yè)全媒體記者林奶花通訊員金偉 接著是和校門口一樣的處理程序：量體溫、問癥狀、問旅居史，逐級上報，根據(jù)旅居史進行處理??當(dāng) 120 救護車離開后，衛(wèi)生所醫(yī)務(wù)人員組織對衛(wèi)生所大門和臨時隔離區(qū)進行消毒。 情景三： 學(xué)生宿舍里發(fā)現(xiàn)一人發(fā)燒 休息時間，在該校某學(xué)生宿舍，一位學(xué)生通過自測體溫發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱癥狀，宿舍舍長 (網(wǎng)格信息員 )馬上向輔導(dǎo)員報告，輔導(dǎo)員立即向?qū)W院黨總支書記匯報該生情況，并由黨總支書記向惠州學(xué)院防疫領(lǐng)導(dǎo)小組報告，輔導(dǎo)員同時 通知該學(xué)生到衛(wèi)生所旁的臨時隔離區(qū)。 “發(fā)燒”學(xué)生離開后，學(xué)校對隔離區(qū)進行消毒?；葜輬髽I(yè)全媒體記者林奶花通訊員金偉 接著，經(jīng)過一番相同的程序，這位發(fā)燒學(xué)生被救護車送往醫(yī)院。當(dāng) 120 救護車離開后，衛(wèi)生所醫(yī)務(wù)人員組織對衛(wèi)生所大門和臨時隔離區(qū)進行消毒。同時，輔導(dǎo)員和班主任通知與該學(xué)生同寢室的其他同學(xué)，在該生檢測結(jié)果出來之前，不得擅自離開宿舍。 “如果該學(xué)生在惠州市第三人民醫(yī)院核酸檢測呈陽性，則留院治療，其宿舍樓的所有同學(xué)轉(zhuǎn)為密切接觸者，對整棟宿舍樓實施封閉式管理，并通知惠州市疾控中心進行監(jiān)測 管理。受監(jiān)測學(xué)生的輔導(dǎo)員、班主任和黨總支書記要密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)生處和心理健康教育與咨詢中心要及時應(yīng)對疫情給學(xué)生帶來的心理影響，為學(xué)生提供好心理咨詢服務(wù)與幫助 。如果核酸檢測呈陰性，則由學(xué)校疫情防控專用車接回學(xué)術(shù)交流中心進行隔離觀察?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負責(zé)人說。 開學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動學(xué)習(xí)心得 2 為了切實做好開學(xué)后新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，增強學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件意識和能力，保障廣大師生、員工身體健康和生命安全，我校于 4 月 6 日下午開展了新型冠狀病毒肺炎疫情應(yīng)急處置演練。 為確 保演練工作順利進行，學(xué)校調(diào)配政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、保安部門、宿管部門等部門協(xié)同工作。根據(jù)制定的演練方案，學(xué)校搭建帳篷設(shè)立便民服務(wù)站，準備演練所需防疫物資，安排人員測量入校人員的體溫及維持現(xiàn)場秩序和消毒工作。政教處組織安排人員分別飾演不同角色，有序開展演練工作。 01 入校體溫檢測演練 保安人員做好入校的體溫檢測及消毒工作，嚴格把好進入校園第一關(guān)。師生在進入學(xué)校時通過紅外測溫儀或額溫槍測量體溫，額溫低于 ℃方可進入校園。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有戴口罩或者佩戴不規(guī)范，由工作人員提供口罩或及時糾正。 02 病例發(fā)現(xiàn)演練 初一 (6)班班主任在晨檢時發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)的額溫為 38℃后，立即報告學(xué)校值班醫(yī)生，由值班醫(yī)生帶到臨時隔離室做進一步處理。接診后，校醫(yī)首先對學(xué)生進行手部的消毒、更換口罩、復(fù)測體溫，并同步詢問學(xué)生的臨床癥狀和流行病學(xué)史。鑒于學(xué)生復(fù)測體溫為 38℃，且三天前有境 外人員接觸史，校醫(yī)通知社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心到場做進一步排查。經(jīng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心排查，判定需要 120 急救車向區(qū)中心醫(yī)院轉(zhuǎn)運。隨后， 120 急救車接疑似病患到區(qū)中心醫(yī)院發(fā)熱門診就診。救護車轉(zhuǎn)運后，總務(wù)處及時安排人員對現(xiàn)場進行消毒。 03 宿舍病例發(fā)現(xiàn)演練 宿舍教官按常規(guī)給學(xué)生測量體溫。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生體溫達 38176。 3，教官立即通知校醫(yī)到場做進一步的察看。經(jīng)詢問，無咳嗽，無流行病學(xué)史，校醫(yī)將同學(xué)帶到臨時隔離室進行體溫測量，測量結(jié)果為 ℃，由班主任通知家長及時接回學(xué)生并送醫(yī)院就診。隨后，教官馬上通知清潔部安排清潔人員做好防護后對宿舍的污物進行處理并消毒。在消毒完畢后，保潔人員對自身的一次性頭套、鞋套、衣物表面、手部進行消毒，更換下來的一次性防疫物資用膠袋密封后放到口罩回收桶內(nèi)。 當(dāng)前仍然是疫情防控的關(guān)鍵時期，防控工作不能松懈。通過這場演練，我校進一步增強了教師的疫情防控意識，讓老師們更好地熟悉掌握應(yīng)急處置流程，提高應(yīng)急處置能力。 開學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動學(xué)習(xí)心得 3 為進一步規(guī)范、優(yōu)化新冠肺炎疫情防控工作，檢驗學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，提高復(fù)學(xué)后校園疫情的應(yīng)急防控能 力，切實保障全校師生員工的生命安全， 2020 年 4 月 8 日上午 9： 30，我校開展了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練。 學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)防控要求、結(jié)合學(xué)校實際情況對疫情防控進行了集體研究，制定新冠肺炎防控演練實施方案，成立以學(xué)校校長為總指揮，副校長及中層干部為組員的新冠肺炎疫情防控演練領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了蘆灣新徽學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置演練培訓(xùn)會。對操作的關(guān)鍵點進行細致解讀，做到各崗位明晰職責(zé)、規(guī)范操作。 本次應(yīng)急演練的主要內(nèi)容 為了確保演練達到實效，此次演練分為三個場景，分 別模擬學(xué)生入校、學(xué)生上課時發(fā)現(xiàn)體溫異常和食堂就餐的情景。各相關(guān)人員詳細了解了演練的流程、細節(jié)、各自的分工職責(zé)，并熟記于心。 場景一：學(xué)生進入校園 按照學(xué)校要求，學(xué)生在級規(guī)定的入學(xué)區(qū)域安靜等候，按每人間隔不低于 1 米的距離依次排隊、分批次有序地進入學(xué)校。學(xué)生經(jīng)過體溫檢測儀檢測體溫，體溫?zé)o異常方可進入校園。對有體溫略高者，則由專職工作人員將其帶至“留觀區(qū)”再嚴格復(fù)查。 場景二：學(xué)生上課 任課教師上課過程中發(fā)現(xiàn)了一名學(xué)生體溫異常，并有疑似癥狀，馬上把體溫異常學(xué)生帶至校醫(yī)室，校醫(yī)接到疑 似癥狀學(xué)生之后，把學(xué)生帶至隔離室，立即按照預(yù)案的應(yīng)急處置流程進行上報和處置。對有疑似發(fā)熱患者的教室、隔離觀察室和有關(guān)設(shè)施，學(xué)校后勤保障組第一時間安排保潔人員進行消殺，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群。 場景三：食堂用餐 學(xué)生佩戴好口罩，做好雙手消毒后，間距 1 米排隊測量好體溫，到達指定就餐時，學(xué)生間距 1 米以上，解除口罩進餐，要求不能講話，不能相對而坐。結(jié)束后，學(xué)生重新佩戴好口罩，收拾好餐具，在老師組織下到教室進行休息。 演練結(jié)束后，學(xué)?？傊笓]唐友生校長對本次演練進行分析和總結(jié) ，為進一步做好科學(xué)防控和確保全校師生員工安全工作，提出了具體而有針對性的設(shè)想。 本次防控應(yīng)急演練，提高了學(xué)校防控應(yīng)急處置的作戰(zhàn)能力，增強了學(xué)校應(yīng)急隊伍的協(xié)同配合能力。同時，對于演練中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，學(xué)校將進一步查缺補漏，優(yōu)化校園防疫相關(guān)處置預(yù)案，確保各部門防疫工作無縫