【文章內(nèi)容簡介】 加強與學生的情感溝通，充分利用輔導課，加強培優(yōu)輔差的針對性和實效。 加強反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。 針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生答題技巧、審題和應考能力。 注重對學生的心理輔導，讓學生輕裝上陣。 三、教學內(nèi)容及進度安排： 結束新課 (大約兩周時間 ) 第一輪復習 (大約六周時間 ) 采用的方式是按章節(jié)順序進行，以《達標指導》為依托，使學生初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容，著眼于基礎 知識和基本技能，把教材 放大 ，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復習。 第二輪復習 (大約四周時間 ) 專題復習是依據(jù)知識點進行橫向復習，把知識點分為若干個小專題進行復習，是中考復習的關鍵環(huán)節(jié)。通過專題復習，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，能夠全面提高學生的綜合能力。教學中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥，并剖析適當數(shù)量的與生活、社會、環(huán)保、科技等實際問題相聯(lián)系的例題和專題訓練鞏固知識，形成能力。 第三輪復習 (約 2 周半時間 ) 第三輪復習 (模擬訓練階段及回歸課本 )：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行有效訓練，最后回歸課本。 在最后階段 (約考前兩周 )，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。 2021化學教師個人工作計劃方案篇五 一、研究化學教學大綱，確定復習目標。不斷完善自己的化 學教學和復習的指導思想。 立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系 。對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。 立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。 提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。 指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。 二、化學教學計劃 按照校歷，第五周內(nèi)，本階段必須完成化學課程所有新課的教學工作，第六周開始進行化學復習。 三、復習策略 (一 )三階段 第一階段 (三月中旬至四月中旬 )：回歸教材，抓實基礎 首先，熟悉教材，我主張教師和學生都要去熟悉教材。構建單元知識網(wǎng)絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，利用好教材幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維，只有這樣才能抓實基礎。“化學是理科中的文科”正說明了熟悉化學課本的必要性。對每一單元，我們按照“學生讀書 —— 教師講解 —— 學生小結 —— 師生歸納”四步驟進行復習，力求讓學生將所學知識系統(tǒng)化。 其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)的重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材后，分析學生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學生提出的問題 。認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習的深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現(xiàn)學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時糾正并輔以針對性的反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。 再次，融匯教材，設計單元“反饋性練習”與“過關測試題”。針對學生測試中出現(xiàn)帶共性的問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。 第二階段 (四月中旬初至五月中下旬 )：分塊復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。 初中化學內(nèi)容包括：科學探究，身邊的化學物質(zhì)，物質(zhì)構成的奧秘，物質(zhì)化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。 在第二階段，我們要對知識點、考點和熱點到位。我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，在學生運用化學知識能力難度上有所提高。 第三階段 (五月中下旬初至中考 )：模擬考試，查漏補缺 這一階段的復習時間大約在五月底。本階段教學目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場經(jīng)驗，全面提升學生中考應試水平。 (二 )讓學生三到位 第一、知識點、考點和熱點到位 我們認為，在這個階段教師要讓學生對每個知識點、考點、熱點應理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要 訓練到位。 第二、能力培養(yǎng)到位 我們認為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作： 培養(yǎng)學生獲取信息、及從文字中獲取相關化學信息。 培養(yǎng)學生解決實際問題、及如何去設計方案。 培養(yǎng)答題的準確性、規(guī)范性能力。 如：探究性試題，復習時著重引導學生去獲取信息、設計方案、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養(yǎng)學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。 第三、題型訓練到位 顯然，知識和能力是基礎。但是，具備了一定的知識和能力之后，還要讓學生對題目類型全面了解。常言到，見多識廣。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類 。從往年的試卷來看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學計算題共六類。 第三篇： 2021 高三化學教師個人工作計劃 化學是一門以實驗為基礎的自然科學。如今很多人稱化學為“中心科學”，因為化學為部分科學學門的核心，如材料科學、納米科技、生物化學等。下面的整 理了幾篇關于化學教師個人工作計劃的參考范文 ! 2021高三化學教師個人工作計劃篇一 2021 屆高三化學第一輪復習已經(jīng)在 1 月底按照計劃準時完成， 3月 1 日開始的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復習安排。 一、鉆研 2021 年考綱，并與 2021 年考綱進行對比，找出今年的考綱變化。 對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。 二 、回歸教材。 XX 的高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯(lián)系。 三、確立二輪復習專題。 二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清。我將下學期的化學復習氛圍 5 個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最 基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。 四、轉變教師的角色。 在一輪復習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手 。所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。 五、強化訓練，提高學生的課下落實。 2 月 26 日至 4 月中旬為專題復習時間， 4 月中旬以后為學生的自主學習時間，將 學生集中反映的問題精講，進行個性輔導。五月進入三輪復習，進口教材，就教材必修 選修 4 和選修 1 中的化學與技術知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結。 高三化學教學進度安排： 專題一、有機化學 有機物的結構、組成、性質(zhì) 有機物的同系物、同分異構體應對策略 有機推斷、有機合成題型應對策略 專題二、元素及化合物 常見金屬及其化合物 常見非金屬及其化合物 無極推斷題型應對策略 專題三、基本概念 物質(zhì)的組成、分類及化學用語表達式的書寫 無機反應類型 物質(zhì)的量、化學常用計量 物質(zhì)結構、元素周期律 專題四、基本理論 反應熱 電化學 化學反應速率、化學平衡 水溶液中的離子平衡 專題五、化學實驗 基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理 物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗、分離與提純 實驗設計與評價題型應對策略 高三化學三輪復習安排 一、題型突破，應試策略 二、回歸教材，查漏補缺 三、考前提醒，積極應考 2021高三化學教師個人工作計劃篇二 本學期我擔任高三 3 三個班的化學教學，并擔任備課組長，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、教學工作 本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復習效率。 把握復習的方向和深廣度。首先，讀透四本書：《高中新課程標準》、《 xx 省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復習的方向其次，研究高考試題，重 點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是 20xx、 20xx 年 xx 省高考試卷、 xx 省質(zhì)檢試卷，從而理清復習的思路。 注重有效教學，提高課堂效率 課堂教學是教學成功的關鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內(nèi)的學習效率，用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學，我設計了兩種類型的復習課模式： (1)知識系統(tǒng)復習課過程：講授基礎知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學習的效率。 (2)講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精 講，講的過程要注重歸納小結。 加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習，以考察學生的基礎知識為主。每專題至少一套練習，一次考試，以基礎題為主。 加強學法指導，減少非智力因素的丟分在復習中要指導學生怎樣形成知識網(wǎng)絡，指導審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習慣，力求思路清晰，計算結果準確。在平時的復習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強化對化學用語的規(guī)范書寫。 二、備課組工作 在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關系，安排好任務，使備課組活動有條不紊得進行。 三、業(yè)務水平方面 本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結成了師徒關系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標 —— “提高高三復習課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復習課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學水平有了一定的提升。 2021高三化學教師個人工作計劃篇三 化學 第一輪復習已經(jīng)在 1 月底按照計劃準時完成， 3 月 1 日開始的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復習安排。 一、鉆研 20xx 年考綱，并與 20xx 年考綱進行對比，找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。 二、回歸教材。 XX 的高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題 點，并與化學主干知識進行聯(lián)系。 三、確立二輪復習專題。二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清。我將下學期的化學復習氛圍 5 個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。 四、轉變教師的角色。在一輪復習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪 復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手 。所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上