名優(yōu)骨干教師送教培訓(xùn)心得體會[推薦閱讀](編輯修改稿)
2025-05-09 17:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說：“三歲看小，七歲看老”，人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣。因此我們應(yīng)該抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒從中受益幼。 幼兒園如何對幼兒進(jìn)行文明禮貌這一品德教育呢？它的核心應(yīng)該是愛心教育，只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教育幼兒口頭上的一些禮貌用語，而是發(fā)自幼兒的內(nèi)心，是教師自身素質(zhì)教育對幼兒潛移默化的熏陶。例如：我們不小心撞到 孩子，就會蹲下去真誠地向孩子說聲“對不起”，我們在打擾孩子的時(shí)候就會悄聲說，“對不起，打擾一下”，我們在需要幫助的時(shí)候就會對孩子說，“你可以幫我一下嗎”？孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然地學(xué)習(xí)了各種禮貌用語，其次，我們應(yīng)該充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過同伴的親身體驗(yàn)使幼兒自我發(fā)展，例如，玩“我是小主人”的待客游戲，分配好自己的角色，有禮貌地迎接小朋友來自己家做客。當(dāng)然，文明禮貌也離不開家長的教育和影響，如果一個(gè)家長滿口臟話，動(dòng)手就打人，那他的孩子又怎能做到文明禮貌的去對待別人呢？ 通過這 次的培訓(xùn)，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)到的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。 第三篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)心得體會 通河四中吳春艷 2021 年 10 月 20 日至 10 月 21 日，我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn)會 ,聽取了我縣幾位市級骨干教師的講座，受益匪淺，在這里就從聽取的講座中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。 一、強(qiáng)素質(zhì)樹形象大練基本功 聽了《論語》講座， 我覺得教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)，做為一名老師?？偸沁M(jìn)行自我安慰上好自己的課就可以了，可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。趙老師有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成 長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力”趙老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提 高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。 二、創(chuàng)造多彩課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人 教師就必須在各個(gè)方面提高自己 .尤其是在教學(xué)方面 ,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會上課單一 .而是要有多種多樣的課堂方式 .只有形式多樣的課堂 ,才能更好的吸引學(xué)生 .讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課 ,從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)課水平 .張教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否 發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要 .看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的 .老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了 .同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了 .所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài) .應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的 理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。 三、轉(zhuǎn)變教師角色?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)
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