【文章內容簡介】 要及時就醫(yī)，并主動告知近期活動史，做好體溫檢測，佩戴口罩。 校醫(yī)、班主任、校領導等配合疾控機構開展流行病學調查的人員，應做好個人防護，佩戴醫(yī)用外科口罩、著一次性醫(yī)用手套。 （三）學校各應急小組（疫情防控領導組、信息聯(lián)絡組、安全后勤保障組、醫(yī)療保障組、消毒組、宣傳和心理疏導組）各司其職，采取相關防控 措施。 啟動封閉式校園管理，住校學生不得離校，嚴格控制外來人員進入校園。根據(jù)疫情防控需要，按照衛(wèi)生健康部門和主管教育行政部門的建議，必要時采取班級或全校停課等措施。 1. 疫情防控領導組：及時跟上級部門聯(lián)系，根據(jù)上級部門指示做好防控工作；快速協(xié)調各組成員、物資等。啟動涉疫區(qū)域封鎖措施，在保障正常的生活物資供應下，因地制宜采取宿舍（公寓）、樓棟封鎖等措施，嚴格限制人員進出，督導疫情控制措施落實情況。 2. 信息聯(lián)絡組：掌握病例的活動史、人員接觸史，掌握重點人群名單、醫(yī)學 觀察人員每日健康情況等信息。負責信息的收集、上報、處理和傳遞等工作，確保信息上報渠道暢通。負責實時記錄突發(fā)事件的發(fā)展過程，提供真實材料，按規(guī)定擬稿上報。 3. 安全后勤保障組：提供所需要應急處置的設施、設備和物資，確保應急工作順利開展。負責保障校內餐飲、生活飲用水。在前期處置過程中，負責現(xiàn)場警戒、秩序維護、人員疏散等。立即啟動封閉式校園管理。嚴格控制外來人員、車輛進入校園，做好在校師生生活保障。必要時，根據(jù)衛(wèi)生健康部門建議，在校內設置集中醫(yī)學觀察場所。加強校園巡查管控，及時停止校園群體性聚集 活動，及時處置校園安全突發(fā)事件，及時處置涉校輿情事件。 4. 醫(yī)療保障組：組織院前緊急救護，配合專業(yè)救護人員救護工作；協(xié)助當?shù)丶部貦C構開展的流行病學調查、采樣、密切接觸者篩查等工作。做好師生的健康監(jiān)測工作，做好每天的晨午檢和因病缺勤追蹤登記，對缺勤者要逐一登記并及時追蹤，查明缺勤原因；配合衛(wèi)健部門做好集中醫(yī)學觀察人員的健康監(jiān)測工作。指導師生做好正確防護。每天保持與校領導、疾控部門和教育主管部門進行信息溝通，上報學校最新情況。 5. 消毒組：要在疾控機構的指導下，按國家和省的消毒指引，做好病例所在宿舍（公寓）、教室等疫點、公共場所的清潔、隨時消毒和終末消毒。 做好校園其他區(qū)域，含校區(qū)內家屬區(qū)的保潔和消毒防疫工作；加強校園人群聚集場所的通風換氣和公共設施及公共用具的消毒，每日對教室、食堂、宿舍、實驗室、圖書館、會議室、衛(wèi)生間等公共場所及垃圾桶站消毒一次；各教室和食堂入口要配備含酒精成分的手消毒液，衛(wèi)生間配備洗手液，指導和督促師生做好手衛(wèi)生。 6. 宣傳和心理疏導組：負責輿情監(jiān)測、心理健康引導、健康教育工作。 疫情期間通過各種渠道宣傳新冠防控知識，告知師生一定要正確佩戴口罩，勤用流動水洗手，咳嗽、打噴嚏時使用紙巾并妥當處理廢棄紙巾；促進全體師生嚴格規(guī)范個人衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。根據(jù)確診病例、疑似病例和密切接觸人員等不同群體的實際情況，密切家校溝通合作，有針對性的開展心理支持和危機干預工作；穩(wěn)定家長和師生的情緒，避免過度恐慌。 四、預案終止 當病例已得到隔離治療，密切接觸者觀察 14 天期滿，后續(xù)無新發(fā)病例，環(huán)境得到有效消毒，經(jīng)衛(wèi)生部門評估，由疫情防控領導組決定終止響應。 XXX 學校 新冠病毒防控領導小組 年 月 日 第四篇：學校新冠肺炎疫情應急預案 學校新冠肺炎疫情防控應急預案 1 總則 編制目的 加強學校新冠肺炎疫情防控工作，維護學校復學后正常生產(chǎn)和經(jīng)營秩序，避免或減輕疫情造成的損失，保障師生生命健康安全和學校正常經(jīng)營穩(wěn)定，結合學校實際情況，制定本預案。 編制依據(jù) 《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》 《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案》 適用范圍 本預案適用于 ***學校對新冠肺炎疫情事件的應對和處置工作。 應急處置基本原則 堅持“預防為主”的衛(wèi)生工作方針，按照“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”的防治原則，提高警惕、加強監(jiān)測、及時發(fā)現(xiàn)病例，采取有效預防及治療措施，切斷傳播途徑，迅速控制新冠肺炎疫情在學校的傳播和蔓延。 2 風險描述 新冠肺炎 新冠肺炎由 2021 新型冠狀病毒感染導致，具有以下病原學證據(jù)之一者：呼吸道標本或血液標本實時熒光 RTPCR 檢測新型冠狀病毒核酸陽性；呼吸道標本或血液標本病毒基因測序，與已知新型冠狀病毒高度同源。 臨床表現(xiàn) 基于目前的流行病學調查，潛伏期 114 天，多為 37 天。以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。重癥患者多在發(fā)病一周后出現(xiàn)呼吸困難和 /或低氧血癥，嚴重者快速進展為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙等。 重癥、危重癥患者病程中可為中低熱，甚至無明顯發(fā)熱。輕微患者僅表現(xiàn)為低熱，輕微乏力等，無肺炎表現(xiàn)。多數(shù)患者預后良好，少數(shù)患者 病情危重。 流行病學特點 傳染源：目前所見傳染源主要是新型冠狀病毒感染的患者。無癥狀感染者也可能成為傳染源。 傳播途徑：經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸傳播是主要的傳播途徑，在相對封閉的環(huán)境中長時間暴露于高濃度氣溶膠情況下中存在經(jīng)氣溶膠傳播的可能。 易感人群：人群普遍易感。 新冠肺炎和普通疾病 （ 1）新冠肺炎以發(fā)熱、乏力、干咳等為主要表現(xiàn)，并會出現(xiàn)肺炎。但早期肺炎可能不發(fā)熱，僅有畏寒和呼吸道感染癥狀，但 CT 會顯示有肺炎現(xiàn)象。 （ 2）流感以高熱、咳嗽、 咽痛及肌肉疼痛等為主要表現(xiàn)，有時也可引起肺炎，但不常見。 （ 3）普通感冒以鼻塞、流鼻涕為主要表現(xiàn)，多數(shù)患者癥狀較輕，一般不引起肺炎癥狀。 通過以上分析，該病隱蔽期長，具有傳染性，發(fā)病癥狀和普通感冒有共同處，不易鑒別，需要 14 天的觀察和醫(yī)學檢測，癥狀變化因人而異，嚴重威脅學校師生人員生命健康和生產(chǎn)經(jīng)營穩(wěn)定。 3 組織機構及職責 學校應急組織機構由疫情防控領導小組、防控應急辦公室及防控應急專業(yè)組組成。 防控領導小組 組 長：校長 副組長：常務副校長 成 員：各處室負責人 主要工作職責： （ 1）研究部署學校新冠肺炎疫情防控工作，建立健全高效的領導指揮機制。 （ 2）保障學校新冠肺炎疫情防控工作所需的各類資源； （ 3）研究解決學校新冠肺炎疫情防控工作中的重大問題； （ 4）審批對外報送學校新冠肺炎防控工作情況資料； （ 5）落實政府及上級單位有關疫情應急工作的重要指令； （ 6）負責組建應急專業(yè)組人員到現(xiàn)場進行應急搶險工作，對應急搶險重大問題進行決策； （ 7）負責審定下達和解除預警信息，負責下達應急響應程序的啟動和終止指令； （ 8）應急響應結束后，安排相關部門和人員進行事件調查、評估和總結。 防控應急辦公室 疫情防控領導小組下設學校新冠肺炎疫情防控工作領導小組應急辦公室 (簡稱疫情防控應急辦 )，疫情防控應急辦設在總務處。 組 長： 副組長： 成 員： 主要工作職責： （ 1） 組織開展學校疫情防控工作； （ 2） 協(xié)調各部門進行疫情防控，實施資源保障； （ 3） 組織疫情防控期間的生產(chǎn)工作； （ 4） 跟蹤學校內外部疫情，建議疫情溝通渠道，采取有效措施群防群控； （ 5）