垃圾分類活動方案(編輯修改稿)
2025-05-09 10:50 本頁面
【文章內容簡介】 億噸，價值250億元，其中 32％為生物垃圾， 18％為塑料垃圾， 8％為紙垃圾， 4％為紡織品， 3％為金屬， ％為玻璃制品，而這些占量 2／ 3 以上的垃圾是可以回收利用的。一噸廢紙可造紙 800 公斤；一噸廢塑料可煉汽油 700 公斤；易拉罐和玻璃瓶再生可節(jié)約物質成本的 90％以上； 一次性木筷可以用來造 紙；生物垃圾可制成優(yōu)質肥料；不能回收的紙屑、布頭等仍可燃燒發(fā)電。 2021 年 10 月，國家出臺了《城市生活垃圾分類標志》。作為一個學生，一個未來的社會建設者，更應該參與這項有意義的活動，所以我們決定從了解市民對垃圾分類的認識與實施情況入手，進一步宣傳垃圾分類。 二、學生情況分析 他們從電視廣告上聽說過垃圾分類，在部分街道、小區(qū)看到過 分類垃圾筒，但基本都沒實施過垃圾分類。 他們對如何進行垃圾分類，垃圾分類的作用、意義與生態(tài)環(huán)境 的關系等這些實質性的問題缺 乏認識，但好奇心強，希望進行深入探討的愿望高漲。 二年級的學生探究的意識強，但是不具備收集、整理資料的能 力，也沒有開展社會調查的經驗，對于統(tǒng)計調查結果，分析調查結果和寫調查報告都有一定的困難，需要家長的幫助以及要選擇一些可操作的活動 三、活動目標： 1．讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養(yǎng)他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。 2．通過設計各種課題方案，培養(yǎng)學生學會調查、實驗、參 觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。 3．通過學生對自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。 四、活動準備： 課前學生調查統(tǒng)計自己家庭每天產生垃圾的種類及數(shù)量。了解有關垃圾的知識。 通過網絡，搜集了一系列的資訊，帶給學生直觀的認識。 五、活動過程 第一階段；查詢資料，獲取知識。 搜集的資料內容： （ 1）搜集、查找關于垃圾危害的資料； （ 2）什么是“垃圾分類”？有什么具體要求？ （ 3）查找有關開展垃圾分類的方法。 查詢指導 （ 1）網絡查詢的指導。 向學生推薦一些常用的搜索引擎，并教給他們如何輸入關鍵詞進行查詢，通過翻閱網頁，查詢相關知識。 為學生推薦的搜索引擎有： . 提供搜索輸入的關鍵詞：“垃圾分類”“垃圾處理”等。 （ 2）提倡學生利用業(yè)余時間到各大書店、圖書館翻閱相關書籍。充分利用就近的市購書中心、新華書店、市 圖書館、市科學館、爾雅書店等校外資源。 （ 3）可以請教身邊了解垃圾分類的專業(yè)人士。教師可協(xié)助學生做出請教的計劃，例如你準備對他提出有關垃圾分類的哪些問題？ 時間安排：課余時間和周 六、周日。 第二階段：家庭調查 （ 1）課前請同學去調查了自己家中的垃圾產生情況 （ 2）看看每家每天產生的垃圾種類主要有哪些？平均每天產生多少垃圾？（出示表格）請組長做好統(tǒng)計。 （ 3）根據(jù)統(tǒng)計結果算一算一個月，一年，要產生多少？全班同學的家庭一年產生多少？某鎮(zhèn)有 1 萬多戶家庭，就當 1 萬戶算，一年又要產生多少垃圾？（學生在家長幫助下進行估算） （ 4）如果這些垃圾不及時處理，我們的家，校園，住宅小區(qū)會變成什么樣？ 垃圾的處理 （ 1）假如由你來收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會怎樣處理？ 設計研究方案 （ 1）據(jù)有關資料統(tǒng)計，全球每年產生垃圾達 100 億噸，對于垃圾， 你還有什么問題？ （ 2）這上面幾個問題中，你對哪個問題 最感興趣？ （ 3）寫調查報告 （ 4）交流匯報。 第三階段：調查社區(qū)的垃圾分類情況 （ 1）設計問卷 通過電腦上網查閱相關的資料，參照別人好的問卷模式，同學們編寫問卷。 （ 2）實施問卷 全班分成八個小組，分別到不同區(qū)域展開調查。 （ 3）實地考察
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