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初一語文教師工作計劃精選5篇(編輯修改稿)

2025-05-09 07:50 本頁面
 

【文章內容簡介】 性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。 第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做??通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。 第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。 第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 。用自主、合作、探究等靈活多樣 的學習方式。 第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。 語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。 初一語文老師個人專業(yè)發(fā)展計劃 勤摸索多鉆研,精心備課,認真設計每一篇教案 。 多學習常讀書,探究教學方法和藝術,想方設法提高學生學習積極性 。 及行文重反思,多寫教育教學案例、隨筆或教育故事,在反思中成長 。 錘煉課堂教學能力, 增長教育智慧,讓課堂成為學生展示自信的舞臺。 提高學生和自己的綜合素質,讓每個學生都形成自我的學習品質和風格。 為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃,我將努力做到以下工作: 自我加壓,繼續(xù)探究新課程新理念 ?;仡檶I(yè)知識,把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理,并在此基礎上再認知 。 參加教師培訓學習,努力提高自身的業(yè)務水平 。 關注教育教學網站,提高利用收集和處理信息的能力 。 爭取發(fā)表論文或案例,論文爭獲獎勵 。 積極參與中小學過渡銜接的課題的研究。 我將著重關注教育網站,利用網絡與優(yōu)秀教師群體交流,積極參加教師培訓學習,努力提高自身的業(yè)務水平,爭取每月書寫三篇論文或案例,論文爭獲獎勵。進一步錘煉課堂教學能力,爭取有一定知名度,不斷鉆研反思,提高撰寫教育教學論文案例的能力,積極投身教育網站論壇,多寫文稿與同行交流探討,參加中學一級教師的職評爭取順利晉升技術職務。 具體落實措施: 鉆研中學語文教材,爭取精通各冊內容 。 在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術,提高應變能力 。 扎扎實實參加課題研究,通過科研提高自身的教育教學水平 。 勤于動筆,善于思考,多寫案例隨筆及教育故事,積極投稿 。 這一年我將不斷學習先進的教學理論,與時俱進,提高自己的語文教學能力,在先進理念的引領下,以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學,使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。 成為一個智慧的實踐者,能很好地駕馭新教材,理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈,為他們鋪設全 方位的交流渠道,為他們搭設平臺,引導學生開展全面對話。 ()教學中求“熟、透、新”,能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術,并重視理論與實踐相結合,在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。 具體落實在以下幾個方面: 永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心,真真正正公平對待每個學生,給每個人一個寬裕的成長空間,既關注學生的學習,更關注學生個體的身心發(fā)展。 飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足,特別是教育教學理論知識方面,我要強化終身學習的理念,用教育理論武裝自己。 同伴互助。善于學習的優(yōu) 秀教師,我也要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學科教師學習,不恥下問,并積極參加教研活動,及時做好教學感悟反思,把握組內開展的研究課,交流課,邀請課的機會向他們學習,提高自己的教學質量。 嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學,我要不斷更新教育教學觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦,要整合自己的課堂,使學生能在愉快的氛圍中學習,真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動,及時總結思考,寫出有質量的教學設計、教案和教學論文 。 反思促進。反思是自我提高的階梯,會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經常觀察研究自己的教學,對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識,使自己業(yè)務水平再上新臺階?!拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒Γ幸稽c我能肯定,那就是不努力一定不能成功 !”今后我會時刻對照目標,揚長避短,使自己在三年中不斷成長,不斷進步。 我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結,而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。 初一語文教師工作計劃 (三) 一、指導思想。 以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據,認真組織教學,努力體現(xiàn)課程標準的精神。 二、學生基本情況。 本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到 10%,且學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自 主、合作、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。 三、教材分析: 本冊教科書共 7 個單元 30 課,其中精讀課文 16 課,略讀課文(標 *號) 14 課。其中包括 5 個現(xiàn)代文單元,每單元 4 課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元 5 課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。 寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了 七次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣??谡Z交際集中安排 7 次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。 綜合性學習安排 3 次,內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。 寫字集中安排了 2 次,內容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。 單元目標 第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣 ,引導他們開展實踐活動。教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分。巧設問題,讓學生充分發(fā)表看法。 第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設計:幫助學生理清思路,把握要點就行。 第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學設計:根據實際情況組織教學,設計適合學生的教學過程。 第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。教學設計:充分調動學生學習的積極性,激勵學生自主學習,教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內容的 基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。 第五單元:童話單元。目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設計:以發(fā)展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。 第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古 代詩歌取得的輝煌成就。 四、總的教學目標 新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。 掌握七年級 (上 )階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。 學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。 培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。 培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。 大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。 指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。 五、教學措施 要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。 要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。 要注意教學方 式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。 要注意教學過程 (的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做??通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。 注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛 知過程,促進了認知的深化。 開展課前五分鐘閱讀活動,培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。 打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。 抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。 重視學生課外閱讀的培養(yǎng),要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。 組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發(fā) 展學生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。 1要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 。用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。 1注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。 語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。 1用一顆愛心愛每一個學生,不僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少 貶。 六、進程安排 每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。 每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內與課外相結合。 搞好階段性復習和總結。 第三篇:初一語文工作計劃 初一語文教學工作計劃 一、指導思想 根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,特制定本學期教學計劃。 二、本學期教材分析 教材格局 本套教材的內容符合新課程,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排: 第一單元:人與自我之一:生命體驗 第二單元:人與自然之二:理想信念 第三單元:人與自然之一:自然美景 第四單元:人與自然之二:科學世界 第五單元:人與社會之一:家庭親情 第六單元:人與社會之二:想象世界 這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元 (主題 ),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排 體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中 。突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
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