【文章內(nèi)容簡介】 作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。 第四篇：幼兒園大班新學(xué)期工作計劃 幼兒園大班新學(xué)期工作計劃 新的學(xué)年已經(jīng)開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發(fā)揮最大的潛能，獲得最大的發(fā)展，現(xiàn)特制定大一班班級工作計劃如下： 一、班級情況分析班級概況 :升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，我們班共有 21 名幼兒，男生 11 名，女生 9 名，他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應(yīng)階段。我們必須盡力使每個孩面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。主要優(yōu)勢表現(xiàn)：孩子的自我服務(wù)能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿 脫衣服，產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具等。在生活中，孩子的語言表達(dá)能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達(dá)自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。有一定的任務(wù)意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。薄弱表現(xiàn)：孩子的規(guī)則意識差，自控部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。部分孩子表現(xiàn)欲強，傾聽習(xí)慣差，不能堅持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動的順利開展。在主題活動進(jìn)行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試 。 二 `班級目標(biāo) 培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。 營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。 幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們教育宗旨、目標(biāo)和課程形式。 第五篇：幼兒園大班新學(xué)期工作計劃 篇一：幼兒園大班下學(xué)期計劃 20212021 學(xué)大班下學(xué)期班務(wù)計劃 本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期 ,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期 .再過幾個月 ,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點擬訂學(xué)期工作計劃。 一、班級情況分析 經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn) 步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與 34 歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。 二、工作重點 因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待 繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行 生成教育活動，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。 注重區(qū)域活動的開展，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗的指向性。在游戲中有 目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。 三、教 育目標(biāo) 語言領(lǐng)域： 1．傾聽理解 （ 1）．能聽懂多重指令，并能按順序行動。 （ 2）．對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等）（ 3）．能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。 2．表達(dá)交流 （ 1）．愿意與不熟悉的人交談。 （ 2）．能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。 （ 3）．會用多種方式提出問題。 3．欣賞閱讀 （ 1）．能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。 （ 2）．喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。 數(shù)學(xué)領(lǐng)域： （二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。 （或組成）一組物體（ 6－ 10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。 6－ 10 的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。 6－ 10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。 ，認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體。 。 ，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。 、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。 科學(xué)領(lǐng)域 1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。 2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、 人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。 3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。 4．使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。社會領(lǐng)域： 自信心培養(yǎng) （ 1）．熱愛勞動，有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。 （ 2）．愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動 （ 3）．遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試 2．人際交往 的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。 的同伴合作游戲，有一定的堅持性。 待外國友人，禮貌地與他們交流。 3 自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。 的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。 4 間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。 熟 )著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。 一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。 1 不挑食，不暴飲暴食。 進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。 確，有較強的自護(hù)能力。 參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。 較客觀地評價自我。 2 一對一保持對形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走離遠(yuǎn)足活動。 （ 1）．主動帶年幼（ 2）．愿意與眾多（ 3）．能友善的對．行為規(guī)則（ 1）．會根據(jù)需要（ 2）．有環(huán)境保護(hù)．民俗文化（ 1）．了解傳統(tǒng)民（ 2）．了解江蘇 (常（ 3）．知道中國是健康領(lǐng)域：、身心保健進(jìn)餐時舉止文明，遵守規(guī)則，行為正合群、開朗，積極正確認(rèn)識自己，能、體育鍛煉排隊走步時較好地步方法，進(jìn)行長距 掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有強烈 地提高跑速的愿望，進(jìn)行競賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替 300米左右。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳 躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練 習(xí)合作跳長繩。 能準(zhǔn)確投擲動作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。 能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。 熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。 能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合 作精神。 按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。 能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。 進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中 1懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進(jìn)一步增強。 美術(shù)領(lǐng)域： 興趣與審美 能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。 進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。 引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動，了 解作品簡單的背景知識，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。 繪畫 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。 能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。 幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系。 手工 引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識和感受。 能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。 學(xué)習(xí)用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。 綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。 音樂領(lǐng)域： 歌唱活動 積極地參與歌唱活動。 能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在 c1— c2。 繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己篇二：幼兒園大班上學(xué)期教學(xué)計劃 幼兒園大班上學(xué)期教學(xué)計劃 一、班況分析： 本學(xué)期幼兒總數(shù)為 56 人。經(jīng)過一年來的朝夕相處，不但與幼兒產(chǎn)生了深厚的感情，并且對每個幼兒的個性、能力發(fā)展情況都有了較深刻的了解。一年來，孩子們從剛?cè)雸@時的哭鬧、不適應(yīng)到現(xiàn)在的樂意上幼兒園、積極參加各項集體活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進(jìn)步。膽小 、內(nèi)向是孩子不能適應(yīng)新環(huán)境、不能主動參與活動的致命傷。由于膽小，