【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了。這時(shí)，三寶決定，去找到以前的搜救犬黑騎士，在經(jīng)過(guò)他們的不懈努力后，她和黑騎士終于在月圓之夜做了永恒的朋友。 黑騎士是一只搜救犬，由于在地震中救人是摔下山谷，摔折了一條腿，現(xiàn)在在一位盲人調(diào)琴師那當(dāng)導(dǎo)盲犬。在這尋找黑騎士的路上，三寶，笑貓，球球老老鼠經(jīng)歷了風(fēng)雨，炎熱的考驗(yàn) ，終于找到了黑騎士。在這一條艱辛的路上，三寶他們?cè)谶@條路上，見(jiàn)到了彪悍貓，黑狐，黑獅，黑狼，金毛導(dǎo)盲犬等動(dòng)物，在這一路上，三寶學(xué)到了許多的知識(shí)，朋友要交好朋友，不能交壞朋友，不然就會(huì)誤入邪道。黑騎士是是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的拉布拉多巡回犬，他才是三寶真真正正的朋友。 在月圓之夜里，三寶和黑騎士在這個(gè)絕佳的環(huán)境里，隨著調(diào)琴師的《月之曲》心與心相連，成為了無(wú)可比擬的朋友！ 再說(shuō)說(shuō)為什么三寶和黑騎士友誼這么深厚，這是因?yàn)樵诘卣鹬泻隍T士受傷后，是他和二丫撿來(lái)草藥，才使得黑騎士沒(méi)有傷口化膿更嚴(yán)重，之后，是三 寶把黑騎士背上山才找到笑貓他們的，不然沒(méi)有三寶無(wú)微不至的治療，黑騎士早就想公爵那樣犧牲了，因此三寶是黑騎士的摯友，黑騎士也是三寶的摯友！ 雖然黑騎士的一條腿瘸了，但是他們?nèi)允呛门笥?！這就是友誼。雖然，三寶最喜歡的搜救犬公爵已經(jīng)死了，但是他永遠(yuǎn)活在了三寶心中，這就是有友誼的力量！這也是作者楊紅櫻所要表達(dá)的真諦！ 從這個(gè)故事中分析，楊紅櫻楊阿姨也肯定有過(guò)同樣的經(jīng)歷，她也經(jīng)歷過(guò)想三寶那樣的艱辛旅程，但是楊阿姨都克服了，因此，她才會(huì)寫(xiě)這個(gè)故事，要告訴我們：朋友有好有壞，不是所有的朋友都是好的！為了朋 友不管多少困難都要克服它！友誼是天長(zhǎng)地久的，只要有堅(jiān)定的信念，不滅的意志，就能克服所有的困難！為了對(duì)方不惜付出一切代價(jià)的人，才是真真正正，絕對(duì)友好的摯友，相反，如果一個(gè)人心狠手辣，小氣的人，如果有人跟這種人交朋友，肯定吃大虧的！因此，我們交朋友，要考慮多方面的問(wèn)題，要慎重的交友，不然害了自己，也會(huì)害了其他人！?。? 讀完這本書(shū)，我學(xué)到了，交朋友要謹(jǐn)慎，不能教壞朋友。在今后的生活里，我會(huì)向三寶一樣關(guān)心幫助朋友，建立真摯的友誼，與朋友們一起克服困難，勇往直前！?。? 小學(xué)的小學(xué)作文 900 字篇 4 本篇四年級(jí)是由論文先生網(wǎng)整理，謝謝瀏覽！“天冷極了，下著雪，又快天黑了，這是一年的最后一天 —— 大年夜??”我坐在窗前，深情地朗讀著丹麥?zhǔn)攀兰o(jì)著名作家安徒生最出色的作品《賣(mài)火柴的小女孩》，小學(xué)四年級(jí)作文 ,《賣(mài)火柴的小女孩》讀后感。這篇著作向磁鐵一般，深深地吸引著我，使我忘記了自我忘記了周?chē)囊磺?。我貪婪地看了一遍又一遍?？粗粗?，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。在陰暗的墻角邊，我遇到了賣(mài)火柴的小女孩，她含淚向我傾訴她的痛苦和不幸，我告訴他，我會(huì)使她重獲幸福。我們手拉手歡笑著，歌唱著遠(yuǎn)去??“哈哈哈?? 哈哈哈??哈哈哈??”我被自己的笑聲驚醒，我清醒過(guò)來(lái)，發(fā)覺(jué)擺在自己面前的仍是那本書(shū)，我感到無(wú)比得空虛和寂寞。 “在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光頭赤腳的小女孩在街上走著??”我繼續(xù)朗讀著，“那是一個(gè)大雪紛飛的夜晚周?chē)酪话愕膶庫(kù)o。一個(gè)小女孩披散著一頭卷曲的＇美麗的金發(fā)，她衣衫簡(jiǎn)陋，爭(zhēng)著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫凍僵的小手攥著一束火柴，嘴里不斷喊著：’誰(shuí)要火柴??’回答他的只是風(fēng)雪的呼嘯聲。看到這里，我的心也涼透了，怎么整個(gè)城市會(huì)像漫天飛舞的雪花一樣，冷酷無(wú)情呢？“她赤著腳在雪中行走，終于找到一個(gè)角落 坐下來(lái)。她不能回家，因?yàn)樗龥](méi)賺到一個(gè)錢(qián)，小學(xué)四年級(jí)作文《小學(xué)四年級(jí)作文 ,《賣(mài)火柴的小女孩》讀后感》。最后，他嘴角帶著微笑，無(wú)聲無(wú)息地凍死了。” “她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了??”讀到這里，我的眼眶濕潤(rùn)了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。這個(gè)可憐的小女孩歷盡了人世滄桑，終于在合家團(tuán)圓之夜離開(kāi)了這個(gè)黑暗的世界。在她有生之年，她只能擁有美麗的夢(mèng)，但夢(mèng)終究是夢(mèng)，永遠(yuǎn)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)??我心中不禁充滿(mǎn)了對(duì)小女孩的深切同情，也為她擺脫這種黑暗的生活高興。 讀著，讀著，去年大年夜的一幕幕歷歷再現(xiàn)。去年大年夜的晚 飯前，我也在讀這篇著作。突然，一股烤雞的香氣撲鼻而來(lái)，難道安徒生今天也過(guò)圣誕節(jié)？“書(shū)呆子 !”爸爸笑著說(shuō)，“看你，書(shū)可以當(dāng)飯吃？看書(shū)看的連年也不要過(guò)了？！”他推了我一把，這時(shí)我才恍然大悟：今天是年三十了，那香氣不正是從飯桌上飄來(lái)的嗎？那里已經(jīng)擺上了香噴噴的五香鴨，鮮美可口的西湖醋魚(yú)，還有蛋餃、魚(yú)丸，爸爸還正在做拔絲蘋(píng)果呢！“快來(lái)試試新衣服！”媽媽喊。我試著新衣，望著明亮的燈光，想：這不是那個(gè)小女孩所向往的天堂嗎？我恨不得立刻插上雙翅，一下子飛到她的身邊，把她領(lǐng)到我家來(lái)，讓她和我一起分享這快樂(lè)，那時(shí)她會(huì)感到有多 么幸福。但是，她畢竟已經(jīng)離開(kāi)這個(gè)世界了?? 不一會(huì)兒，我就讀完了這篇著作，我覺(jué)得很不是滋味，腦海中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)那可憐的賣(mài)火柴的小女孩的身影。想想窮孩子在饑寒交迫中生活，對(duì)比之下，現(xiàn)在我們生活在社會(huì)主義的國(guó)家里是多么幸福啊！我衷心感謝偉大的黨和優(yōu)越的社會(huì)主義制度 小學(xué)的小學(xué)作文 900 字篇 5 今天下午大掃除，我在擦窗戶(hù)時(shí)，突然瞥見(jiàn)墻角那兒，有一團(tuán)灰灰的小東西。遠(yuǎn)看，它只不過(guò)鋼筆套那樣長(zhǎng)，走近一看，呀，原來(lái)是只小壁虎。它伏在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。圓圓的眼睛蹬得大大的，愣愣地環(huán)視著四周，就連我漸漸靠近 它，它都沒(méi)有一絲察覺(jué)。 開(kāi)始，我想逗逗它，讓它快速跑幾步，便使勁在它周?chē)辶藥紫履_，可我失望了，盡管它受到了猛烈的震驚，但它卻只慢慢地爬了幾步。正當(dāng)我遺憾之際，猛然間，看見(jiàn)了它的那只右后腿，我觸電般地收回了目光， —— 那只腿殘廢了，顯然比左腿短了一截，露出鮮紅模糊的肉。 好可憐的小壁虎！要是斷了尾巴還可以長(zhǎng)，但斷了腿還能長(zhǎng)嗎？我不知道。想想剛才愚弄它的情景，心中又難受又懊悔。“你沒(méi)有家嗎？你的爸爸媽媽、兄弟姐妹在哪里？”我就像對(duì)著能聽(tīng)懂話(huà)的同伴，關(guān)切、焦急地詢(xún)問(wèn)著?？山酉聛?lái)的，到底還是一份沉默 。此時(shí)，我想把它捧到手中，但是因?yàn)槟懶?，我卻不敢。唉，我真沒(méi)用。我好想把它帶回家，又怕碰它，該怎么辦？我心急如焚。 “嗨，你在干啥呢？”身后傳來(lái)了一位同學(xué)的聲音。還沒(méi)等我來(lái)得及反應(yīng)，那灑水壺已倒下了“傾盆大雨”。這下可糟了，它面前出現(xiàn)了一個(gè)“湖”，小壁虎一步一滑，根本沒(méi)法前進(jìn)。災(zāi)難又一次向可憐的它逼進(jìn)了。灑水的同學(xué)不以為然地說(shuō)：“不就是只小壁虎嗎？踩死算了?！薄澳愀?！”我憤憤地說(shuō)：“它同樣是個(gè)生命啊，我絕不允許你傷害它?！币环N保護(hù)弱小生命的使命已在我心中升騰 —— 最起碼也能夠暫時(shí)護(hù)衛(wèi)它。 我緩 過(guò)神來(lái)，只見(jiàn)它的 .兩只前腿趴在墻上，正試著向上挪動(dòng)，但是墻壁因?yàn)橘N了瓷磚太滑了，它又少了只后腿，根本無(wú)法向上攀登。它一次次頑強(qiáng)地爬上瓷磚，一次次不幸摔下，那情景絞著我的心，我真想砸爛了這塊瓷磚。然而小壁虎并沒(méi)有放棄。在它看來(lái)，這也許是惟一的一條出路，生死在此一搏了。老天總算還公平，小生命終于步步向它的目標(biāo)靠近了，近了，越來(lái)越近了，啊終于到了“安全地帶”。它停了下來(lái) —— 其實(shí)那地方根本算不上安全，“懸崖峭壁”上，來(lái)往的同學(xué)隨時(shí)都可能注意到它，在不經(jīng)意間就會(huì)毀了它，但是這個(gè)生命一定認(rèn)為在這個(gè)與地面相差“很遠(yuǎn)”的地 方，是不會(huì)有危險(xiǎn)的。也許它曾把人類(lèi)當(dāng)作它的朋友，也許這些“朋友”一次次傷害過(guò)它。所以，它已不再完全相信“朋友”了。此時(shí)，它依舊瞪著圓圓的眼睛，那毫無(wú)神色的眼中閃出悲哀與孤獨(dú)。 “勞動(dòng)委員！該開(kāi)會(huì)了。”只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)模糊的聲音，我沒(méi)有去找尋。我把目光時(shí)刻都聚在這個(gè)小生命的身上，把心愿寄托在這目光中 ——祝你平安，祝你好運(yùn)！ 一位同學(xué)把我拉進(jìn)教室。會(huì)散了，我匆匆跑出教室，已搜索不到它的蹤影。我失望、惆悵、希望它找到安全的棲息之地，找到親人。 小學(xué)的小學(xué)作文 900 字篇 6 我最敬佩的人是那 一位清潔工人。我僅僅見(jiàn)過(guò)她一面，但她那種形象，那種為人民服務(wù)的精神卻像一把利刀刻在我的心里，給我流下了深刻的印象。在她身上，我體會(huì)到許多人生的道理。 那時(shí)第一次見(jiàn)她，是在放學(xué)的路上，當(dāng)時(shí)下著傾盤(pán)的大雨。路上的人個(gè)個(gè)披著雨衣，撐著傘，匆匆忙忙地回家了。這時(shí)候，我望見(jiàn)了我家門(mén)口的垃圾堆旁，有一個(gè)人，在那清理垃圾，是誰(shuí)在那兒呢 ?這么大的雨應(yīng)該不會(huì)是清潔工人吧 ?帶著疑問(wèn)，我走了過(guò)去。只見(jiàn)一位滿(mǎn)臉是塵埃阿姨，穿著破爛的雨衣， (水從雨衣的 洞洞 里流了進(jìn)去 )她十分認(rèn)真地清理著垃圾。我吃驚極了，我從小到大，從沒(méi)見(jiàn) 過(guò)一位清潔工人能在這么大的雨下，如此認(rèn)真地為我們清理垃圾。他左手拿著鏟子，右手拿者笤帚，用笤帚把垃圾掃進(jìn)鏟子上，用笤帚把鏟子夾著 。再用鏟子把垃圾 送 進(jìn)垃圾車(chē)?yán)?。我不由得?wèn)了： 阿姨 !這么大的雨你還在清理垃圾啊 ?明天天晴再來(lái)還好拉。 這時(shí)候，阿姨他擦了擦身上的雨水， (那時(shí)已分不清是雨還是汗了。 )打了一個(gè) 哈秋 。啊 !她因?yàn)榱苡甓忻傲?!她又拿起笤帚，邊清理垃圾邊對(duì)我說(shuō)用那沙啞的聲音對(duì)我講： 不行 !我如果今天不快把這垃圾清理掉，那么就會(huì)有更多的細(xì)菌滋生，到時(shí)，臭味沖天，這樣你們回受到影響，還會(huì)把市容影響了啊 !聽(tīng)了她的話(huà)，我又問(wèn)到： 可是你感冒啊 !得去醫(yī)治才行啊 !聽(tīng)了我的話(huà)，她似乎剛想起自己的病似的。笑著說(shuō)： 沒(méi)事 !我感冒只關(guān)系到我自己的健康，清理垃圾卻關(guān)系到大家的健康。你說(shuō)，大家的健康重要還是一個(gè)人的健康重要 ?當(dāng)然是大家的健康重要拉 !所以，我得先清理了些垃圾再去看病啊 !說(shuō)完，她又拿起了笤帚和鏟子，繼續(xù)工作。 這時(shí)的我愣住了。有人因?yàn)樗麄?(清潔工人 )的職業(yè)、地位卑微而小看他們，又因?yàn)樗麄兣K，一見(jiàn)到他們就四處回避。其實(shí)相比之下，他們又變得多么偉大。如果世上沒(méi)有了清潔工人，那么，大街小巷上都積滿(mǎn)了垃圾。 到時(shí)，臭氣沖天，地球就像一個(gè)垃圾堆那樣，還美嗎 ?地球能夠這么美，他們是功不可沒(méi)的。剛才那個(gè)清潔工人就是那樣，在她感冒的時(shí)候，想到的卻是大家的健康，而不是自己。有人總是用歧視的眼光看他們，說(shuō)他們沒(méi)用，可是他們沒(méi)有怨言，依然認(rèn)認(rèn)真真地為我們清理垃圾。在這個(gè)雨天，在這不顯眼的角落里，幾乎沒(méi)人會(huì)發(fā)現(xiàn)這位 城市美容師 ，更沒(méi)什么人來(lái)這贊揚(yáng)她，但她依然在那個(gè)平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。她那種精神是十分令人敬佩的，也十分值得大家去學(xué)習(xí)的。 從那以后，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她了，但他那種精神鼓舞著我。它告訴我，人活在世上， 是為了為自己和大家做貢獻(xiàn)的。 我十分敬佩她 ! 小學(xué)的小學(xué)作文 900 字篇 7 設(shè)計(jì)意圖：自接四（ 4）班后，幾次作文課下來(lái)，我感覺(jué)我們班的孩子在寫(xiě)作上存在著諸多問(wèn)題： 語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)不點(diǎn)，影響閱讀；敘事不完整??現(xiàn)象，為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情，特設(shè)計(jì)如下： 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“心靈感應(yīng)”的興趣。 能基本上把游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚 能較具體地寫(xiě)出游戲的過(guò)程 重點(diǎn)： 2 難點(diǎn)： 3 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)心靈感應(yīng)嗎？ 生 A：你想的事，對(duì)方也能感受到 B： 師：是的，簡(jiǎn)單的說(shuō)，你想的事，對(duì)方也能感受到，這就是心靈感應(yīng)。 有這樣一則報(bào)道： （請(qǐng)生看資料） 師：看完這則資料，你們說(shuō)，世界上究竟有心靈感應(yīng)嗎？ 板書(shū)課題：心靈感應(yīng) 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)此刻心情：（師隨機(jī)板書(shū)） 生：不相信 生：巧合 生：相信 二、授新： 引出游戲 師：從同學(xué)們的表達(dá)中，老師感受到了大家對(duì)心靈感應(yīng)的好奇。我也很好奇。為此我上網(wǎng)去查了查。據(jù)網(wǎng)上資料顯示，“心靈感應(yīng)不僅發(fā)生在雙胞胎之間、母子、戀人之間，甚至那些同年同月同日生的人，也會(huì)產(chǎn)生心靈感應(yīng)。今天我們來(lái)測(cè)試一下。請(qǐng)問(wèn)班里有沒(méi)有這樣的人？ 生 E： 生 F： 師選中生 G，測(cè)試不同年齡但同月同日生的人之間是否也有心靈感應(yīng)。 師生表演撲克牌游戲 師：宣布規(guī)則 師取約 20 張撲克牌，由生 G 任選其中一張，經(jīng)大家確認(rèn)后，再放回師手中，由師辨認(rèn)。辨認(rèn)無(wú)誤 —— 確定 有心靈感應(yīng)；相反，則無(wú)心靈感應(yīng) 出示要求： 請(qǐng)生認(rèn)真仔細(xì)觀察做游戲時(shí)，老師、同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)變化等； 注意自己的心情及全班同學(xué)的情緒變化等 以“游戲開(kāi)始了，??”作開(kāi)頭，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，把游戲的過(guò)程寫(xiě)完整、寫(xiě)具體。 游戲前： 師：請(qǐng)生講自己此刻心情 生 A： 生 B： 游戲 1： 游戲中： 游戲后： 請(qǐng)生說(shuō)自己的感受。（隨機(jī)板書(shū)） 生 C：神奇 生 D：有趣 生 E：難道真有心靈感應(yīng)嗎？（好奇、懷疑、） 師：我看到大家還有許多話(huà)說(shuō)，同學(xué)們，每一份體驗(yàn)都是獨(dú)特的。請(qǐng)你拿出筆，把你在游戲過(guò)程中的這份獨(dú)特的體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，好嗎？（重復(fù)要求）同學(xué)們可以以上面的提示作題目，如果這些詞還不足以反應(yīng)你此時(shí)的心情的，可自擬題目寫(xiě)。 三、生寫(xiě)作文、師 :巡視 四、講評(píng)修改講評(píng) 講評(píng) :23 本（講評(píng)好的同學(xué)，讓生評(píng)。說(shuō)寫(xiě)的好的地方。不足處大家來(lái)改） 學(xué)著剛才學(xué)生好的地方再改作文