【文章內(nèi)容簡介】 ,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測 ,及時反饋矯正 ,耐心輔導(dǎo)。 在本期中 ,本人努力把這項工作制定的措施落到實(shí)處 ,抓好落實(shí) ,充分發(fā)揮各種積極因素 ,一定要把此項工作做好 ,爭取做出好的成績 . 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修計劃表 5 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)縣教育局對我校重點(diǎn)工作的要求，結(jié)合本校和本人實(shí)際， 20__年上學(xué)期，本人將以校本研修為主平臺，以“送教下鄉(xiāng)”為契機(jī)，開展“科學(xué)解讀教材、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真探究教材教法”為主題，以探討新課程教學(xué)模式為重點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動。以求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理 念，扎實(shí)有序地開展研修工作，全面提高個人素養(yǎng)，為服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作而努力奮斗。 二、研修內(nèi)容及措施： 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。積極參與本校和上級部門組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動。 認(rèn)真解讀小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)教材和《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和編寫意圖以及相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。 積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動，密切配合教導(dǎo)室搞好“送教下鄉(xiāng)”工作。 深入課堂學(xué)習(xí)，開展聽課評課活動，充分發(fā)揮街道名師、教壇新秀的引領(lǐng)作用。虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足 ,本期力爭聽課不少于 20 節(jié) .通過課堂展示，課后交流，相互促進(jìn)，共同提高。 通過個人自修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方法及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。 認(rèn)真撰寫教研論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累素材，做到有質(zhì)有量。 在以后的工作中，我將切實(shí)按照上級主管部門和學(xué)校的總體計劃部署，根據(jù)自己的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修計劃表 第三篇：個人研修計劃表 溢河小學(xué)教師校本研修 個人研修計劃表 說明： 研修專業(yè)指小學(xué)或初中的科目，如小學(xué)語文、中學(xué)物理等。 上述欄目中的研修主題、研修目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、研修過程、研修成果都作為教師個人校本研修計劃中的具體內(nèi)容請用 a4紙附后。 112篇二：個人研修計劃樣表 旬陽縣中小學(xué)教師校本研修項目 個人研修計劃表（封面） 任職學(xué)校：金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校 2021 年 6 月 2 日 說明： 研修專業(yè)指小學(xué)或初中的科目，如小學(xué)語文、中學(xué)物理等；研修級別指研修主題內(nèi)容的三級即反思研究、課例研究和課題研究。 上述欄目中的研修主題、研修目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、研修過程、研修成果都作為教師個人校本研修項目計劃中的具體內(nèi)容請用 a4紙附后。112021年個人校本研修計劃 一、研修主題 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。“寫作能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。小學(xué)生的作文實(shí)質(zhì)是練習(xí)用筆來說話，實(shí)現(xiàn)口頭到筆頭的轉(zhuǎn)化，把寫作變成一種由內(nèi)到外的自由傾吐，使學(xué)生樂于把自己的所見、所聞、所思、所感毫無拘束地寫下來。三年級的習(xí)作目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說，可以歸 結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文。 三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。這時作文教學(xué)也成了老師們耗時最多、費(fèi)力最大、效果最微的工作。作文也成了孩子們最頭疼的“難題”。 基于此，針對現(xiàn)狀，為了找出阻礙三年級學(xué)生習(xí)作的原因，選擇合適的途徑和方法，提高學(xué)生習(xí)作的興趣，初步掌握寫作的技巧和方法，為學(xué)生踏上成功的寫作之路做好準(zhǔn)備，我本確定的研修主題為“三年級學(xué)生習(xí)作的有效指導(dǎo) ”；研修方式為“教育敘事”和“教學(xué)設(shè)計”。 二、研修目標(biāo) 初步構(gòu)建三年級習(xí)作教學(xué)的基本模式與指導(dǎo)方式。 2 激發(fā)三年級學(xué)生習(xí)作興趣，提高三年級學(xué)生習(xí)作質(zhì)量，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步深化語文教學(xué)改革。 會寫教育敘事，會做教學(xué)設(shè)計。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)賽伯時空網(wǎng)如何做反思。 研究的相關(guān)理論及文章。 上網(wǎng)查閱小學(xué)中段習(xí)作研究的相關(guān)資料。 閱讀理論書籍： 《小學(xué)作文教學(xué)理論與實(shí)踐》泰州市突貢專家楊淑娟撰寫。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 2021 年修訂版。 《兒童文學(xué)理論與實(shí)踐》孔寶剛復(fù)旦大學(xué)出版社 《怎樣做課例研究》，齊渝華主編，高等教育出版社出版。 《如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)》，易安定著。 四、研修過程 研究內(nèi)容 第一學(xué)期（ 2021 年上半年），圍繞習(xí)作，做“教育敘事研究”。研修專題為“我講我的教育故事”，主要研修內(nèi)容是習(xí)作教學(xué)的方法和策略。 第二學(xué)期（ 2021 年下半年）圍繞做“教學(xué)設(shè)計研究”。研修專題為“我做我的教學(xué)設(shè)計”，主要研修內(nèi)容是習(xí)作課的教學(xué)設(shè)計。 研究方法 （ 1）文獻(xiàn)資料法。通過對國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化、課內(nèi)外結(jié)合等文獻(xiàn)的收集和研究，使習(xí)作研究的內(nèi)涵和外延更豐富，更明確，更科學(xué)。爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。 （ 2）調(diào)查法。對本班學(xué)生的寫話現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，主要了解學(xué)生習(xí)作的困難所在。以便針對性地制定教學(xué)措施。（ 3）個案研究法。收集學(xué)生習(xí)作作品，注意學(xué)生習(xí)作情緒的變化，并進(jìn)行實(shí)驗前后的對比研究，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。 33（ 4）行動研究法。通過習(xí)作教學(xué)方法 的探索，形成小學(xué)三年級習(xí)作的方法、步驟，提高學(xué)生寫作的興趣。（ 5）經(jīng)驗總結(jié)法。根據(jù)收集的個案資料及自己平時的觀察，總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣的策略、指導(dǎo)寫話的方式策略，在實(shí)踐過程中加以回顧、反省、總結(jié)，通過分析和思考，總結(jié)實(shí)踐的得失，再指導(dǎo)研究、改進(jìn)實(shí)踐。 （三）研究進(jìn)程 教育敘事研究（ ）準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料請教專家，選定研究問題；制定研究方案。實(shí)施：調(diào)查分析三年級學(xué)生習(xí)作的現(xiàn)狀；確定學(xué)生個案研究對象，進(jìn)行具體的實(shí)驗操作；與平行班同學(xué)的看圖寫話進(jìn)行對比，寫出課例分析， 邊研究，邊實(shí)踐，總結(jié)出更有效的訓(xùn)練方法?？偨Y(jié)：總結(jié)指導(dǎo)看圖寫話的有效措施與方法，寫出總結(jié)反思；總結(jié)成功經(jīng)驗，完成“兒童習(xí)作研究”的教育敘事文章。 教學(xué)設(shè)計研究（ — ）準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料，選擇教學(xué)設(shè)計研究課題；制定研究方案。實(shí)施：進(jìn)行教學(xué)設(shè)計理論學(xué)習(xí)；結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的實(shí)踐研究?？偨Y(jié)：總結(jié)成功經(jīng)驗，撰寫三年級學(xué)生習(xí)作的一節(jié)課的“教學(xué)設(shè)計”。 五、預(yù)期研修成果 通過研究和實(shí)踐，總結(jié)出指導(dǎo)學(xué)生寫作教學(xué)的方法經(jīng)驗，形成有自己特色的一套能促進(jìn)孩子快速進(jìn) 入習(xí)作的教學(xué)新模式。 激發(fā)三年級學(xué)生習(xí)作興趣，提高三年級學(xué)生習(xí)作質(zhì)量，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。 撰寫出高質(zhì)量“兒童習(xí)作研究”的教育敘事及三年級學(xué)生習(xí)作一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。 4 篇三：作業(yè) (個人研修計劃 )附件：表單工具篇四：教師自我研修計劃表 “國培計劃 2021— 農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目 教師自我研修計劃表 學(xué)員姓名：胡健 學(xué)科：數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)基地：指導(dǎo)教師：二○一一年十二月二十一日 “國培計劃 2021— 農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修” 項目 教師個人進(jìn)修計劃為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，努力提高自身修養(yǎng)，并在科研、課題上有所發(fā)展，在今后的工作中，我將從以下幾方面進(jìn)修： 一、教育教學(xué) 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。 積極參加課改培訓(xùn)，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。 經(jīng)常走出去聆聽名師、優(yōu)秀教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的能力。 敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。 經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。做一名善于反思，勤于積累的教師。反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。探索教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。 二、理論學(xué)習(xí) 勤于學(xué)習(xí)，豐富自己的理論素養(yǎng)。堅持閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴(kuò)大自己的知識面，努力從各方面充實(shí)自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)常教常新。 三、業(yè)務(wù)鉆研 做一名學(xué)習(xí)型的教師，積極參加校內(nèi)外的聽課活動，多向經(jīng)驗豐富的教師請教。 結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。 結(jié)合自身需要，自學(xué)計算機(jī) ，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。 以課改為契機(jī)，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念；樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)合格率 100%，優(yōu)生率 50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。 參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。 探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。 四、樂于研究，增強(qiáng)教育科研能力 積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究，把教研和科研結(jié) 合起來。 在平時的教學(xué)中，把自己的行動和研究結(jié)合起來，不斷地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題，改進(jìn)教育教學(xué)。 積極撰寫論文，每年至少寫兩篇關(guān)于教育教學(xué)的論文。 總之，我將以做科研型教師為目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，自覺反思，深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和解決教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題，提高教學(xué)效率，堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學(xué)活動的工作狀態(tài)，形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式。 第四篇：小學(xué)英語教師個人研修計劃表 研修是以某專業(yè)碩士研 究生主要課程為教學(xué)內(nèi)容，對具有大學(xué)本科畢業(yè)或相當(dāng)學(xué)力程度的在職人員進(jìn)行較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與能力培訓(xùn)的一種教育形式。今天給大家?guī)硇W(xué)英語教師個人研修計劃表【四篇】，希望可以幫助到大家。 【工作計劃第 1 篇】 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一