【文章內(nèi)容簡介】 可以 )，然后在小組內(nèi)交流，用自己喜 歡的方式進(jìn)行表達(dá)。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理就可以 了實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實(shí)踐活動，應(yīng)充 分利用，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。 加強(qiáng)口算，鼓勵算法多樣化 ，口算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時 機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。例 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng) 驗(yàn)，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 5 一、指導(dǎo)思想 以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與 兒童特點(diǎn)，教與學(xué)，因材施教。 二、教學(xué)內(nèi)容 數(shù)據(jù)收集整理 有余數(shù)的除法 表內(nèi)除法 (一 )萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 圖形的運(yùn)動 (一 )克和千克 表內(nèi)除法 (二 )數(shù)學(xué)廣角 混合運(yùn)算 總復(fù)習(xí) 三、教學(xué)目標(biāo) 理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題。體會除法運(yùn)算的含義，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計(jì)算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會用除法解決問題，認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會在圖形中找規(guī)律。 三、方法措施 學(xué)生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。 教材分析 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 百 和 千 ，知道相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系 。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù) 。知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義 。能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角、鈍角 。認(rèn)識質(zhì)量單位，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運(yùn)用所 學(xué)知識解決問題，體會教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。 本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學(xué)過《表內(nèi)除法》后，學(xué)生已熟練地掌握了用 26 的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用 79 的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué) 生利用知識的遷移自己探索，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解，遷移能力，還可以省時。 培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力 。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力 。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動手操作能力 。培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力 。培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力 。提高學(xué)生的計(jì)算能力 。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力 。培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨(dú)立探索新知識的能力 。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。 學(xué)生情況分析 本班一共有 22 名學(xué)生，全是農(nóng)村子女 ，家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來 5 個差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了 3 名差生，再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，種種原因，這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。 教學(xué)進(jìn)度表 小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃 文章來源中國教育文摘小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析：一年級現(xiàn) 34 名學(xué)生，班額較大，學(xué)生存在著很多問題， 小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃。主要原因?qū)W生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。 二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置， 20 以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組， 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣， 100 以內(nèi)的加法和減法 （一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。本冊教材教學(xué)內(nèi)容的分析：在學(xué)生掌握了 20 以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到 100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清 100 以 內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。 100 以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操 作活動，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃》?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和 生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。 三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)： （一）這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù) 100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。會用 100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活 中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。2．能夠比較熟練地計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5．認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道 1 元 =10角，1 角 =10 分；知道愛護(hù)人民幣。 6．會讀、寫 幾時幾分，知道 1 時 =60分，知道珍惜時間。 7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 11．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 20 以內(nèi)的退位減法和 100 以內(nèi)加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：單元結(jié)束平均錯誤率速度平均 錯誤率速度 20以內(nèi)的退位減法 10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做 8 題 7%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做 10 題 100 以內(nèi)的加、減法口算 12%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做 5 題 10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做 6題 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識， 20 以內(nèi)的退位減法和 100以內(nèi)的加減法口算。 （三）教學(xué)難點(diǎn)： 100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。 會看讀寫幾時幾分。 人民幣單位間的換算。 用數(shù)學(xué)。 發(fā)展空間觀念。 四、教學(xué)措施： 1．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 2．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。 3．體