【文章內(nèi)容簡介】 給他，落款寫道：謹(jǐn)向陳立群老師致敬。 陳立群來臺江支教分文不取，反而資助學(xué)生、獎(jiǎng)勵(lì)老 師，前后花出去 30 多萬元。其實(shí)，陳立群并不富有，他身患多種疾病，也有牽掛。在杭州臨安老家， 92 歲的老母親健在。得知兒子要去貴州，深明大義的母親拿出一根繡花針，用線穿過針眼，說：“喏，你看我，眼睛還沒花?！钡?，每當(dāng)陳立群從臺江回杭州，母親早早就打開院門，準(zhǔn)備好他最喜歡吃的飯菜，坐在院子里盼著兒子回來。 “不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心?！边@首《梅》是陳立群最喜歡的詩?！拔腋试缸≡诤崂?，我有我的追求，我來這里的目標(biāo)，就是讓更多苗族孩子走出去?！标惲⑷赫f。 2021時(shí)代楷模陳立群事跡學(xué)習(xí) 在貴州省黔東南州臺江縣唯一的普通高中臺江縣民族中學(xué)，有一位來自杭州的校長，名叫陳立群，陳立群退休前是杭州市一所著名中學(xué)的校長。 2021 年退休后，他婉拒了民辦中學(xué)百萬年薪的聘請，來到偏遠(yuǎn)的臺江縣義務(wù)支教，僅用兩年多就改變了這所學(xué)校的面貌。 臺江縣是國家級貧困縣，教育更是當(dāng)?shù)氐能浝?。陳立群剛到臺江縣民族中學(xué)的時(shí)候，這所學(xué)校是當(dāng)?shù)爻隽嗣膩y校。學(xué)生上課睡覺，老師遲到早退， 11年來，臺江縣高考沒有一個(gè)學(xué)生上過 600 分。 黔東南州臺江縣民族中學(xué)校長陳立群： (當(dāng)年 )八百九十幾個(gè)高三學(xué)生，起碼五百個(gè)以 上放棄高考了，無非就是在這里混日子。 面對現(xiàn)狀，陳立群制定出臺了 16 項(xiàng)管理制度整頓校風(fēng)教風(fēng)，全校學(xué)生實(shí)行全封閉寄宿制管理，辭退了不合格教師。在他的管理下， 55間鬧哄哄的教室一下子安靜起來，教師隊(duì)伍的面貌也是煥然一新。 隨著學(xué)校管理一步步邁上正軌，這所曾經(jīng)的亂校差校發(fā)生了巨大變化。 2021年，全校 901 名參加高考的學(xué)生， 450 人考 取本科。高考增量從黔東南州墊底沖到全州第一。雖然已經(jīng)看到明顯變化，但陳立群覺得這里的制度還沒有徹底完善，教師的隊(duì)伍還沒有成熟。于是在支教協(xié)議到期以后，陳立群 繼續(xù)留在臺江民中。三年來，他還在貴州省舉辦了 60 多場報(bào)告講座。陳立群說，在這里安安靜靜做個(gè)校長，用教育去改變大山的未來就是他退休后的新理想。 2021學(xué)習(xí)時(shí)代楷模陳立群 “給錢總要花光的，給物資總是要用完的，唯有把農(nóng)民的孩子培養(yǎng)好，才能不讓貧困傳給下一代?！边@是陳立群撰寫的《我的教育主張》里的一句話，也是他從教 40 余年一直踐行的理念。 今年高考，貴州省臺江縣民族高中二本以上上線完成率居黔東南州第一。 901 人參加高考，二本以上的上線人數(shù)達(dá) 450 人，其中 8 名學(xué)生考分突破 600 分，結(jié)束了學(xué)校十多年來沒人考過 600 分的歷史。這意味著，這個(gè)國家級貧困縣，一下子走出了數(shù)百位大學(xué)生，且大都是農(nóng)家子弟，為下一代能擺脫貧困增加了足夠的砝碼。 該校取得如此佳績，與生源無關(guān)，而和陳立群有關(guān)。在他 2021 年8 月到任前，該校盡管是縣里唯一的高中，但由于教育質(zhì)量欠佳，生源流失嚴(yán)重，每年全縣中考前 200 名學(xué)生中，只能留住十來個(gè)。因此，看到這份高考成績單 ，臺江縣的老老少少都覺得是奇跡。事實(shí)上，這并不是他創(chuàng)造的第一個(gè)奇跡。 1977 年，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的師資力量緊缺，年輕的陳立群便在臨安做了一名普通教師，從此和農(nóng)民的孩子結(jié)下不解之緣。 當(dāng)年底恢復(fù)高考后，陳立群一邊給學(xué)生上課，一邊準(zhǔn)備自己的高考，隨后順利考入浙江師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，成為恢復(fù)高考后首屆本科生。大學(xué)畢業(yè)后，他繼續(xù)從教。 他在桐廬窄溪中學(xué)做校長時(shí)，有兩位學(xué)生中考并列第一，但因家庭經(jīng)濟(jì)原因，想放棄讀高中選擇中專。陳立群覺得，兩個(gè)好苗子只讀中專太可惜，便再三做工作。在他的堅(jiān)持下，兩人最終選擇了讀高中，并考取大學(xué)，如今一個(gè)是浙江工業(yè)大學(xué)的教授，另一個(gè)成為了杭州市某轄區(qū)的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。 后來，陳立群調(diào)到杭州主城區(qū)當(dāng)校長，教城里的孩子，但心里仍放不下農(nóng)村的孩子。“我自己就是農(nóng)村出來的孩子，因?yàn)橛錾细母镩_放，一直堅(jiān)持讀書，改變了自己的命運(yùn)。所以對那些因?yàn)楦鞣N原因不能順利上學(xué)的孩子，我就想為他們伸出援助之手。”他說。 陳 立群的“援助”，并非像普通好心人那樣捐錢捐物，而是送給這些孩子三樣?xùn)|西：志氣、志向和志趣。 2021 年，他擔(dān)任杭州市長河高級中學(xué)校長時(shí)，創(chuàng)立了浙江省首個(gè)“宏志班”。宏志，寓意為“宏偉的志向”?！昂曛景唷辈粌H學(xué)費(fèi)全免，還有生活補(bǔ)助，招收的都是家庭貧困但學(xué)業(yè)優(yōu)良的孩子，其中有許多來自農(nóng)村。 首批“宏志班”參加高考，就成為當(dāng)年杭州教育界最轟動(dòng)的新聞之一 —— 全班 51人中， 45 個(gè)上了一本線，第一名被清華大學(xué)錄取。 2021 年，他從杭州學(xué)軍中學(xué)的校長崗位上退下來，拒絕了民辦中學(xué)開出的百萬年薪，選 擇到貴州省的國家級貧困縣支教，且不要一分錢，幫助更多孩子走出大山。他說：“不為功利，不求功德，只為心愿?！? “我始終認(rèn)為，‘寒門’是可以出‘貴子’的?！标惲⑷赫f，“‘寒門’學(xué)子從小就經(jīng)歷著生活上的磨難和歷練，所以具有普通家庭孩子所不具備的克服困難的意志力。這里的孩子們很聰明，欠缺的只是教育氛圍。我作為教師，有幫助這些孩子走向成功的責(zé)任和義務(wù)?！? 2021時(shí)代楷模陳立群事跡感想 列車在崇山峻嶺間呼嘯前行，宛若銀龍游走。鄱陽湖、雪峰山、湘江掠窗而過， 8 個(gè)小時(shí)后，列車停靠在貴州省黔東南苗族 侗族自治州。這里是全國脫貧攻堅(jiān)的一方主戰(zhàn)場，全州 16 個(gè)縣市有 14 個(gè)至今是國家級貧困縣。 兩年前， 59 歲的杭州學(xué)軍中學(xué)校長陳立群婉拒了民辦學(xué)校的高薪聘請，獨(dú)自背起行囊走進(jìn)黔東南的大山，挑起了臺江縣民族中學(xué)校長的擔(dān)子。從在浙江首創(chuàng)宏志班，為寒門學(xué)子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境開始，他堅(jiān)信貧困根在教育，脫貧重在教育。此番支教之行，不為名利，不求功德，只為心愿。 日前，記者在臺江縣見到了這位在貧瘠土地上辛勤耕耘的老“園丁”。 志智雙扶 阻斷貧窮代際傳遞 遙遠(yuǎn)而神秘的苗疆總能激發(fā)出人們瑰 麗的想象，然而沿途不斷閃現(xiàn)的“堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”的醒目標(biāo)語，時(shí)刻提醒著：掀開瑰麗面紗，困難是那么現(xiàn)實(shí)。 一襲黑大衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，手里握著一塊黑漆漆的烤番薯，辦公桌上一瓶止咳糖漿已快見底，在依山而建的臺江縣民族中學(xué)，未等記者開口，陳立群便起身用沙啞的嗓音道了句：“這一路辛苦了 !” 的確，苦幾乎是每一個(gè)“山外人”走進(jìn)這個(gè)國家級貧困縣最先品嘗到的味道。這里最高海拔近 2021 米，去年全縣財(cái)政收入僅 3 億多元，貧困發(fā)生率仍在 %的高位。“天無三日晴，地?zé)o三里平，人無三分銀”，自然的圍困，歷史的 欠賬，釀造出難以消弭的苦澀。 在臺江縣下轄的排羊鄉(xiāng)小江小學(xué)走訪時(shí)，陳立群目睹了 12 名學(xué)生在一間四面透風(fēng)的破舊木房中學(xué)習(xí)。他將這所小學(xué)的照片拍下來作為自己的微信頭像，反復(fù)自問：身為教育者，傳道授業(yè)之余還能做些什么 ? 凜冽山風(fēng)嗖嗖翻動(dòng)著案頭上陳立群撰寫的《我的教育主張》，里面寫有他的答案：給錢總要花光的，給物資總是要用完的，唯有把農(nóng)民的孩子培養(yǎng)好，才能不讓貧困傳給下一代。 臺江民中副校長楊群記得很清楚， 2021 年 8 月 14 日，臺江民中迎來了首位支教校長，清清瘦瘦、儒雅秀氣，說起話來輕聲細(xì)語 。 擺在陳立群面前的，是一所積弊已久的“亂校”：新學(xué)期，教室里空出來 60 多套桌椅 。早自習(xí)，一個(gè)班里 10 多個(gè)學(xué)生趴著睡覺 。一位語文老師講了 20 多分鐘課，才發(fā)現(xiàn)自己講錯(cuò)了 。全校師生吃飯，只有一口大鍋燒菜，周圍蒼蠅亂飛??雖說他是名師，但憑一位退休老校長又能改變什么 ? 生源差、學(xué)風(fēng)散，師資弱，“這怎么行 !”這位看起來文弱的校長，用一場雷厲風(fēng)行的教學(xué)變革展現(xiàn)了他鐵腕的一面：全校 3000 名學(xué)生實(shí)行寄宿制管理，改善用餐住宿條件，用學(xué)校教育彌補(bǔ)留守學(xué)生缺失的家庭教育 。設(shè)立“勵(lì)志日”，栽種“志向林”，導(dǎo)入“ 宏志精神”，激發(fā)學(xué)生高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣和高雅的志趣 。制定出臺《臺江縣民族中學(xué)教師課堂常規(guī)》等十多項(xiàng)管理制度，整頓校風(fēng)教風(fēng)，重塑課堂。 扶貧先扶志 ,扶貧必扶智。他把 30 多年從教