【文章內容簡介】 升華思想的有效途徑 .積極投身社會實踐 ,深入群眾 ,了解社會 ,增長才干 ,是青年學生成長成才的正確道路 ,是青年學生運用所學知識技能 ,發(fā)揮聰明才智 ,積極為社會作貢獻的重要途徑 .希望全院學生班級和個人再接再厲 ,不斷創(chuàng)新 ,繼續(xù)學習鍛煉成才 . 一個半個月的實習轉眼就已接近尾 聲了。實習這段時間，有過教導，有過收獲，但我更多的是享受和學生們在一起的快樂的時光，從指導老師那里學到了很多有關教育的知識，讓我受益匪淺。通過了這段日子的實習，也讓我更近一步的接觸了社會，了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。 第三篇：大學生假期制衣廠社會實踐報告 大學生假期制衣廠社會實踐報告 隨著社會一步步向前發(fā)展，報告的使用頻率呈上升趨勢，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是為大家收集的大學生假期制衣廠社會實踐報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大學生假期制衣廠社會實踐報告 1 七月二十一日，在 xxxx 教育局， xxxx 職業(yè)學院，地區(qū)進修學院精心組織下，學校統(tǒng)一培訓時間和地點，我非常榮幸參加了 xxxx 地區(qū)學前教育師資培訓班培訓，通過一周的時間，聆聽了地區(qū)及哈師大幾位學前教育專家的精彩講解，收獲之大可謂無言語表，現(xiàn)對這次培訓學習和自身工作的 轉型說一下自己的感想： 培訓期間，學校嚴格考勤，保持學習紀律，保證學習效果。學校制定了詳細的暑期研修計劃。老師們也認真制定了個人的暑期研修計劃撰寫了暑期研修日記。培訓從內容安排上，能夠針對我們小學老師轉為幼兒園老師實際情況，重點強化基礎知識，基本理論和基本技能的培訓，進一步提高了我們即將從事幼教工作者專業(yè)能力水平，使我更新了思想，轉變了觀念，提升了專業(yè)水平。 7 月 21 日地區(qū)職業(yè)學院的 xxx 老師分別作了《師德修養(yǎng)》和《未成年保護法》的講座，對我以后的幼教工作頗有指導意義，我深受啟發(fā)。授課老師沒 有講授枯燥的理論而是用一個個具體而又生動的案例把她的教育理念滲透其中，我被她的精彩講座所折服。讓我印象尤為深刻的是甘蘭佑老師事跡，他愛校如家，愛生如子，他躺在病床上說不能因為我一個人耽誤孩子們的前程，在兒病重期間，他仍然堅持給學生上課，不因為家里的事情影響自己的工作。再一次的學習了教師職業(yè)道德，結合當前的社會、家庭對教師的一些新道德要求，我們教師應該具有怎么的師德才能勝任這份工作，更好的為國家未來培養(yǎng)合格的人才，為家庭培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，我們教師應該怎么規(guī)范自己的言行做了更詳細的 .詮釋。 《未成年保護法 》的學習，知道《未成年人保護法》包括總則在內的七章內容。根據(jù)憲法，制定本法。生動鮮活的事例給我們剖析了關于未成年人保護法的九個亮點。為我今后工作起著重要的指導作用。下午我們還學習了《手足口病的防治常識》。對這幾年流行的幼兒手足口病的概念，發(fā)病原因，具體臨床表現(xiàn)都有初步的了解。老師用 15 個字口訣來防治手足口病給我留下了深刻的印象。老師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導。 7 月 2 xxx 教師作的《幼兒心理學》講座，姜老師用兩天的時間給我們進行詳細地闡述。從學前兒童年 齡的界定，到兒童產生心理問題的原因和解決策略，從留守兒童常見的心里問題到促進幼兒心理健康發(fā)展等等許多問題。 7 月 2 25 號我們學習了《幼兒教育學》。幼兒教育學是一門研究三到六歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構的教育工作規(guī)律的科學。幼兒教師的勞動特點， 7 月 26 號進行《幼兒園管理條例》的系統(tǒng)學習。大家對本條例有了進一步認識和理解。對條例的指導要點功能牢記于心。 哈師大 xxx 教授講的新《綱要》講解，充分顯示了一名活躍于教育一線的專家所具備的教育睿智。楊老師講課生動，說話有激情，條理清晰。老師 以鮮活的案例和豐富的知識內涵，培訓起到點睛之筆。他以敏銳的觀察力、解讀什么是教育 ?為什么實施素質教等問題明確指出“幼兒園應與家庭、社會密切合作，與小學相互連接。內容與要求部分則說明為實現(xiàn)教育目標教師應該做什么 ?向大家展示了在游戲中應如何實踐“快樂地玩，有效地學”的理念，楊教授的講座十分有意義，大量運用了案例來進行剖析，既讓我們學到了理論的精髓，又比較貼近一線教師實際，所以更容易理解，記憶也更深刻，給我們最后的幼兒。 總之，這次培訓我受益匪淺，我非常感謝 xxxx 教育局， xxxx 職業(yè)學院，地區(qū)進修學院局 給我這次培訓機會，我將把這種感激之情化為一種工作動力，我會在今后的教育教學中把在培訓學到的理論知識來指導實踐，實踐充實理論。不斷充實自我，不斷提高自身的業(yè)務能力，為我們 xxxx 的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。 大學生假期制衣廠社會實踐報告 2 作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養(yǎng)學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的作為一個大學 生有別于中學生就在于他更重視培養(yǎng)學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會 。同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社區(qū)，回報社會的一種良好形式。 所以為了同一個目標，同一種信念，我們加入了寒假社會實踐活動。 對于要做什么社會實踐活動的問題我思考了很久，最后在朋友的介紹下我來 到他們的工廠進行此次的實踐活動 — — xxxx 紡織有限公司。在 xx 制衣廠參觀學習地兩天時間里 ,讓我對制衣行業(yè)有了大概地了解 .制衣業(yè)作為制造業(yè)地其中一員 ,濃縮了制造業(yè)地普遍特點 :以產品為中心來組織運作 ,而且更兼具了勞動密集型工業(yè)地生產運作方式 :工人地勞動是價值地來源 .而且晟佳地生產是貼牌 (oem)生產 ,外商來樣 ,企業(yè)按樣版生產 ,所以 ,在這里還學到了一些國際貿易地知識 . xx 的生產車間給人舒適地感覺 :寬敞明亮 ,每個生產區(qū)之間、每臺設備之間都隔開必定間隔 ,并裝有“簡易空調” (一種降溫設備 ,即使是盛夏 ,室溫 也保持在二十幾度 ).這都是為了符合外商地要求 —— 保障工人地基本權益。 作為制衣企業(yè) ,縫紉機是最必要也是最主要地設備 .經了解 ,才知道縫紉機可分為三大類 ,有平縫機、包縫機、特種機 ,而這三大類里面 ,每類又包含 150 種機 .縫紉機主要根據(jù)不同地衣服式樣和客戶要求來配置 ,現(xiàn)在生產車間有 300 臺左右不同種類地縫紉機 .在另一邊地輔助車間 ,主要進行驗布、剪裁、剪線、整燙、包裝 (貼牌 ,掛商標卡 )這些輔助工序 ,這里用到地設備分別有預縮機 (預先對布匹進行縮水 ,以防止日后使用時縮水 ,主要用于高級衣服 )、驗布機、電動剪刀、整燙 設備、驗針機 (檢驗出留在衣服上地針 ,防止扎傷衣服使用者 )。 該廠的生產運作流程 ,成一個環(huán)形狀 ,首先從廠房東邊地輔助車間開始 ,然后轉到西邊生產車間進行生產 ,最后回到東邊地輔助車間進行最后工序 .當然 ,這只是正常情況下 ,大致而言地 .由于時裝制作地特殊性 ,其品種多、變化大、不固定、結構復雜 ,導致這個環(huán)形地內部經常出現(xiàn)工序間地交叉 .而且有時會需要配合工廠外面地資源、工序來完成生產 ,例如 :客人要求衣服上要刺繡上圖案 ,那么生產到某部分必需停下來 ,運到外面加工 ,然后再運回來再生產 .可見 ,該廠以混合組織方式進行生產 . 具體地介紹一下生產流程 ,首先是接訂單 .然后制衣廠地設計人員會根據(jù)客戶帶來地衣服樣版 ,用電腦排版 (考慮該如何制衣樣 ,用料才最少 ),試制一件 ,根據(jù)試制過程中得出地方法結論 ,制出工藝技術圖 ,以該圖與客人商量、協(xié)商修改 ,當客人滿意后 ,這份工藝技術圖就定下來 ,不許再變動 ,成為該廠地“天書”、“圣旨” .接著就根據(jù)要求采購材料 ,材料五花八門 ,大至布匹 ,小至小配飾 (如釘狀地紐扣 ).布匹運來后就要驗布 ,這叫做“先前 q” .然后合格布匹送到裁