算機畢業(yè)論文網上書店系統(tǒng)(編輯修改稿)
2024-10-08 16:07 本頁面
【文章內容簡介】 性知識 (信息資源 )的管理，而知識管理著重隱性知識 (信息資源 )的管理與開發(fā)。 信息管理的工作重心是解決社會信息流的有序化、易檢性和信息資源的整合問題。主要是通過對信息的收集、加工與處理，形成高度相關、比納與檢索和利用的信息資源。知識管理的工作重心是對信息進行分析、綜合和概括，把信息提升為對用戶決策有 重大價值的知識資源，實現知識發(fā)現、知識創(chuàng)造和知識利用。 信息管理強調信息的加工、保存和服務；知識管理則以知識的共享、創(chuàng)新和利用為核心。傳統(tǒng)戲系管理比較偏重于信息、知識資源的收集、整理、分析、傳遞、利用，把顯性知識看作管理的唯一對象，忽略了知識包斷。知識管理把信息管理的平臺，機械的方式變?yōu)閯討B(tài)的知識創(chuàng)新活動，從而把信息管理提高到 — 個更高的層次。 2020109 13:30:00 第 7 頁 4 信息管理向知識管理的轉化 知識管理是信息管理過程中的產物，也就是說知識管理是信息管理發(fā)展的 — 個新階段。概括地說，知識管理是隨著人們對 資源認識的不斷深化和管理能力的不斷提高而產生和發(fā)展起來的，是人力資源管理和知識資源管理的高級化合物，代表了信息管理的發(fā)展方向。 從信息管理到知識管理，大致經歷了三個階段： 2O 世紀 40 年代及 40 年代以前，被稱為文獻信息的管理階段，也被稱為傳統(tǒng)的手工方式的信息管理階段； 20 世紀 50 年代至 80 年代初，由于信息總量的迅速增加，信息涌流的嚴峻形勢使信息處理技術受到高度重視，信息系統(tǒng)和辦公自動化系統(tǒng)被廣泛應用，這是信息技術管理階段； 20 世紀 8O 年代至 90 年代中期，以信息資源和信息活動的各種要素為管理對象的這 — 時期 ，被稱為信息資源管理階段。自 1995 年以來，在現代怠息技術與網絡技術的作用下，進入了知識管理階段，即信息管理的綜合集成階段，它標志著信息管理擴大到了知識管理的應用領域。 從信息管理到知識管理的轉化是管理理論與實踐中 “ 以人為本 ” 的管理的進一步體現。人成為知識管理的對象，也是知識管理的目的。知識管理是信息管理適應經濟時代發(fā)展的必然結果和趨勢，是信息科學發(fā)展中新的增長點，是信息科學的實質、目標和任務的充分體現。實行知識管理，推進信息化建設，標志著人類社會開始進入全球經濟 — 體化的知識文明時代 2020109 13:30:00 第 8 頁 。 五 信息管理 1 ‘ 信息管理 ’ 的概念。，這個術語自 20 世紀 70 年代在國外提出以來，使用頻率越來越高。關于 魏 管理 ” 的概念，國外也存在多種不同的解釋。盡管學者們對信息管理的內涵、外延以及發(fā)展階段都有著種種不同的說法，但人們公認的信息管理概念可以總結如下：信息管理是個人、組織和社會為了有效地開發(fā)和利用信息資源，以現代信息技術為手段，對信息資源實施計劃、組織、指揮、控制和協調的社會活動。既概括了信息管理的三個要素：人員、技術、信息；又體現了信息管理的兩個方面：信息資源和信息活動；反映了管理活動 的基本特征：計劃、控制、協調等。通過對國內外文獻資料的廣泛查閱，發(fā)現人們對信息管理的理解表現在以下五種不同含義：信息內容管理，信息媒體管理，計算機信息管理，管理信息系統(tǒng)，信息產業(yè)或行業(yè)的隊伍管理。 2 知識管理的概念。關于知識管理的定義，在國內外眾 {5{紛紜。在國外，奎達斯認為，知識管程，以滿足現在或將來出現的各種需要，確定和探索現有和獲得的知識資產，開發(fā)新的機會。巴斯認為，知識管理是指為了增強組織的效績而創(chuàng)造、獲取和使用知識的過程。丹利爾 ?奧利里認為，就唇降組織收到的各種來源的信息轉化為知識，并將知識 與人聯系起來的過程。馬斯認為，知識管理是 — 個系統(tǒng)的發(fā)現、選擇、組織、過濾和表述信息的過程，目的是改善雇員對待特定問題的理解。美國德爾集團創(chuàng)始人之一卡爾 ?費拉保羅認為
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