【文章內(nèi)容簡介】 員研修活動的順利進行；協(xié)調(diào)教育行政部門與業(yè)務(wù)管理部門的關(guān)系，督查教育行政部門和業(yè)務(wù)部門完成相應(yīng)工作的情況，確保項目的順利推進。 ：學(xué)校校長作為校本研修第一責(zé)任人，要明確校本研修對于學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展的重要意義。建立學(xué)校校本研修的管理辦法，建立校本研修責(zé)任小組，落實校本研修活動組織開展的獎懲辦法，加強對教研組校本研修活動的指導(dǎo)，并及時總結(jié)校本研修的效果，逐步形成校本研修常態(tài)化機制。 ：組織專業(yè)的項目平 臺支持團隊，完善符合校本研修要求的平臺功能設(shè)計，提供良好的安全的網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境，配備技術(shù)人員和教學(xué)、教務(wù)、客服人員做好服務(wù)支持，保障學(xué)員研修活動的順利進行。 （二）專家團隊 ：主要職責(zé)依據(jù)國家要求進行項目定位，研制培訓(xùn)方案；建設(shè)項目資源；項目實施過程統(tǒng)籌管理等。 ：由國內(nèi)知名信息技術(shù)、學(xué)科領(lǐng)域的理論專家與實踐專家組成，主要職責(zé)是開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，實施課程教學(xué)；進行答疑解惑；指導(dǎo)工作坊坊主，搞好培訓(xùn)指導(dǎo)等。 （三）各角色工作職責(zé) ①在工作坊坊主的指導(dǎo)下，做好本校 學(xué)科校本研修計劃； ②組織開展本校學(xué)科研修活動，完成校本研修計劃的任務(wù)； ③及時批閱學(xué)員的研修總結(jié)和信息技術(shù)應(yīng)用成果，并把優(yōu)秀作品推優(yōu)至工作坊； ④指導(dǎo)學(xué)員參加研修活動，督促其完成研修任務(wù)； ⑤撰寫教研組簡報，不少于 4 期。 ①配合各級管理員做好項目實施工作； ②結(jié)合當(dāng)?shù)匦１狙行薹桨?，制定學(xué)科研修規(guī)劃； ③設(shè)計并組織開展區(qū)域研修活動； ④及時點評、整理本坊內(nèi)的研修總結(jié)和信息技術(shù)應(yīng)用成果并展示； ⑤撰寫工作坊簡報不少于 4 期。 （校長） ①結(jié)合本校情況，結(jié)合項目和區(qū)縣要求，制定本校校本研修 計劃； ②組織召開項目啟動會議，激發(fā)教師參與校本研修的積極性； 國培計劃 —— 培訓(xùn)者培訓(xùn)手冊 12 ③建立校本研修管理和實施制度； ④及時總結(jié)校本研修的情況，對優(yōu)秀教師進行獎勵。 ①制定當(dāng)?shù)匦１狙行薹桨?、遴選坊主； ②組織管轄范圍的集中培訓(xùn)； ③指導(dǎo)坊主制定各區(qū)縣校本研修計劃； ④關(guān)注學(xué)員研修情況，督促坊主、學(xué)校管理員工作； ⑤定期發(fā)布工作簡報，展示本區(qū)縣研修總結(jié)和信息技術(shù)應(yīng)用成果和研修情況； ⑥做好組織評優(yōu)、總結(jié)表彰宣傳工作； ⑦建立本地課程資源庫，整理并展示本地區(qū)的優(yōu)秀資源。 四、總結(jié)評優(yōu) 項目結(jié)束前，各工作坊要做好總結(jié)，并將總結(jié)提交繼教網(wǎng)項目組。采用自下而上的辦法，評選出優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀工作坊坊主、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀組織機構(gòu)，并對優(yōu)秀個人和單位頒發(fā)證書。 培訓(xùn)結(jié)束后，整理本項目成果并展示。 五、跟進指導(dǎo) 根據(jù)學(xué)員、工作坊在訓(xùn)后研修與工作實踐中的實際需求，提供相應(yīng)的服務(wù)。大體包括以下四個方面： （一）網(wǎng)絡(luò)研修支持 以參訓(xùn)學(xué)員為紐帶促進校本與網(wǎng)絡(luò)兩個平臺的對接，開展三個方面的活動：課程平臺持續(xù)開放，保證學(xué)員學(xué)習(xí)的連續(xù)性，視需要增加新資源，不斷拓展學(xué)研領(lǐng)域；學(xué)員的實踐成果在平臺展示推廣，與更多 的教師共享；積極引導(dǎo)區(qū)縣教研員在平臺上組織多種形式的研修活動。 國培計劃 —— 培訓(xùn)者培訓(xùn)手冊 13 （二）課題研究引領(lǐng) 以課題研究為載體引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，突出三個方面的引領(lǐng)：將培訓(xùn)論壇上的有價值問題轉(zhuǎn)化為課題供學(xué)員研究；指導(dǎo)學(xué)員針對工作實踐中聚焦的問題進行“微課題”研究；根據(jù)地方教科研需要，提供網(wǎng)絡(luò)平臺。 （三）定期回訪活動 安排三項主要活動：以問卷、訪談等方式了解學(xué)員學(xué)習(xí)后崗位實踐情況；深入學(xué)員所在學(xué)?？疾旖膛c學(xué)的變化；綜合各方信息，對培訓(xùn)成果進行深入評估，整體提升繼教網(wǎng)教師培訓(xùn)項目設(shè)計與實施水平。 （四）生成資源解析 加 強生成資源的整理提升，并通過兩種方式發(fā)揮跟蹤指導(dǎo)作用：把分類整理的生成性資源加入專家綜合評述通過研修社區(qū)及時提供給學(xué)員，供學(xué)員在教學(xué)實際中參考借鑒；優(yōu)秀生成資源進一步加工完善，納入課程資源庫，作為預(yù)設(shè)課程資源納入后續(xù)培訓(xùn)項目。 六、考核 （一）、學(xué)員考核 測評內(nèi)容 測評標(biāo)準(zhǔn) 滿分 線上 課程 學(xué)習(xí) 成效 課程學(xué)習(xí) 依據(jù)研修任務(wù)選擇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，累計學(xué)習(xí)時間大于等于 1200分鐘時，記 25分。若實際學(xué)習(xí)時間小于 1200分鐘則此項考核成績 =實際學(xué)習(xí)時間 /1200（分鐘） 25分 25分 閱讀簡報 培訓(xùn)過 程中，閱讀不少于 5期簡報（項目簡報、學(xué)科簡報、區(qū)域簡報等），每點擊觀看 1個簡報記 1分 5分 觀看 專家 視頻答疑 培訓(xùn)過程中，觀看不少于 5次的專家視頻答疑，每點擊觀看 1個專家視頻答疑記 1分 5分 線下 實踐 任務(wù) 完成 情況 測評反思與 研修計劃 根據(jù)診斷測評報告，反思自己在信息技術(shù)應(yīng)用中 的 問題，制定并交個人反思 與 研修計劃。提交記 10分，若未提交或提交的內(nèi)容有抄襲現(xiàn)象此項考核記 0分 10分 參加主題研修活動 參加主題活動一，完成并提交研修作業(yè)，完成記 10 分 10分 參加主題活動二，完成并提交研 修作業(yè)，完成記 10 分 10分 個人研修總結(jié) 結(jié)合個人研修計劃和校本實踐，完成并提交個人研修總結(jié)。按照提供的工具提交（工具表單另附）。提交記 10 分，被教研組組15分 國培計劃 —— 培訓(xùn)者培訓(xùn)手冊 14 長批閱為優(yōu)秀加 5分，良好加 3分，合格加 1分。若未提交或者提交的內(nèi)容有抄襲現(xiàn)象，此項考核記 0分 信息技術(shù) 應(yīng)用成果 結(jié)合在線學(xué)習(xí)和校本實踐，提交一份個人信息技術(shù)應(yīng)用成果。該成果將作為考評重要指標(biāo)，由教研組組長審定推送。成果提交記15分；被教研組組長批閱為優(yōu)秀加 5分，良好加 3分，合格加 2分 20分 獎勵加分 根據(jù)學(xué)員參加和完成各類研修活動的情 況，包括社區(qū)交流、論壇研討活動，研修日志、作業(yè)、上傳精彩資源以及對研修社區(qū)做出的貢獻等，獎勵加分。 每位學(xué)員加分最高不超過 10分 10分 備注 學(xué)員 培訓(xùn)測評 滿分為 100分（不含獎勵加分），總計達(dá) 60分即為合格 （二）、坊主考核 考評內(nèi)容 考評標(biāo)準(zhǔn) 滿分 組織本坊研修活動 至少發(fā)起工作坊研修活動 1個（可在繼教網(wǎng)提供的活動模板中挑選一個發(fā)布），組織組長或?qū)W員參與并完成活動中的研修任務(wù)。 30分 發(fā)布簡報 培訓(xùn)期間發(fā)布不少于 4期簡報，發(fā)布一期記 10 分。 40分 點評培訓(xùn)作品 培訓(xùn)期間點評不少于 10%的學(xué)員培訓(xùn)作品 。 20分 推薦培訓(xùn)作品 培訓(xùn)期間推薦不少于 10%的學(xué)員培訓(xùn)作品。 10分 （三）、教研組長考核 考評內(nèi)容 考評標(biāo)準(zhǔn) 滿分 組織教研組 研修活動 至少發(fā)起教研 組 研修活動 1個（可在繼教網(wǎng)提供的活動模板中挑選一個發(fā)布），組織學(xué)員參與并完成活動中的研修任務(wù)。 30分 發(fā)布簡報 培訓(xùn)期間發(fā)布不少于 4期簡報，發(fā)布一期記 5分。 20分 批閱培訓(xùn)作品 培訓(xùn)期間對學(xué)員培訓(xùn)作品的 批閱達(dá)到 100%。 35分 推薦培訓(xùn)作品 培訓(xùn)期間推薦不少于 20%的學(xué)員培訓(xùn)作品。 15分 國培計劃 —— 培訓(xùn)者培訓(xùn)手冊 15 七、聯(lián)系我 們 聯(lián)系郵箱 : 聯(lián)系電話： 4008121228 坊主 ： 51326577 溫馨提示 ： 為方便后期培訓(xùn)工作的聯(lián)系和相關(guān)信息 通知 的發(fā)布與查找，請坊主務(wù)必及時加入到坊主 群中。加入群組需進行身份驗證 ,請各位老師填寫真實姓名、學(xué)科以及地區(qū)，方便管理員進行審核。 國培計劃 —— 培訓(xùn)者培訓(xùn)手冊 16 附件：區(qū)域研修活動和校本研修活動樣例 課例分析（區(qū)域研修活動樣例） 欄目一： 活動說明 活動目標(biāo) ： 提高教師對優(yōu)秀課堂教學(xué)的剖析、評價、診斷的能力，促進教學(xué)反思和實踐改進，提升教學(xué)質(zhì)量。 活動介紹： 課例分析就是通過對一個含有問題在內(nèi)的具體教育情境的描述，或通過對某一教學(xué)情境的描述或錄像回放，引導(dǎo)教師對這個特殊情境進行討論的一種校本研究方法。 本次研修圍繞“某一節(jié)課的課例”展開，主要包括 活動準(zhǔn)備、課例研討、自我反思 三個環(huán)節(jié)。希望通過本次研修活動，深度剖析課堂，促進教學(xué)實踐的改進。 活動時間： 建議三周 預(yù)期成果： 課例分析報告 活動步驟： 由坊主發(fā)布活動通知、布置活 動流程并上傳一個課例視頻；教研組組長或?qū)W員線上觀課。 2. 課例研討 觀課后，在討論區(qū)中圍繞這一節(jié)課進行課堂診斷交流。教研組組長或?qū)W員圍繞提出的課堂中的問題給予意見或建議，深入剖析，共同研討。 3. 自我反思 教研組內(nèi)組織自我反思線下活動。結(jié)合自身的教學(xué)，談一談自己的反思，并聆聽其他教師的所感所想?；顒咏Y(jié)束后，每人撰寫一份課例分析報告，包括課堂分析、改進建議、我的反思等。