【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 向“四個(gè)轉(zhuǎn)變”邁進(jìn)：由“突擊性”向“常態(tài)化”轉(zhuǎn)變；由“功利型”向“內(nèi)趨型”轉(zhuǎn)變；由“任務(wù)型 ”向“解決問(wèn)題性”轉(zhuǎn)變；由“零散型”向“系列型”轉(zhuǎn)變 ,形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。要認(rèn)真抓好現(xiàn)有課題的結(jié)題和繼續(xù)研究工作，積極推廣已經(jīng)結(jié)題的課題成果，并以課題研究促課堂教學(xué)，促學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)?？蒲袑哟巍? 3．堅(jiān)持科教一體，落實(shí)行動(dòng)研究。要有計(jì)劃、有目的地在全校教師中深入開(kāi)展以“修師德、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象”為方向的內(nèi)外結(jié)合，聽(tīng)課和磨課結(jié)合，外出學(xué)習(xí)和邀請(qǐng)專家指導(dǎo)結(jié)合，業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)際操作結(jié)合，收看錄像及課后研討結(jié)合等各類學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂 中檢驗(yàn)研究成果，凸現(xiàn)研究亮點(diǎn)，促進(jìn)教師教學(xué)教研能力提高。要發(fā)揮市、縣、校骨干教師的示范作用，積極參加縣教研室組織的“青年教師課堂教學(xué)比武”競(jìng)賽，力爭(zhēng)在比賽中創(chuàng)校史新高。同時(shí)，研究學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題、“課堂轉(zhuǎn)型”熱點(diǎn)問(wèn)題和課堂教學(xué)技術(shù)問(wèn)題，研究“學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)建議”，著力研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提升教師科教一體意識(shí)，提高學(xué)科教師教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和課堂教學(xué)專業(yè)水平，讓每一位參與活動(dòng)的老師都在活動(dòng)中成長(zhǎng)。 4．教科室繼續(xù)做好教科研指導(dǎo)和服務(wù)工作。要拓展學(xué)習(xí)渠道，提供交流平臺(tái)。開(kāi)展了以“學(xué)科教學(xué)論文”寫(xiě)作為 載體的論文撰寫(xiě)常規(guī)培訓(xùn)；“精讀一本教育名著，撰寫(xiě)一篇教育體會(huì)文章”活動(dòng)；“反思課堂 ,形成成果”為主題的課堂教學(xué)反思活動(dòng)。要充分利用楊小校園網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織教師理論學(xué)習(xí)資料、教學(xué)資源和教育經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，組織項(xiàng)目實(shí)施與主題論壇活動(dòng)，積極鼓勵(lì)中青年教師開(kāi)展“博客”教研，認(rèn)真做好青年教師個(gè)人博客，并發(fā)表日志，開(kāi)展教育研討活動(dòng)。著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文、案例等比賽，力爭(zhēng)在獲獎(jiǎng)的面上擴(kuò)大，獲獎(jiǎng)的層次上有較大提高。堅(jiān)持立項(xiàng)課題以檔案袋的形式進(jìn)行過(guò)程管理，定期檢查，規(guī)范實(shí)施立項(xiàng)課題開(kāi)題論證、中期檢查 交流和結(jié)題指導(dǎo)等工作。 ，激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)學(xué)校相關(guān)政策和教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，將教師教科研任務(wù)納入考核，在獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職評(píng)等方面體現(xiàn)教科研工作的權(quán)重，以充分調(diào)動(dòng)全體教師投身教科研的積極性和主動(dòng)性。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要制定專業(yè)發(fā)展的更高目標(biāo)，有計(jì)劃地向高一級(jí)邁進(jìn)，學(xué)校將盡力從各個(gè)方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛W(xué)科帶頭人、教學(xué)能手沖向更高層次，不斷壯大教科研骨干隊(duì)伍。 在新的一年里，我校的教科研工作將一如既往，扎實(shí)推進(jìn)。相信，經(jīng)過(guò)大家同心協(xié)力，工作會(huì)有新發(fā)展 ，新突破，創(chuàng)造出新業(yè)績(jī)。 科研室工作計(jì)劃 4 為了更好地在配合學(xué)校校園文化建設(shè) ,貫徹和實(shí)施“科研興教”的戰(zhàn)略 ,充分發(fā)揮教育科研在教育改革發(fā)展中的促進(jìn)、指導(dǎo)和服務(wù)作用 ,把教育科研工作作為提高教師業(yè)務(wù)整體水平的途徑。根據(jù)我?？蒲泄ぷ鲗?shí)際 ,在認(rèn)真總結(jié)去年工作的基礎(chǔ)上 ,制定本學(xué)期的科研工作計(jì)劃 : 一、上學(xué)期工作的工作回顧 比較有成效的工作 :教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制的建立和實(shí)施 。全面實(shí)施集體備課 ,形成 (分散 — 集中 — 分散 實(shí)施 作業(yè)反饋 反思 記錄整理— 電子教案 )老師基本接受集體備課這種基本形式 。重新啟動(dòng)了校級(jí)骨干教師評(píng)選考核機(jī)制 。積極配合教導(dǎo)處召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì) 。、配合學(xué)校各處室啟動(dòng)教師評(píng)價(jià)研究 。配合教導(dǎo)處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建 。提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果 (332 運(yùn)行機(jī)制 )。創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡(luò)博客群的建立 。啟動(dòng)了教研組建設(shè)課題研究工作 。開(kāi)展了教師信息技術(shù)培訓(xùn)。 突出的問(wèn)題 : 教師繼續(xù)教育缺乏可支配的 時(shí)間 。課題分工不夠清晰 ,主研人員各自準(zhǔn)備不夠充分 ,教研組建設(shè)課題研究沒(méi)有展開(kāi)進(jìn)行階段總結(jié)會(huì) 。學(xué)校教研文化建設(shè)塊工作開(kāi)展阻力較大。教學(xué)重心下移可操作策略未進(jìn)行梳理。 二、本期主要工作 :以農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)為主線 ,開(kāi)展教研組建設(shè)的理論培訓(xùn) (觀摩教研組建設(shè)的優(yōu)秀做法 )和課題實(shí)施指導(dǎo)。 三、本期具體工作 : 召開(kāi)課題階段總結(jié)會(huì) ,整理階段研究成果 ,迎接進(jìn)修學(xué)院課題過(guò)程督導(dǎo)。 校級(jí)小課題的申報(bào)、論證工作。 第二屆教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。 首屆教研組、備課組建設(shè)經(jīng)驗(yàn) 交流會(huì)。 首屆教研組、備課組校本教研活動(dòng)評(píng)比活動(dòng) (集體備課、說(shuō)課、上課、研課 ) 進(jìn)一步梳理教學(xué)科研系列制度。 配合學(xué)校整理工作 ,開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)和課題研究工作。 開(kāi)展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。 具體工作實(shí)施計(jì)劃見(jiàn)月工作計(jì)劃明細(xì)表。 科研室 【科研室工作計(jì)劃】相關(guān)文章： 司科研室工作計(jì)劃 第二篇：科研室工作計(jì)劃 工作回顧 : 上學(xué)年我校主要圍繞四大板塊來(lái)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。具體內(nèi)容是 :教研組為單位展示自我活動(dòng)、“ 1+N”活動(dòng) (九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間 )、校際交流活動(dòng) (農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間 )、校級(jí)小課題牽動(dòng)活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中暴露出一下問(wèn)題 :①教研組建設(shè)發(fā)展不平衡 ,個(gè)別教研活動(dòng)形式主義嚴(yán)重②老師理論板塊差 ,沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成需要。教而無(wú)研 ,“淺” ,研而不“教” ,“空”。必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。