【文章內(nèi)容簡介】 ICPU 內(nèi)存 256M 512M 512M 硬盤 10G 20G 20G SCSI 網(wǎng)絡(luò) 10/100M Ether 100M 100M 以上 客戶機(jī)硬件系統(tǒng) 名稱 標(biāo)準(zhǔn)配置 建議配置 CPU 主頻 200MHz 以上 主頻 400MHz 以上 內(nèi)存 32M 以上 64M 以上 硬盤 10G 10G 網(wǎng)絡(luò) 10MEther 10MEther 網(wǎng)絡(luò)方案比較 合理的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)不僅關(guān)系到整個系統(tǒng)的安全可靠性，而且關(guān)系到整 個系統(tǒng)的總體成本。參考目前現(xiàn)有的校園一卡通系統(tǒng)，有如下幾種方案 : (1 ) 方 案 1 : RS485 聯(lián)網(wǎng)方式 在這種聯(lián)網(wǎng)方式中，整個系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)連接采用 RS485 方式構(gòu)建，包括每個子系統(tǒng)的局部網(wǎng)絡(luò)連接和從子系統(tǒng)到中心數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)連接。 優(yōu) 點(diǎn) :在小型局部網(wǎng)絡(luò)連接中，用這種聯(lián)網(wǎng)方式方便，且 支持的硬件產(chǎn)品相對比較多。 缺 點(diǎn) : ① 抗雷擊及靜電千擾能力差，加上信號在傳輸過程中會產(chǎn)生電磁干擾和終端反射，使有效信號和無效信號在傳輸線上相互疊加，嚴(yán)重時會使通信無法正常進(jìn)行。 ② 故障率高，在一般的飯?zhí)檬?飯系統(tǒng)中，采用的便是 RS485 的聯(lián)網(wǎng)方式，由于 RS485網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湟话悴捎玫氖墙K端匹配的總線型結(jié)構(gòu)，不支持環(huán)形或星形網(wǎng)絡(luò)，因此，當(dāng)某個飯?zhí)糜幸慌_讀卡機(jī)出現(xiàn)故障時，其它機(jī)器都不能使用。 ③ 傳輸距離短，傳輸速率低。 RS485 其最大傳輸距離約為 1219 米，最大傳輸速率為10Mbps。由于平衡雙絞線的長度與傳輸速率成反比，在 100kbps 速率以下，才可能使用規(guī)定最長的電纜長度，只有在很短的距離下才能獲得最高速率傳輸。一般 100 米長雙絞線最大傳輸速率僅為 1 Mbps。在通常情況下，要 達(dá)到最長的傳輸長度，速率僅能達(dá)到 (2 ) 方 案 2:單一總線聯(lián)網(wǎng)方式 在這種方式中，整個系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)包括每個子系統(tǒng)中的局域網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)以及從中心服務(wù)器到每個子系統(tǒng)的這一部分網(wǎng)絡(luò)都采用 LONWORKS 現(xiàn)場總線技術(shù)。 優(yōu) 點(diǎn)：采用這種方式的系統(tǒng)，因?yàn)閺牡撞康目刂撇糠值綌?shù)據(jù)的傳輸部分都采用了單一的 LON 總線技術(shù)，能享受 LON 總線技術(shù)優(yōu)越的聯(lián)網(wǎng)性能，使數(shù)據(jù)的傳輸速率高。在 130米距離內(nèi)，最壞情況下通訊速率也能達(dá)到 缺 點(diǎn) : 因?yàn)檎麄€系統(tǒng)采用 LON 技術(shù)聯(lián)網(wǎng)，因此，對于學(xué)校而言， 需要重新鋪設(shè)整個可行性報(bào)告書 6 網(wǎng)絡(luò)，這樣，使整個系統(tǒng)的成本相對較高。 (3 ) 方 案 3:綜合聯(lián)網(wǎng)方式 在綜合聯(lián)網(wǎng)方式中，整個系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)連接，可以分為兩部分 :一是各子系統(tǒng)內(nèi)部的子網(wǎng) 。二是從各子系統(tǒng)到一卡通中心服務(wù)器之間的網(wǎng)絡(luò)連接。對于每個子系統(tǒng)內(nèi)部的子網(wǎng)，可以根據(jù)自身的需要和要求，采用符合自身特點(diǎn)的方式進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，如可以采用 LONWORKS 聯(lián)網(wǎng)，也可采用 RS485 方式聯(lián)網(wǎng)等 。對于從各子系統(tǒng)到一卡通中心服務(wù)器之間的網(wǎng)絡(luò)連接，可以聯(lián)入現(xiàn)有的校園網(wǎng)，以減少整個系統(tǒng)的投資。 優(yōu) 點(diǎn) : 采用這種聯(lián)網(wǎng)方式，既可以充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中 的部分設(shè)施，減少投資，又能滿足系統(tǒng)要求，是一種經(jīng)濟(jì)可行的聯(lián)網(wǎng)方式。 綜合考察以上各種網(wǎng)絡(luò)連接方案以及本校園一卡通系統(tǒng)，我認(rèn)為，采用綜合聯(lián)網(wǎng)方式不僅能夠充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，極大的降低系統(tǒng)成本，同時又能根據(jù)自身的需求，建立起符合自身特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)， 是一種既經(jīng)濟(jì)又可行的方案。 系統(tǒng)總體 功能 該系統(tǒng)要求具有以下功能： ① 登錄：學(xué)生登記表 (學(xué)生基本情況登記．各科成績登記等 )。 ② 查詢：即檢索功能，如按學(xué)號、姓名檢索或組合查詢 (如查詢某一分?jǐn)?shù)段或某一年齡段的學(xué)生情況等 )。 ③ 修改：按需要修改學(xué)生信息。 ④ 統(tǒng)計(jì)：按學(xué)科成 績統(tǒng)計(jì)．按分?jǐn)?shù)段成績統(tǒng)計(jì)。 ⑤ 打印：學(xué)生登記表、成績通知單、全校學(xué)生花名冊，各系及各班學(xué)生花名冊等 設(shè)計(jì)及約束條件 a. 軟件系統(tǒng)的界面要美觀 ,布局要合理 ,窗口的內(nèi)容盡量簡單明了提供的信息 ,語言要通俗易懂 ,有層次感 ,分類清晰明了 ，易于 學(xué)生學(xué)籍 管理人員操作 。 b. 根據(jù)現(xiàn)有條件和知識我們必須在 管理信息系統(tǒng)開發(fā)及 技術(shù)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。 系統(tǒng)初步調(diào)研方案 目前學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)生學(xué)籍資料分別由系、教務(wù)處、學(xué)生處管理。每個管理部門幾乎都有一份相同的學(xué)生基本信息。這樣，工作容易重復(fù)，而且 ，最大的問題是彼此工作不透明，容易出現(xiàn)數(shù)據(jù)的不一致。這問題的出現(xiàn)是致命的?，F(xiàn)在學(xué)校各部門分別使用不同數(shù)據(jù)庫，各部門之間的信息還不能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上共享。由于學(xué)校的各個部門都需要一些學(xué)生的基本信息，所以各個部門都有一份學(xué)生檔案。一個部門的改動，將導(dǎo)致其他各部門必須修改，否則，學(xué)生的信息將不一致 而這對于學(xué)生學(xué)籍高效的為學(xué)生服務(wù)是有阻礙作用的。所以一個完善的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的開發(fā)顯得非常有必要。 調(diào)研目標(biāo) 一個好的系統(tǒng)必須切合實(shí)際，所以對學(xué)校學(xué)生學(xué)籍的調(diào)研可以幫助了解實(shí)際，對正在運(yùn)可行性報(bào)告書 7 行的系統(tǒng)的存在的問題和合理之處 有一個正確的認(rèn)識。這樣就能在開發(fā)新系統(tǒng)時繼續(xù)使用原有系統(tǒng)的精華之處并對其問題進(jìn)行改正，以使能夠開發(fā)出一個相對完善的系統(tǒng)。 調(diào)研方法 因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍屬于公有，各個 學(xué)院學(xué)生學(xué)籍之間的情況基本相同，而且都在運(yùn)行同一個系統(tǒng) ，所以沒有必要對每個 學(xué)院 學(xué)生學(xué)籍 ，我們對經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)研 。 調(diào)研時間 5 月 6 日 調(diào)研 總結(jié) 通過調(diào)研我們了解到： 每個學(xué)院的學(xué)生學(xué)籍管理主要由教學(xué)科負(fù)責(zé) 。 學(xué)院現(xiàn)行的 學(xué)生學(xué)籍 成績管理、檔案管理、日常教務(wù)處理、畢業(yè)生學(xué)位管理、獎懲管理。 各種原 始單據(jù)如下： 單據(jù) 簡述 來源 去處 組成 流通量 學(xué)生資料 主要是學(xué)生的學(xué)號、姓名、出生年月、住址等 學(xué)生入學(xué)時由學(xué)生科從學(xué)生升學(xué)檔案獲得 供老師查閱 學(xué)號、姓名、專業(yè)，出生年月、住址 大 成績 學(xué)生在校期間，各學(xué)期課程的成績 教師 可供學(xué)生、老師查閱 課程號、課程名、學(xué)分、成績 大 授課 老師在本學(xué)期所上的課程 由教務(wù)科根據(jù)老師的專業(yè)安排 供 系、學(xué)生、老師