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正文內(nèi)容

黨員民主生活會(huì)發(fā)言材料(編輯修改稿)

2025-05-06 21:25 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)政績(jī)?yōu)榘l(fā)展服務(wù)、為人民造福,認(rèn)真的進(jìn)行了自查,使查找的問題更切合實(shí)際、更體現(xiàn)針對(duì)性。 一、存在問題的表現(xiàn): (一)班子集體的理論學(xué)習(xí)不夠,思想需進(jìn)一步解放。 領(lǐng)導(dǎo)班子普遍存在理論學(xué)習(xí)不夠,對(duì)現(xiàn)代教育理論和改革創(chuàng)新理論也缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí),致使平時(shí)工作中存在著重實(shí)踐、輕學(xué)習(xí)的傾向,沒有形成班子集體理論 學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制,理論武裝工作需要改進(jìn)和加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在:一是用于學(xué)習(xí)的時(shí)間較少,即使學(xué)了一些理論也不夠系統(tǒng);二是學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),參與有組織的學(xué)習(xí)目的不明確; 三是學(xué)習(xí)內(nèi)容膚淺,只求讀過,不求讀精,對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解不透徹、不深入,在學(xué)以致用上效果差。 目前班子集體思想解放的程度還不夠,雖然有改革創(chuàng)新的意識(shí),但力度較小,還往往限于慣性思維和經(jīng)驗(yàn)主義之中。缺乏必要的敢想、敢闖的精神。 (二)班子集體深入課堂一線有但次數(shù)少不夠,教師運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段的意識(shí)不強(qiáng)、氛圍不濃。 領(lǐng) 導(dǎo)班子普遍存在深入一線力度不夠,更多時(shí)候陷于事務(wù)性工作,沒有真正沉下去研究問題。對(duì)新課程改革只是了解表面的、比較膚淺的東西,深入的指導(dǎo)教學(xué)改革實(shí)踐不夠。 教師隊(duì)伍中有相當(dāng)一部分人觀念陳舊,手段落后,對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段及網(wǎng)絡(luò)資源利用有一定意識(shí),但不強(qiáng)烈,還沒有完全認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教育教學(xué)手段對(duì)教學(xué)改革的巨大推動(dòng)作用。 (三)學(xué)校管理制度體系還有待于進(jìn)一步完善。 學(xué)校的有些管理制度曾發(fā)揮了重要的作用,但隨著學(xué)校的發(fā)展,目前已不切合學(xué)校發(fā)展實(shí)際,需進(jìn)一步修改和完善。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部具有科學(xué)發(fā)展能力 的評(píng)價(jià)沒有健全的考評(píng)體系和剛性的要求;對(duì)教師工作的綜合評(píng)價(jià)體系還只限于分條、分塊,缺乏規(guī)范化的完善;對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià)的體系還沒有形成,還需在學(xué)業(yè)成績(jī)、德育、心理健康、健全人格、個(gè)性特長(zhǎng)等事關(guān)素質(zhì)教育方方面面形成系統(tǒng)的、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。 (四)學(xué)校的辦學(xué)條件還有待于進(jìn)一步解決。學(xué)校的辦學(xué)條件現(xiàn)在還比較差,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入不足,缺乏必要的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綜合實(shí)驗(yàn)室、圖書室、活動(dòng)室等,這些在某種程度上成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸之一。 二、剖析問題存在的原因 (一)領(lǐng)導(dǎo)班子思想上未能引起高度重視,自 身學(xué)習(xí)不夠,政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平還需不斷提高。特別是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行,從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。雖然有明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考,只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想,沒有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓,對(duì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)和“三個(gè)代表”重要思想理解得不深不透。雖然真正認(rèn)識(shí)到了政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦、堅(jiān)定信念、凈化靈魂、提高思想覺悟的的武器。但又缺乏“鉆研”的刻苦精神,缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁。 (二)投入 不足,各種教學(xué)輔助設(shè)施還沒有建設(shè),在一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。 三、改進(jìn)方向 一要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷深化建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念,努力提高素質(zhì)。學(xué)校要制定詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)制度,學(xué)習(xí)計(jì)劃,雷打不動(dòng)的堅(jiān)決執(zhí)行,除了認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀外,還要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)面和視野,啟迪 思維,特別是要加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)真正意義的解放思想,更新觀念;通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高班子集體和教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng),提升內(nèi)在素質(zhì),樹立嶄新的人格形象;通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)適應(yīng)新世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部工作的能力,以便更好地實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí),注重學(xué)以致用,以
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