班主任沙龍心得[5篇范例](編輯修改稿)
2025-05-06 16:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的班主任形象；孫曉紅老師更強調(diào)從規(guī)則和品格的角度對學生加以引導。 葛志平老師提出了“教育公平”原則，他強調(diào)每一位學生，不論成績優(yōu)劣都需要老師們的關(guān)心與幫助；程連營老師采取換位思考的方法講述了他在教育過程中從學生那里得來的珍貴體驗和感悟；王緒平、張穎老師 則提出了借助任課老師和家長的力量以形成教育合力。 劉磊副主任充分肯定了每一位班主任的精心準備和教育智慧，呼吁大家在工作中更智慧、更藝術(shù)的去經(jīng)營自己的班級。俞群祥校長助理對各位班主任的精彩故事提出高度贊許，并建議每位班主任在“體力與智慧”、“嚴格與藝術(shù)”、“關(guān)注與表達”這三組教育關(guān)系中做出正確、適合自我的抉擇與均衡，爭取更大的提升。 第三篇：班主任沙龍 如何教育和醫(yī)治不遵守紀律的學生 每個班都有個別學生在課堂違犯紀律，影響他人聽課，是極為不良的行為。這類學生一般成績較差，厭學情 緒較強。從一個班級的整體看，這類學生并不是很多，但影響大，不僅干擾同學們正常的學習生活，處理不適當，或不及時，還會影響班級集體的建設(shè)和形成，也可能使個別有不良行為的學生心理不正常發(fā)展。 學生不守紀律，老師有責任，家長有責任，社會上一些不良思潮的影響也是其中重要因素，班主任要針對病因，開一個“藥方”，上面寫著“三味藥”：自身感情的投入，家庭教育的配合，社會不良風源的堵塞。 首先是感情投入。 熱情地接近這類學生，經(jīng)常和這類學生談心。他們學習不好，就讓學習成績好的學生幫助他。起初可能轉(zhuǎn)變效 果不明顯。但班主任不能泄氣，努力挖掘他身上的積極因素，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。班主任就要緊緊抓住他的閃光點，在班級經(jīng)常表揚他，有意識地讓他這方面的特長和優(yōu)點得到鍛煉。這類學生雖然不守紀律，但自尊心很強，聽到班主任在班級全體同學面前表揚他，開始會有些驚異，他們會不好意思地低下頭。班主任就要注視著他 們并鼓勵他們說：“誰都有優(yōu)點，只要你發(fā)揚優(yōu)點，克服“毛病”，好好學習，樹立明確的學習目標，你一定也會成為一名好學生”。一般情況下，班主任的話，能深深地打動他們，心靈受到強烈的沖擊。 其次家訪。 為了教育這類學生，除了感情投入外，還要及時的跟家長溝通，了解他們的學習和生活情況。 班主任進行家訪時要做到不向家長告狀，從不把人家的孩子說得一無是處，總是尋找出孩子身上哪怕一點點優(yōu)點，轉(zhuǎn)告家長，面對孩子的缺點，則以提希望的形式，要求家長協(xié)助配合。要把他們近來在校的積極變化和家長一說，家長格外高興。因為家里明白，大人說他們，他們總不聽，如今老師說他們現(xiàn)在變了，當家長的能不高興嗎？家長高興的心理狀態(tài)和情緒轉(zhuǎn)機，對學生的教育帶來莫大的自覺性。家長配合了，這就溝通了兩個渠道。 再次，要采取有 利措施，堵塞不良的社會風源。 一些不遵守課堂紀律的同學，在一定程度上受到社會上不尊重知識，不尊重人才的影響，科學強國的社會意識淡薄，厭學情緒嚴重。不良的社會風氣對他們也有很深的毒害。為此，班主任首先要加強班級集體的建設(shè)，增加集體的吸引力、凝聚力。在組織各種集體活動之中，要讓學生形象、生動地接受教育。 這“三味藥”對不遵守紀律的學生可以說是“對了癥”。最淘氣，不守紀律的同學變了。學習逐漸趕上來了，行為、紀律也都變得好了。 總之，作為一名的班主任，我們要把經(jīng)驗、方法、教育途徑熔為一爐，化 作春風、細雨，這樣，那貧乏的心田才會得到滋潤，沉睡的心靈才會被喚醒。 第四篇：班主任沙龍心得 班主任沙龍為教師搭建了一個交流、溝通和共享的平臺，班
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