班主任沙龍心得[5篇范例](存儲(chǔ)版)
【正文】 靈才會(huì)被喚醒。她說我們學(xué)校的孩子已有自己對(duì)事物的獨(dú)特見解和看法，有自己的一些思想，老師管理起來，就要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)一些活動(dòng)，一些制度的心理看法，宜疏不宜堵，否則，學(xué)生易出現(xiàn)抵抗心 理。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時(shí)，我是否采取了適當(dāng)?shù)慕逃椒?。接著潘老師通過自己教育學(xué)生的一些典型案例、學(xué)生的照片等深入淺出的探討了班主任的角色和工作內(nèi)容，包括了對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)、班級(jí)體 amp。讓我這個(gè)新加入的班主任看到了自己的不足、差距，特別是滕校長的總結(jié)，讓我明白了工作的方向。 第五篇：班主任沙龍方案 班主任沙龍活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 班主任是班級(jí)的管理者、組織者和引導(dǎo)者。 ，以為班主任提出自己的難題，大家一起幫忙來解決。 五、活動(dòng)過程 23 名班主任發(fā)言、交流班級(jí)管理好的經(jīng)驗(yàn)、方法或者分享成功案例。把能本崗位管理與班級(jí)的捆綁式評(píng)價(jià)結(jié)合起來，將學(xué)生在崗位管理中的的表現(xiàn)與小組整體表現(xiàn)捆綁在一起，這樣組內(nèi)人員互相提醒、互相幫助，組與組之間互相競爭、互相監(jiān)督。 班主任沙龍心得體會(huì)范文 3 為了切實(shí)落實(shí)班級(jí)管理， 20__年 9 月 23 日下午，我們學(xué)校舉行了今學(xué)期以來的第一次班主任沙龍，本次班主任沙龍以“班級(jí)能本崗位建設(shè)”為主題。 本期沙龍的主題是“班主任的角色和工作內(nèi)容”，主講人是來自南京市第十三中學(xué)的潘旭東老師，其他成員分別是南京外國語學(xué)校仙林分?？蒲兄行睦楮Q齡主任、南京師范大學(xué)教科院班主任研究中心主任教育學(xué)博士齊學(xué)紅教授、南京六中的陳宇、建鄴高中的袁子意、南京五里行知學(xué)校的楊校長、南京 24 中的吳虹校長和南京市其他學(xué)校的中小學(xué)班主任等，此外，沙龍的成員還有齊學(xué)紅教授的十幾名研究生。我們面對(duì)莘莘學(xué)子，總是一本正經(jīng)地要求他們“學(xué)會(huì)思考、善于思考、樂于思考”，但我們自己恐怕還懶得思考，不會(huì)思考，甚至不敢思考，想想真有些汗顏。 七年級(jí)班級(jí)管理突出了班干部輔助老師工作的特點(diǎn)，其中，曹勝友老師在孩子們中實(shí)行的鼓勵(lì)法、李明瓊主任針對(duì)學(xué)生沒有精神提出的“ 123，身坐端”值得我借鑒學(xué)習(xí)，在學(xué)生小組管理方面，我應(yīng)該向陳玲老師看齊。最淘氣，不守紀(jì)律的同學(xué)變了。因?yàn)榧依锩靼?，大人說他們，他們總不聽，如今老師說他們現(xiàn)在變了，當(dāng)家長的能不高興嗎？家長高興的心理狀態(tài)和情緒轉(zhuǎn)機(jī)，對(duì)學(xué)生的教育帶來莫大的自覺性。班主任就要緊緊抓住他的閃光點(diǎn)，在班級(jí)經(jīng)常表揚(yáng)他，有意識(shí)地讓他這方面的特長和優(yōu)點(diǎn)得到鍛煉。這類學(xué)生一般成績較差，厭學(xué)情 緒較強(qiáng)。馬劍飛老師提倡良好的師生關(guān)系應(yīng)從師生間的情感培植開始；顏瑞生老師倡導(dǎo)教育需要耐性、需要等待；張亮、田秀娟、倪蓓蓓老師則將更多的目光投注到了后進(jìn)生的身上，他們一致認(rèn)為后進(jìn) 生更需要班主任的細(xì)致關(guān)注和入微關(guān)懷。 其次，用欣賞的眼光去關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。最后“老板老班”博客的主人南京六中的陳宇用“腳踏實(shí)地仰望星空守望成長面向未來”對(duì)這次活動(dòng)做了總結(jié)。我不知道，是我們不愿意面對(duì)自己的那份責(zé)任，還是壓根我們就不知道自己應(yīng)有那份責(zé)任。教書育人是教師的天職。 班主任沙龍心得體會(huì)范文 1 是去年來到巴川中學(xué)的，我感覺這次班主任沙龍比上一次 (2021級(jí) )成熟了許多，氣氛也活躍了一些，從中看出它成長的軌跡。 七年級(jí)班級(jí)管理突出了班干部輔助老師工作的特點(diǎn)，其中，曹勝友老師在孩子們中實(shí)行的鼓勵(lì)法、李明瓊主任針對(duì)學(xué)生沒有精神提出的“ 123，身坐端”值得我借鑒學(xué)習(xí)，在學(xué)生小組管理方面，我應(yīng)該 向陳玲老師看齊。我們面對(duì)莘莘學(xué)子，總是一
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