【文章內(nèi)容簡介】 ，名師興校，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量 “品牌”就是知名度、就是吸引力、就是競爭力。事物都是一分為二的，我們自身辦學(xué)質(zhì)量的提高自然會(huì)提高我們的知名度、影響力，生源會(huì)源源不斷，生源質(zhì)量也會(huì)越來越好。反之，我們就會(huì)被動(dòng)辦學(xué)，在抓生源上費(fèi)很大功夫。從我區(qū)目前的教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，我們距“品牌辦學(xué)”還有很大差距，任重道遠(yuǎn)。為此，我們要將“品牌辦學(xué)”作為今后教育工作的著力點(diǎn)，下功夫、花力氣、求實(shí)效。區(qū)委、區(qū)政府總的思路和要求是，一年躍全市、兩年躍全省、三年躍全國，三年三大步 。也就是通過三到五年的不懈努力，使全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量徹底發(fā)生從量到質(zhì)的重大變化，整體達(dá)到一個(gè)較高水平。各學(xué)校要增強(qiáng)信心、加倍努力，圍繞全區(qū)總思路和總要求，積極探索，發(fā)揮“三大效應(yīng)”，共同打造橋東區(qū)的教育品牌，形成區(qū)域性基礎(chǔ)教育的航空母艦，通過我們橋東小學(xué)初中的基礎(chǔ)教育，最終實(shí)現(xiàn)全國各名牌中學(xué)都要有我們的一席之地。 要充分發(fā)揮“磁場效應(yīng)”。這個(gè)“磁場”就是學(xué)校，“效應(yīng)”取決于教學(xué)成績。教育工作涉及千家萬戶?，F(xiàn)在，多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，孩子就是家庭的希望和未來，教育工作水平關(guān)系到孩子們的成長和未來。所以， 家長和社會(huì)對教育的關(guān)注程度越來越高。從現(xiàn)階段的形勢來看，社會(huì)評價(jià)一所初中教學(xué)水平的高低標(biāo)準(zhǔn)，主要還是由中考成績來決定，而且這一標(biāo)準(zhǔn)取向在短時(shí)間內(nèi)還不會(huì)有大的改變。我講過，教學(xué)成績突出的學(xué)校不一定是名校，但名校必須得有好的教學(xué)成績。五中之所以是家長心目中的“名校”，主要是因?yàn)槎嗄陙斫虒W(xué)質(zhì)量突出，今年中考上一中分?jǐn)?shù)線人數(shù)居全市之首，單科狀元也是全市最多；七中之所以出名，是因?yàn)樯弦恢蟹謹(jǐn)?shù)線人數(shù)相對來講也不少，而且出了兩個(gè)狀元。從另一個(gè)角度來講，中考也產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。一方面，教育工作拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，另一方面是減輕家 庭負(fù)擔(dān)。通過我們的努力，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)些知識(shí)、有一個(gè)好的成績，這是對社會(huì)的最好回報(bào)、最大貢獻(xiàn)。各學(xué)校要牢固樹立“質(zhì)量就是生命、成績就是品牌”的思想，以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展。要堅(jiān)持走“質(zhì)量立校、品牌辦學(xué)”的路子，努力在探索科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)思路、行之有效的教學(xué)方法上下功夫，不斷提高中考優(yōu)秀率，大幅度增加一中上線人數(shù)。 第四篇：班主任總結(jié)會(huì)上的講話 班主任總結(jié)會(huì)上的講話 沒有什么經(jīng)驗(yàn)說給大家聽，所以今天特不愿意站在這里，因?yàn)檎f著也沒有多大底氣，只將自己做班主任的感觸講給大家聽。 班 級關(guān)愛是學(xué)生人生的加油站 一、情緒管理 —— 師生共同的必修課 剛帶這個(gè)班的時(shí)候，自己總是很緊張，就怕這做不好、那做不好。緊張的情緒不斷積累，脾氣變得很暴躁，學(xué)生有一點(diǎn)小錯(cuò)誤我就會(huì)暴跳如雷，晨檢、課間、集會(huì)、校園里都能聽到我怒吼學(xué)生的聲音。自己很不喜歡自己吼學(xué)生的樣子，但是就是控制不住自己的情緒。就覺得要嚴(yán)厲就能鎮(zhèn)得住學(xué)生，可是，并不如我所愿，班里接連不斷的出事情，吃安眠藥的、半夜里幾個(gè)同學(xué)在家喝酒然后給全班同學(xué)打恐嚇電話的，你在外面正帶學(xué)生比賽，七八個(gè)同學(xué)搗亂被任課老師帶到德育處的。搞得自己頭 昏腦漲，疲憊不堪，經(jīng)常半夜里睡不著覺。隨著和學(xué)生的不斷磨合，自己在改變、自己在進(jìn)步，在管理學(xué)生的過程中不再那么強(qiáng)勢，不再在很多人面前說學(xué)生，懂得給學(xué)生留面子。偶爾控制不住自己的脾氣，又吼了學(xué)生，我肯定和學(xué)生道歉。孩子們很可愛，見你可以和她道歉，他就會(huì)說：“我知道，您是為我好”聽得自己還有些慚愧，更覺得自己對學(xué)生不夠好，也感受到示弱的妙處。所以我覺情緒管理 —— 師生共同的必修課 二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級 對后進(jìn)生耐心教育，但不能遷就。 差生一般在家庭教育方面是有所缺失的。我們班 的一對雙胞胎爸爸幾乎是不回家，和媽媽溝通媽媽就說你給他爸打電話吧，我也管不了，我已心力交瘁。我也很理解家庭出現(xiàn)危機(jī)、孩子又不聽話這位母親的心情，在這種家庭氛圍下，又本身是自律性和差的學(xué)生，可見學(xué)生的心態(tài)也是不穩(wěn)定，易爆易怒的。在這種情況下我一改去年對她倆犯錯(cuò)畢批的態(tài)度，盡量找一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)不時(shí)的表揚(yáng)表揚(yáng)，只要能來上學(xué)就給他媽媽發(fā)一條短信，倆丫頭今天表現(xiàn)非常好。每次犯了錯(cuò)誤都以“心疼心疼你們的媽媽好不好”來作為解決問題的開始句。讓她們感受到你還是關(guān)愛他們的，因?yàn)槟阈奶鬯麄兊膵寢?。但犯了錯(cuò)誤該罰的還要罰。無理由不跑 步，我就帶著他們罰跑兩圈。 嚴(yán)愛優(yōu)等生。 優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。 博愛中等生 中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體 ，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。 班里的、校里的、區(qū)里的、市里的甚至全國的這樣那樣的活動(dòng)比賽，占用了自己的大部分時(shí)間，班里的問題學(xué)生較多解決這樣那樣的問題又占用了一大部分時(shí)間，所以帶這個(gè)班的一年半的時(shí)間里，和中等生的交流的時(shí)間太少了，少了交流自然就少了關(guān)愛。記得圣誕節(jié)的時(shí)候 ，那幾個(gè)默默的女孩為我做了一束康乃馨，送我的時(shí)候我擁抱了其中一個(gè)女孩兒，其他幾個(gè)都來索要你的擁抱，平時(shí)我覺得她們和我并沒有那么親，當(dāng)時(shí)突然感覺到對中等生的關(guān)愛很不夠，就像一個(gè)家庭有多個(gè)孩子，每個(gè)孩子都想分享母親的愛。中等生是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，關(guān)注中等生也是下學(xué)期我班主任工作的重點(diǎn)。 三、活動(dòng)中育人 去年的班主任工作中我就說了找學(xué)生的亮點(diǎn)這一話題，因?yàn)樵诨顒?dòng)中你會(huì)更全面的看待學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上有在在課堂上永遠(yuǎn)不會(huì)找到的亮點(diǎn)，那不僅僅是才藝上的，而是品質(zhì)上的、