物業(yè)中心領導班子述職報告(編輯修改稿)
2025-05-06 14:47 本頁面
【文章內容簡介】 作風嚴謹為著力點，全面加強領導班子建設，努力形成朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的班子集體。一是深化了民主集中制。學校工作分線主管，明確主管領導是第一責任人，行政班子各成員增強了公仆意識，深入群眾之中，了解群眾心聲，廣泛收集教師的意見和建議，認真進行研究，反復加以論證，促進了決策的科學化、民主化。二是加強了黨風廉政建設工作。班子成員自覺執(zhí)行黨風廉政建設各項 規(guī)章制度，對照目標責任定期進行自查，嚴于律己，以身為范，杜絕了用人、基建、收費等方面的不規(guī)范現(xiàn)象，從源頭上預防和杜絕了違紀現(xiàn)象的發(fā)生。加大了對收費工作的監(jiān)督和自查力度，嚴肅了學生收費紀律，未出現(xiàn)任何違紀違規(guī)現(xiàn)象。三是積極推行校務公開工作。根據英吉沙縣教育局黨風廉政建設的要求，學校辦事公開程序，做出服務承偌，特別是對于教師聘任制、學校人員安排、學生編班、學校購物和財務開支等工作，力求做到嚴密規(guī)范，做到公平、公正、公開，凡事不搞一個人說了算，堅持集體領導，有事共商共議，凡屬分管部門，由部門民主商議，提交學校決定 。在教師的聘任工作過程中，遇到特殊情況，都要通過班子集體討論和廣泛征求教職工意見，民主氣氛濃，盡量給教職工營造一個和諧、溫馨的工作環(huán)境。 二、以德為首，全面加強和改進未成年人思想道德建設。 學校領導班子思想統(tǒng)一：以德為首的原則，建立了完善的德育管理體制，成立了德育工作領導小組，即：黨支部書記、校長 —— 大隊輔導員 —— 班主任 —— 任課教師。 伊布拉依木校長、熱艷古麗書記親自抓德育工作，他們從校園文化建設、班級文化建設、現(xiàn)代教育技術在德育工作中的作用、構建學校等方面作了大量的工作。組織開展以 “廉政文化進校園”為主題 ,加強思想道德建設。積極主動的開展大隊活動，師生自編自演的快板、小品、詩歌受到了社會各屆的好評。獻愛心活動，共收到愛心捐款達1000 多元。為了將道德意識轉化為學生的道德修養(yǎng)，學校加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督 ,嚴格執(zhí)行“三評比” ,促進了我校精神文明建設。 三、加強校本教研和校本培訓，全面提升教育教學水平，確保學校的可持續(xù)發(fā)展。 教育教學質量是學校辦學的生命線，是學校工作的重中之重。一年來，我們在原有的基礎上，加大了校本教研和校本培訓的力度，努力把提高教育教學質量作為工作的 一個重點，常抓不懈，取得了較好的成績。 常規(guī)教學抓落實第一是做好“三查”。為確保教學的正常運行，開齊上好課程，防止重語數輕技能意識和行為的重抬頭，行政人員隨時抽查，教導主任組織定期檢查和年級組自行評查三項工作，教務主任親自帶領教研組長做到檢、記、評、改四結合，保證了課程計劃得到全面落實，使學生能系統(tǒng)而全面地學習各科知識，從而得到全面發(fā)展。第二是有效利用課堂 40 分鐘。以保證每一節(jié)課的質量為切入點，把好計劃、備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導關，使每一節(jié)課都能讓學生有所學、有所得。第三，堅持行政管理人員 隨堂聽課制，校長、教導主任、教研室長期堅持深入課堂第一線聽課，了解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。第四是以素質教育督導評估指標為準繩，規(guī)范學校教學工作的每一個環(huán)節(jié)。校長、書記，教務主任負責年青教師的培養(yǎng)，深入年青教師的班上，從課堂教學的組織、到教學設計的優(yōu)化、手把手地輔導。在他們的帶領下，學校青年教師迅速成長。 深入教研促效益 學校行政班子長期不懈地組織全體教師學習了新課程課改理論，還為老師們進行業(yè)務知識講座。通過教學研究活動，體現(xiàn)了理論與教學實踐的相結合，促進了教師觀念的更新和素質的提高，推動著語文教學實踐向縱深發(fā)展。 優(yōu)化隊伍強素質 一是積極引導教師學習教育理論，抓好教師基本功的再訓練。二是采取走出去請進來的形式，給教師不斷充電，對于骨干教師，就派他們到外地參加本學科的教研學習，教師通過學習和見識，獲得了不少信息，教育教學上有不少的疑難也得到了詮釋。三是互相探討，名師指點，共同提高。我校各教研組教研 活動開展正常且有成效。四是鼓勵教師參加自考和電大等提高學歷的學習，而且還組織教師進行教育教學論文學習，提高教師的理論水平。通過以上途徑，強化了教師教育教學的素質，提高了教書育人的水平。廣大教師正在將自己在教育教學中的各種問題提升為課題進行行動研究。 四、建立健全科學的評價體系。 “讓每一位學生都留下成長進步的足跡，使每一位學生都獲得自信”，以此來判斷自己的學習質量和進步，品嘗學習成果，樹立自信心，從而不斷超越自我。我們積極推進教學評價改革，“發(fā)展性綜合評價”在各學科全面展開，建立促進學生發(fā)展 的多元化評價體系。同時，我們根據學校青年教師多的特點，對教師的工作從不同的方面進行認定，“教學能手”、“優(yōu)秀班主任”、“先進班集體”、“教科研先進個人”、“先進教研組”、“師德標兵”等多角度地評價教師，極大的調動了教職工的積極性。學校通過物質和精神獎勵相結合的激勵機制，使教師充分認識到自己的潛能和價值，體會到教師的工作有干頭，有奔頭，以自己的工作為榮，從而樹立了正確的教師職業(yè)觀。 五、加強規(guī)范制度建設，全面推進學校各項工作的發(fā)展 加強理論學習，明確依法治校的辦學思路。一年來，領導班子進一 步深入學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法
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