【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。父母覺(jué)得學(xué)畫(huà)風(fēng)險(xiǎn)太大，希望她好好學(xué)習(xí)，日后找個(gè)穩(wěn)定工作（比如公務(wù)員），嫁個(gè)好老公。雙方協(xié)調(diào)之后，楚當(dāng)當(dāng)選擇了學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)。 第三類(lèi)，有目標(biāo)，但不肯努力。這些人心比天高，命比紙薄。年輕時(shí)，他們嗓門(mén)最大：“以后我一定要??”年老時(shí)，他們會(huì)說(shuō)：“要是我當(dāng)初就??現(xiàn)在肯定成功了?！碑?dāng)然，他們會(huì)找很多理由，什么生計(jì)所迫啦，命運(yùn)不濟(jì)啦，借以掩蓋自己的不努力。但再大的嗓音，到頭來(lái)化作一聲嘆息。他們的目標(biāo)只是 空想。 第四類(lèi)，很努力，但沒(méi)有目標(biāo)。由于中國(guó)傳統(tǒng)的緣故，這樣的人很多。他們沒(méi)有主見(jiàn)，非常聽(tīng)話，在家聽(tīng)父母的話，在學(xué)校聽(tīng)老師的話，工作后聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話。只顧低頭拉車(chē)，不知抬頭看路。雖然成績(jī)不錯(cuò)，工作也不錯(cuò)，但終有一天，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這輩子并非為自己而活。 第五類(lèi)，既無(wú)目標(biāo)，又不努力去尋找。他們討厭學(xué)習(xí)，討厭工作，對(duì)現(xiàn)狀不滿，又不希冀有個(gè)更好的將來(lái)。他們得過(guò)且過(guò)，想在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中得到安慰，但這只會(huì)使他們的生活更為空虛。他們注定將是失敗者。 文中的人生十堂課更是讓我受益匪淺，其中第四課每種性 格都能成功更是讓我們徹底克服了因性格問(wèn)題導(dǎo)致的自卑心理。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的透徹研讀，使得我終于找準(zhǔn)了對(duì)自己未來(lái)的定位 —— 做一個(gè)像李開(kāi)復(fù)一樣的 IT 技術(shù)人才。對(duì)于未來(lái)，我不在迷茫，堅(jiān)信只有努力奮斗才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。 從此我不再“讀書(shū)辛苦，目標(biāo)何處？山重水復(fù)疑無(wú)路?！弊屛覀円黄稹胺_(kāi)此書(shū)，撥開(kāi)前進(jìn)的迷霧！合上此書(shū)，規(guī)劃人生的前途”吧！ 聯(lián)系：點(diǎn)此 80867413 在線聊天 第三篇：《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感 《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感姓名：宋玉義宋昊同學(xué)家長(zhǎng)創(chuàng)建書(shū)香家庭讀書(shū)體會(huì) 讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》后，感觸頗多，本書(shū)書(shū)道出了中小學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問(wèn)：我們一直在為誰(shuí)讀書(shū)？是在為老師讀書(shū)嗎？還是在為父母讀書(shū)？ 我認(rèn)為這本書(shū)把我們的內(nèi)心世界與社會(huì)發(fā)展與生存需求很好的通俗易懂地進(jìn)行了詮釋。從初中生的內(nèi)心世界進(jìn)行剖析，激勵(lì)我們自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)進(jìn)步直至取得成功。 作為一名初中學(xué)生，即將面臨的是中考 —— 人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)歷過(guò)了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂(lè)更是相伴左右?！白x書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味?！蔽矣X(jué)得這句話正確說(shuō)出了許多學(xué)生的 感受，許多學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書(shū)中領(lǐng)略出其中的快樂(lè)，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書(shū)！我們讀書(shū)是為了自己，不是為了別人。我們認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)到了好學(xué)問(wèn)、大智慧，得到好處的是自己，別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣，初一時(shí)成績(jī)中下， 3 年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過(guò)努力，終于成功了并享受到了成功的快樂(lè)。只有為自己而讀書(shū)方可從中領(lǐng)略快樂(lè)。學(xué)習(xí)就是為了自己，想玩時(shí)，要提醒自己，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢，要超過(guò)別人。現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)很激烈 ，只有憑自己的努力，珍惜每一分每一秒，落后于別人的都能追回來(lái)。 在這本書(shū)中，把成績(jī)表現(xiàn)分為 3 種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越；把學(xué)習(xí)的感覺(jué)分為 4 種：痛苦、平淡的快樂(lè)、突破和很快樂(lè)。這清楚地寫(xiě)出了學(xué)習(xí)的感覺(jué)往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。所以只有你為自己學(xué)習(xí)了，能從中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)后，成績(jī)能不提高嗎？ 態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰(shuí)讀書(shū)，你才能成就最好的自己。 假如體育課上，你頭疼的是跑 400 米?？梢韵乳_(kāi)始將目標(biāo)定在 100米內(nèi)，對(duì)自己說(shuō)：“只要 25 秒就到‘終點(diǎn)’了?！钡诙﹂_(kāi)始時(shí)，我將目標(biāo)定在第三圈的起點(diǎn)，路程也是 100 米，對(duì)自己說(shuō)：“現(xiàn)在只有 30秒就又到‘終點(diǎn)’了?！钡谌r(shí)我的目標(biāo)和前面一樣： 100 米內(nèi)。說(shuō)：“只有 35 秒，目標(biāo)就又完成了?！弊詈笠蝗r(shí)對(duì)自己說(shuō)：“ 45 秒，馬上就到了?！边@種辦法效果很好。 本書(shū)將蕓蕓眾生大致分成的四種類(lèi)型： 第一類(lèi)是卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動(dòng)性。主動(dòng)性就是沒(méi)有被人告知，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑?。他是自?dòng)自發(fā)的，他的體內(nèi)有一部發(fā)動(dòng)機(jī)。這種人早晚都會(huì)成為卓越的人，他們永遠(yuǎn)都是領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)袖的候選人。世界賦 予了他巨大的褒獎(jiǎng)，這種褒獎(jiǎng)不僅有財(cái)富還有榮譽(yù)和地位。 第二類(lèi)是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會(huì)認(rèn)真地做好，不論有什么困難險(xiǎn)阻，不需要任何人再講第二次，而且下次再做同類(lèi)事情就不需要?jiǎng)e人耳提面命了。這種人僅次于自動(dòng)自發(fā)的人，他們是優(yōu)秀的執(zhí)行者，是能《把信送給加西亞》的羅文式人物，是社會(huì)急需的人才，他們永遠(yuǎn)不會(huì)失業(yè)，是社會(huì)上的白領(lǐng)，是公司里出色的部門(mén)經(jīng)理。 第三類(lèi)是非常普通的人。這類(lèi)人，事情要?jiǎng)e人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會(huì)相應(yīng)地去做好事。且做事情的時(shí)候，總是磨磨蹭蹭的。這種人與榮譽(yù)和財(cái) 富絕緣，他們只能做普通人，并且永遠(yuǎn)不會(huì)有出人頭地的日子。第四類(lèi)是永遠(yuǎn)的 貧困者 。他們處于金字塔的最底層。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下才會(huì)奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會(huì)出門(mén)找食。這種人似乎一輩子都在辛苦工作，卻又怨天尤人，抱怨老天不公、運(yùn)氣不佳，而老板又如何壓榨，卻不知道反省自身的問(wèn)題。只有當(dāng)他們被貧窮壓迫得沒(méi)有出路時(shí)，才會(huì)去做事。但一旦有了錢(qián)，懶病又會(huì)發(fā)作。這類(lèi)人只會(huì)遭到漠視，收入當(dāng)然十分微薄。他們一生中大部分時(shí)間都在盼望幸運(yùn)之神突然降臨到自己身上。但是，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。 以你現(xiàn)在 的狀態(tài)為基準(zhǔn)，以此坐標(biāo)系為參考，想像一下十年后的你，確認(rèn)你的位置。然后問(wèn)問(wèn)你自己：我在為誰(shuí)讀書(shū)？ 第四篇：你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感 《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)六年、初中三年、高中三年、大學(xué)也即將過(guò)了三年，十幾年的讀書(shū)生涯中，我未曾認(rèn)認(rèn)真真思考過(guò)，我是在為誰(shuí)讀書(shū)，為什么讀書(shū)。臨近畢業(yè)了，寒假里，