淺析派駐業(yè)務(wù)經(jīng)理的履職能力(編輯修改稿)
2025-05-06 08:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的多樣性和綜合性，業(yè)務(wù)風(fēng)險滲透性更強(qiáng)，要更好地控制風(fēng)險，需要各部門的良好 配合，形成一條無縫的戰(zhàn)線，實現(xiàn)分工明確的前提下又相互合作。二是加強(qiáng)與兄弟行的溝通。應(yīng)該加強(qiáng)與兄弟行開展合規(guī)經(jīng)營的互比互學(xué)，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)兄弟行的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗。 （二）加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型、責(zé)任型、執(zhí)行型團(tuán)隊。 一是支行創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重對派駐業(yè)務(wù)經(jīng)理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和監(jiān)督。加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，督促養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二是重點加強(qiáng)派駐業(yè)務(wù)經(jīng)理的培訓(xùn)，對平時的疑難業(yè)務(wù)給予指導(dǎo)。加強(qiáng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識，強(qiáng)化合規(guī)意識，做好內(nèi)控管理等方面，特別要注重對派駐業(yè)務(wù)經(jīng)理的心理輔導(dǎo)，使其快速 轉(zhuǎn)變角色，履職到位，更好地發(fā)揮崗位作用。三是重點強(qiáng)化網(wǎng)點派駐業(yè)務(wù)經(jīng)理間相互的學(xué)習(xí)，對于優(yōu)秀的管理經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法、制度執(zhí)行、主要做法等，在月度會議或是定期的座談會上進(jìn)行分享。四是派駐業(yè)務(wù)經(jīng)理加強(qiáng)自身建設(shè)，應(yīng)嚴(yán)格要求自我，培養(yǎng)高度敬業(yè)精神。五是實實在在做事，求真務(wù)實，從細(xì)著手，精細(xì)行事，提高辦事效率，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，對違反紀(jì)律的現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理。對于制度執(zhí)行不到位，業(yè)務(wù)輔導(dǎo)不全面不及時，任務(wù)執(zhí)行和整改不及時的主管，應(yīng)給予相應(yīng)的處罰。 （三）制定更科學(xué)合理的考核制度 一是在制定考核前應(yīng)進(jìn)行充分的 調(diào)研和學(xué)習(xí)，可以借鑒兄弟行、他行的優(yōu)秀經(jīng)驗和考核指標(biāo)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化我行的考核。 二是是引入更多軟性考核指標(biāo)。軟性指標(biāo)指的是委派主管的執(zhí)行力、溝通協(xié)調(diào)能力和管理能力等，是比較難量化但又是非常重要的指標(biāo)，應(yīng)將軟性指標(biāo)的考核結(jié)果納入派駐業(yè)務(wù)經(jīng)理的年終考核。 （四）加強(qiáng)派駐業(yè)務(wù)經(jīng)理自身建設(shè) 一是清晰崗位職責(zé)，履職到位。派駐業(yè)務(wù)經(jīng)理應(yīng)加快思想轉(zhuǎn)變，角色轉(zhuǎn)變，清晰理解崗位職責(zé)，履職到位。對于新員工，新業(yè)務(wù)，新制度應(yīng)及時做好業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，確保員工能理解到位操作合規(guī)。加強(qiáng)事前和事中審批，及早的識別和控 制風(fēng)險，監(jiān)督更到位。加強(qiáng)對于關(guān)鍵業(yè)務(wù)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵人員、關(guān)鍵崗位的重點監(jiān)督，確保安全經(jīng)營。制定一套完整的內(nèi)控管理體系，合理的設(shè)立崗位職責(zé)，理順管理思路和管理方法。 二是提高溝通協(xié)調(diào)能力。合理協(xié)調(diào)自己的工作內(nèi)容，按照事情的重要性和緊迫性，協(xié)調(diào)好工作順序和工作時間，做出人員和工作安排，將主要精力集中到重要事情和關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，避免疲于應(yīng)付緊急但不重要的工作上，浪費(fèi)主要精力。要學(xué)會團(tuán)隊合作。要學(xué)會發(fā)揮團(tuán)隊作用而不是單兵作戰(zhàn)，營造團(tuán)隊合規(guī)氛圍。協(xié)調(diào)好網(wǎng)點人力資源，根據(jù)員工特點和業(yè)務(wù)量制定更佳的勞動組合。學(xué)會巧 用方法，化被動為主動，制定網(wǎng)點的各類考核、網(wǎng)點規(guī)章和激勵措施，提高員工積極性。三是加強(qiáng)心理建設(shè)。派駐業(yè)務(wù)經(jīng)理應(yīng)充分認(rèn)識到崗位工作的重要性和崗位價值的體現(xiàn)，熱愛自己的崗位，將熱情投入到工作中，實現(xiàn)個人和職業(yè)價值。要增強(qiáng)自信，對于工作中職業(yè)發(fā)展中碰到的困難要相信有能力解決。要敢于創(chuàng)新，嘗試新的管理和工作方法。要嚴(yán)格要求自我，要努力將工作做到最好，體現(xiàn)崗位的最大價值。 朱瑋 第三篇：履職能力 問渠那得清如許，為有源頭活水來 —— 高校輔導(dǎo)員的履職能力來自何處 履職能力指履行崗位職責(zé)發(fā)揮 自身作用的能力 ,包括承擔(dān)某職位的資格與能力 ,即擔(dān)當(dāng)某職位工作的最基本 (最起碼 )要求，其中，任職資格一般包括 :工作行為、經(jīng)驗、關(guān)鍵知識、關(guān)鍵技能等內(nèi)容。一般在學(xué)習(xí)中孕育，在思考中萌發(fā)，在實踐中產(chǎn)生！ 2021 年 9 月，我來到學(xué)校，成為了一名輔導(dǎo)員。半年多的工作經(jīng)歷與歷練，使我不但對輔導(dǎo)員工作有了深刻的認(rèn)識和理解，還掌握了一定的工作方法和技巧，使我對今后的輔導(dǎo)員工作充滿了信心。輔導(dǎo)員作為高校中一個特殊團(tuán)體，既有教師和干部的雙重身份，更需履行專業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的雙重職責(zé)，如何明晰雙重身份、發(fā)揮多元效能，使得自身工作能夠 得心應(yīng)手是衡量輔導(dǎo)員履職能力的重要指標(biāo)。我覺得一名合格的輔導(dǎo)員需要做好一下幾點工作： 一、準(zhǔn)確定位角色 對于一名年輕教師，輔導(dǎo)員工作最能歷練人，最能使我們快速成長、盡早成熟。盡管在高校而言，輔導(dǎo)員是個小角色，但是小角色也有大舞臺，關(guān)鍵就在于怎樣定位角色、怎樣看待學(xué)生、怎樣展開工作。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，輔導(dǎo)員不僅僅是學(xué)生生活的管理者，更是他們生活道路上的領(lǐng)路人。尤其是當(dāng)今 90 后的大學(xué)生優(yōu)越感比較突出，這就要求輔導(dǎo)員能在認(rèn)識上、生活狀態(tài)上和行為習(xí)慣上，給他們樹立良好的形象和榜樣，以自身的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。記得在一次工作交流會上，與會者在談到《高校輔導(dǎo)員工作藝術(shù)》的時候就講到，大學(xué)輔導(dǎo)員在 面臨新的班級的時候要抓好“三個環(huán)節(jié)”、具備“三種意識”、培養(yǎng)“三心”，從藝術(shù)層面處理好周邊事物。即輔導(dǎo)員首先要明白干什么、靠誰干、怎樣干，在工作中時刻牢記專業(yè)與學(xué)科意識、規(guī)劃與發(fā)展意識、問題與成就意識，對自己的工作要有信心、恒心、平心。過去人們常說“干一行，愛一行”，高校輔導(dǎo)員作為一種職業(yè)，同其他職業(yè)相比較，具有諸多不同的特點，只有把握方向、準(zhǔn)確定位才能干好這一行。 二、講求工作策略 作為高職高專院校的輔導(dǎo)員，面對的是一批有別于本科層次的學(xué)生，雖然不得不承認(rèn)我們的學(xué)生在成績上與本科生的距離， 但卻絕不
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