【文章內(nèi)容簡介】 部保育員手拉手學習各方面的保育知識。以下是我對這個學期以來在各方面工作詳細的闡述。 一、思想工作方面： 在這個學期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導的分配，樂意接受各項任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動聽取保健醫(yī)生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯誤 。經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。 二、生活衛(wèi)生方面： 做到來園開窗通風，搞好室內(nèi)外衛(wèi) 生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土 。盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物 。盥洗室地面堅持每 2— 3 周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面 。每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味 。每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留 。不把當天的活留到第二天再做 。廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆 放垃圾 。廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷 。墩地用的墩布嚴禁分開使用，做到經(jīng)常消毒 ?；顒邮业孛鏉崈舾稍?，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清新無異味 。幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬 。認真做好班中每個角落的衛(wèi)生，把每天的都當作衛(wèi)生大檢查來對待 。嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學期工作過程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認可，并推廣應用到本園所有的班級中 。各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。 三、保育工作方面： 本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生 。為幼兒擦汗、擦拭鼻涕 。引導知道玩累了休息 。配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。 四、在協(xié)助教師工作上： 本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據(jù)教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作 。并做好家長工作。 五、保育員學習方面： 能帶領(lǐng)梨園部的保育員學習各種保育知識。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對幼兒的戶外護理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強幼兒健康教育》及《梨園部進餐后的反饋》等做為這學期的重點，互相學習，取長補短，共 同進步 。并把所學的知識運到實際工作當中。 以上幾個方面是我在本學期工作中的總結(jié)。但是，本人還存在著許多不足之處，今后一定會更加努力，在今后的工作中不斷的進步、不斷的完善、認真把保育工作做到更好 ! 早教保育總結(jié)范文 第三篇：早教總結(jié) 邵武市 2021 年 03 歲兒童早期教育實驗工作總結(jié) 根據(jù)福建省教育廳（閩教基【 2021】 48 號）文件通知，我市早教試點工作在省早教專家組的指導下，按照《邵武市 03 歲兒童早期教育實驗工作計劃》，有條不紊的開展起來了。本著實事求是、積極探索、無私奉獻、奮力拼搏的精神，依托家庭和社區(qū)的聯(lián)動基礎(chǔ)，遵循 03歲兒童發(fā)展的特點和規(guī)律，積極探索以幼兒園為核心的發(fā)展理念，實幼、托幼兩個基地園的早教試點班順利開班上課并獲得了一定的成果。202103 歲兒童早教試點工作的起步順利取得了一定的成果，但試點工作中不可避免的一些問題。為了鞏固 2021 早教試點工作的成果、探索解決試點工作中存在的困惑和不足，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、初步建立早教工作的各項規(guī)章制度，劃分相關(guān)人員職責 為使早教試點工作從一開始就能規(guī)范有序、有條不紊的進行下去，并在工作中體現(xiàn)“試點”的優(yōu)先性及探索性，建立健全各項規(guī)章制度是試點工作順利開展的保障。 我市根據(jù)《福建省 0— 3 歲兒童早期教育實驗工作方案》的要求，貫徹落實《福建省 03 歲兒童早期教育指導綱要（試行）》，構(gòu)建以市、縣（區(qū)）和幼兒園組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)，制定早期教育研究與指導工作制度，加強 03 歲兒童早期教育指導力量，提高實驗工作針對 性和實效性。成立了邵武市 03 歲早教指導中心組織機構(gòu)，確立了 03 歲兒童早期教育實驗工作領(lǐng)導小組，加強對實驗工作的組織與領(lǐng)導。在了解本實驗區(qū) 03 歲兒童早期教育的現(xiàn)狀與發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，因地制宜地制定實驗工作方案和相關(guān)政策措施。制定了早期教育研究與指導工作的制度；制定了“邵武市 03 歲早教實驗工作方案”與“早教領(lǐng)導成員職責”，具體規(guī)定了各成員單位的職責，成立了由教育局、計生局、衛(wèi)生局、婦聯(lián)、民政局五家聯(lián)合的領(lǐng)導小組，以實幼和托幼為試點的園所基地，并確保由教育局、計生局向兩實驗基地園投入啟動資金各 4 萬元，保證 了早教試點工作的順利開展；同時還制定了 0— 3歲早教教育、保健、依托社區(qū)組織家長沙龍等的工作制度，并組織實施。 二、宣傳工作為 03 歲兒童早期教育試點工作順利進行提供了保障 03 歲兒童早期教育是不同于普通幼兒園教育的相對新穎的教學理念，它是根據(jù)這一年齡段孩子生理和心理發(fā)展的特殊特點，而進行有針對性的指導和培養(yǎng)的，能夠為發(fā)展孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，他的教育對象以養(yǎng)育者為主，幫助養(yǎng)育者掌握育兒知識及實際教育方法，對于這一較為新鮮的育兒理念，我市普通民眾了解、關(guān)注的并不多，甚至 可以說是比較陌生，家長對其的重視程度也遠遠不及普通幼兒教育。 為了改變這一現(xiàn)狀，并使得我市 03 歲兒童早期教育的試點工作能夠得以順利的進行下去，我們進行了大力的宣傳工作。首先通過調(diào)查問卷的形式，深入社區(qū)通過發(fā)放問卷、走訪 03 歲家庭，在社區(qū)門口進行早教宣傳咨詢等形式，對 03 歲兒童早期教育的現(xiàn)狀與發(fā)展需要進行摸底。在此基礎(chǔ)上，通過電視、上街咨詢、深入社區(qū)發(fā)放資料、深入家庭等不同途徑、不同形式進行宣傳。具體做法如：我市教育電視臺半年以來每晚播一期 03 歲早教節(jié)目（節(jié)目單附后）；定期上街開展 03 歲早期 教育宣傳咨詢活動；通過熙春社區(qū)、公太社區(qū) 03 歲家庭發(fā)放宣傳資料；入戶訪談進行宣傳；開通 03 歲早教咨詢電話；同時教育網(wǎng)設(shè)立了 03 歲的早教網(wǎng)；組織散居兒童家長參與幼兒園的各種科學育兒講座；向社區(qū)發(fā)放科學育兒宣傳單，向家長推薦好書，宣傳學前教育的先進理念和教育動態(tài)，宣傳科學養(yǎng)護知識和方法；開展“走進社區(qū)”早教活動等，增強父母及看護者科學育兒能力，力求提高整個社區(qū)居民的早期教育意識和水平，架起幼兒園和社區(qū)之間的橋梁，將學前教育輻射到小區(qū)每個家庭。 在大力宣傳科學的早期教育理念、知識和實踐操作的方法上， 對實驗區(qū) 03 歲兒童的家長和看護人員進行科學育兒指導，有效的促進了社會對早期科學教育重要性的認識和基本知識的了解，為試點園的開辦，試點工作的順利有序進行，并使得早教工作能夠在全市全面的展開打下了扎實的基礎(chǔ)，提供了牢靠的保障。 三、師資培訓，為鍛造一支高素質(zhì)的執(zhí)教隊伍，以求嚴謹治學 在宣傳、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，教育局下?lián)?4 萬元給試點園實幼、計生局劃撥 4 萬元給托幼做為啟動資金，用于購買早教班設(shè)施設(shè)備。并在教育局、計生局領(lǐng)導與試點園多次協(xié)商的基礎(chǔ)上，早教班的實驗工作得以初步開展。然而教師為辦學之力導 ，如何鍛造一支具有高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)水準的教師隊伍，成為早教工作能夠順暢發(fā)展的一道重要議題。 本著托幼一體化的原則，我們積極選送幼兒教師參加福建省早教師資培訓，我市積極組織各級各類園所教師參加省級早教師資培訓，接受培訓的教師有 50 多人，參加培訓的園所有民辦園的教師 10 人，公辦園的教師 40 多人。根據(jù)我市早教試點工作中存在的困惑，積極組織早教師資外出進京學習，參加學習的教師有基地園以及將開展早教的園所一共 7 人進京參加《中國早期教育親子課程實踐觀摩培訓》取得了良好的效果。實驗區(qū)和實驗基地園早期教育師資培訓的加 強，保障了早教師資隊伍的專業(yè)性，提高了實驗區(qū)早教師資的專業(yè)素養(yǎng)和早期教育的指導水平。 為探討教育教學方法，兩所基地園均成立了早教教研組制定了教研制度，定期兩基地園一起進行教育教學研討解決教學中存在的問題。同時在省專家組的指導幫助下，通過對早教的教育、教學、教研不斷提高教師水平，提高早教教師隊伍素質(zhì)。如：每周各基地園集體備課選教材、認真研究專家的講課，注重相互研討，觀摩評析，在有計劃、有針對性的教研活動中，努力將活動方案設(shè)計到最科學 ,同時為加強與家長溝通了解家長對課程的意見，制定嬰幼兒學習反饋表以及時 調(diào)整教育教學策略。 四、 03 歲兒童早期教育試點工作的有序進行 在進行了上述三點關(guān)于 03 歲兒童早期教育的重要前期保障工作后，我市的試點工作有序而穩(wěn)妥的開展著。首先成立早教工作領(lǐng)導小組，制定各項規(guī)章制度，保證了基地園啟動資金到位；目前實幼、托幼兩個基地園開設(shè)了 1— 歲早教 3 班招收學員 28 人，以熙春、公太社區(qū)為依托，舉辦家庭早教沙龍 4 次，家庭走訪多次，發(fā)放早教宣傳單 2021 多張，使得社區(qū)家庭對 0— 6 歲嬰幼兒一體化的早期教育管理有了初步的了解。 根據(jù)本地實際確定實驗基地園和研究課題， 初步探索以社區(qū)為依托，以幼兒園為核心，以提高 03 歲兒童的家長和看護人員科學育兒能力為重點，向家庭輻射的多元化早期教育指導和管理模式。本著先試點總結(jié)經(jīng)驗，后推廣滾動發(fā)展的要求，有步驟地推進早期教育工作。充分發(fā)揮實驗基地園早期教育資源優(yōu)勢，積極承擔各項示范、培訓和輻射工作，基地園向全市非試點園進行 03歲兒童早教觀摩活動 4次，帶動我市非試點園所對早教工作的了解與熱情，有部分園所表示了舉辦早教辦的愿望，為今后的由點到面打下良好的基礎(chǔ)。 市早教領(lǐng)導小組定期組織對試點工作進行檢查指導，并及時將檢查情況向省、地進行匯報，總結(jié)經(jīng)驗，爭取教育先進名額用于表彰早教先進工作者；收集、編寫適合我市的早教教材，不斷推廣早教管理經(jīng)驗和優(yōu)秀成果。 五、試點工作中存在的主要問題 在我市 0— 3 歲兒童早期教育試點剛剛起步，新項目的啟動和進行，總是在摸索中探尋，存在問題是不可避免的： 早教成員單位由教育主管部門召集比較困難，主要工作都是通過基層單位與基層單位進行聯(lián)系，困難比較大，早教工作要全面開展還有待于，設(shè)立市級有權(quán)利的早教機構(gòu)， 給編制、經(jīng)費、權(quán)限。 我市試點基地實驗幼兒園、基礎(chǔ)設(shè)施不足，現(xiàn)有的教室以不能滿足 36 歲幼兒的需求，因此無從設(shè)置早教專用場地，只能以幼兒的綜合活動室為暫時早教場所。托幼中心由于經(jīng)費不足，親子園的教玩具還未配備齊全，且沒有家長接待室，閱覽室等功能廳。 早教師資無編制，早教教師只能用幼兒園教師，給幼兒教師增加了大量的工作量，教師無法專心幼教及早教教育、教學、教研。沒有過多的時間與社區(qū)進行溝通 沒有專用早教經(jīng)費，專門的早教管理人員。 管理人員沒有管理經(jīng)驗，向早教先進 的省地學習機會少，專門的業(yè)務(wù)學習不足。 第四篇：早教總結(jié) 璞爾教育運動寶貝國際早教中心 GYMBABY 運動寶貝 03 歲早期教育指導 人為萬物之靈。人之所以為萬物之靈，是因為人的最高司令部（大腦皮層）卓越無比。它是世界上最精細最復雜的物質(zhì)。人類的感覺、意識、思維、情感、行為等極其復雜精細的生理心理活動，就在這深不到半厘米、廣不及 1/4 平方米的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中進行著。人之所以為萬物之靈，還在于人的學習本能，也就是智本能，如果沒有這種本能，人類還將生活在蠻荒年代，甚至不可能脫離 動物而成其為人的，是談不上有所創(chuàng)造、有所發(fā)明、有所前進的。大多數(shù)大腦研究人員確信 :4歲兒童的腦重已達到成人的 90%左右。在一個人一生中頭 4 年已發(fā)展起來的是整個學習能力的 50%左右，也就是在這早期的歲月里，嬰兒的大腦完成了大約 50%的大腦細胞連結(jié) —— 那是他將來所有學習基于其上的通道！格倫多曼博士說：“每個兒童出生時就有的潛在智能，比達芬奇使用過的還要大得多?！比欢谥袊?，大約只有不到 15%