【文章內(nèi)容簡介】 終堅持以下原則：有一顆愛心這是做好工作的前提。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。嚴格要求，措施得力這是做好工作的保證。這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。由于我工作的成績，得到學校領(lǐng)導和上級部門的肯定，年我所帶的初二 (4)班被評為集團公司優(yōu)秀中隊。年，我所帶的初三 (4)班被評為集團公司文明班級。 三、教育管理工作 做為教育管理工作，除了以身作則、勤奮努力、積極向上，還必須有一 套科學的行之有效的教育管理方法。這年來，我對學生管理是寬嚴相濟。首先是“嚴”。嚴師出高徒，古訓言之。我每接手一個班，首先用制度去約束人，用行為去規(guī)范人，我制定了一套完整班規(guī)班紀，讓學生在紀律和道德范圍內(nèi)約束自己，去發(fā)揮個性 。其次是“寬”、是“愛”。 四、其他方面 自從參加工作以來我不怕困難，勇挑重擔，一直擔任兩個班的英語教學，也曾跨年級代課，總是讓自己應(yīng)屆挑戰(zhàn)，不畏難，這幾年雖然一直忙碌，但卻非常的充實。讓我對教師這個職業(yè)更加的熱愛。也更加喜歡學校的工作氛圍。 參加工作以來我 一直能遵守學校的各項規(guī)章制度和學校的勞動紀律。不遲到、不早退，多年來礦工數(shù)為零。積極參與學校組織的各種活動，勞逸結(jié)合，和學生打成一片。 參加工作以來我一直能和同事們相處融洽，無論是老教師、中年教師、青年教師還是后勤人員都能和睦相處，與人為善，真誠待人。同時也感謝領(lǐng)導和同事的幫助和關(guān)懷使我不斷的成長和進步。 捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我工作才剛剛開始， 我還有很多需要學習和改進的地方，教師的不斷學習才能更好的教育學生。在以后的日子里，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。 謝謝 ! __年 __月 __日 教師述職總結(jié) 5 各位領(lǐng)導，各位評委： 大家好，今天為了競聘小學高級教師我第 2 次向大家述職。在這條充滿著坎坷與險阻的競聘道路上，經(jīng)過失望、徘徊、期盼后今天又一次地站到了大家面前。 我出生于 1971 年，在上世紀八十年代就成為一名光榮的小學教師，至今已有快有 25 年的教齡了。這 25 年來一直擔任小學語文，英語教學兼班主任工作。 __年 12 月取得大專文憑，在 __年、 1 1年連續(xù)被評為縣，鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”及“優(yōu)秀班主任”稱號。參加了 __年全省中小學優(yōu)秀班主任培訓并于取得了合格證書。在 __年 4 月全縣小學語文教師基本功硬筆書法競賽中榮獲二等獎。在 __年學生電腦制作競賽活動中獲優(yōu)秀指導教師稱號。在 __， __， __年分別獲得全縣小學自制教具評比中二等獎或三等獎的榮譽證書。 自從參加工 作以來，我積極參加學校的各項政治及業(yè)務(wù)學習，并積極撰寫讀書筆記和學習筆記，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學校的各項規(guī)章制度。工作中，我能服從領(lǐng)導安排，從大局出發(fā)，不計較個人得失，與同事坦誠相待，真誠待人，相處關(guān)系融洽。 記得那是 95 年 9 月，我的女兒剛剛滿月，尚在哺乳期間，正需要母親的照應(yīng)，而面對班上幾十名剛剛?cè)雽W孩子家長期待的目光，我感到肩頭的重擔是沉甸甸的。我克服重重困難，每天堅持早上提前半小時到校，放學送走最后一個孩子。安全送回了學生，回到家時女兒早已餓得哇哇大哭，臉上掛著淚水，我心疼不已，而想到班 上的孩子還在等著我。第二天，我又照例早早趕到學校??感謝這段經(jīng)歷，正是體驗了為人母的艱辛與不易，才更深刻體會到作為一名教師肩頭的責任重大：家長把孩子交到學校，學校把重擔交給我們，作為一名班主任，我們有責任挑起這副重擔。在二十幾年的班主任工作中，我可以自豪地說我始終以滿腔的熱忱對待工作，從不因自己個人的得失而對工作有所松懈，從不因?qū)W生的家庭背景不同而對學生的態(tài)度有所不同，對待學生公平公正。二十五年來，我所帶的班級曾多次獲得校級“文明班級”的稱號。 班主任工作任重而道遠，充滿艱辛。帶好一個班級可不容易， 這是對我的工作能力的挑戰(zhàn)。怎樣帶好班級，改變所帶班級一系列不良現(xiàn)象呢 ?我想家長對教師的信任是教師管理好班級的基礎(chǔ)，教師對學生高度的責任心是改善家長和老師關(guān)系的潤滑劑，而教師過硬的教學能力是贏得家長信任的先決條件。于是，我從三個方面著手努力：一是一視同仁地對待學生，首先從學生最敏感的位置著手，公正的按照學生的個子高矮采用前后輪流坐，不搞特殊化，不設(shè)關(guān)系戶 。二是采用多種方式創(chuàng)造機會引導學生熱愛讀書，讓學生在書籍中汲取營養(yǎng)，做一個誠實守信、知錯就改的好學生，避免因孩子之間的矛盾而引起家長間不必要的紛爭。三是提高教 學質(zhì)量，提高學生的學習成績，贏得家長的信任。我每天都堅持早到校，帶領(lǐng)學生讀書 。優(yōu)化課堂教學，減少作業(yè)量，要求學生兩周讀完一本書，在課時很緊的情況下每周專門抽一堂課開展“讀書交流會” 。通過校訊通和電話或面談的方式加強與家長的交流。日子在不經(jīng)意中流逝，孩子們就在這平凡的日子里，在每一個浸滿書香的日子里，悄悄地進步著，悄然地改變著。十個手指有長短，學生的個性不同，學習也有差異，對待歷年來班上的后進生我沒有歧視他們，而是在生活中給予他們真誠的關(guān)懷：讓每個孩子健康成長，讓每棵小樹苗茁壯成長，是我最大的心愿。 作為一名語文教師，我積極鉆研教學，閱讀專業(yè)書籍，力求提高教學效率，向“四十分”要質(zhì)量。我堅持寫教學反思、教學札記并積極撰寫教學論文，歷年來在上級主管部門組織的工作督導檢查中，無論是所抽聽的常規(guī)課還是備課本子，都能獲得好評。我積極參與課題研究，努力探索，勇于創(chuàng)新，在 __年所撰寫的電教論文《農(nóng)村老師的最愛》，所提交的題為《火燒云》的教學課例在南昌市小學語文“有效教學”主題優(yōu)秀成果評選活動中，撰寫的論文《以“純真的童眼”探知童心》均榮獲南昌市教育學會二等獎。 __年所撰寫的論文《淺談一年級拼音教學》在江西省教育學會 小學語文教學學術(shù)年會上被評為三等獎。 __年所撰寫的論文《讓學生學的更容易》， __年撰寫的《品德與社會教學反思》，《如何提高小學低年級學生看圖寫話的能力》， __年所撰寫的論文《讓學生成為課堂的主角 —— 淺談?wù)Z文自學能力的培養(yǎng)》，__年所撰寫的論文《班主任教育敘事》均獲得縣教體局，縣教育學會的二等獎或三等獎。 “一份耕耘，一份收獲?！弊匀维F(xiàn)職以來，所帶的語文學科及英語學科均在全鄉(xiāng)組織的考試中獲得了較好的成績。 __至 __年任教的三年級語文英語獲全鄉(xiāng)前三名。 __至 __年任教的四年級語文及思品自然獲全鄉(xiāng)前三名。 在 __至 __任教的科目成績均在全鄉(xiāng)前列。 __年至今榮獲多次素質(zhì)教育獎。并連續(xù)多次在全?？冃Э荚u中，考核分排全校第一。 個人的發(fā)展離不開一個優(yōu)秀團結(jié)的集體。在工作的二十幾年里，我有幸得到了學校領(lǐng)導及各位老師的關(guān)心、幫助和愛護，讓我在各方面取得進步，在此，我向大家表示深深的謝意。同時，也希望你們的評審再一次點燃我工作的熱情 !最后，祝大家身體健康，工作順利 ! 教師述職總結(jié) 2020 最新 1500 字 第二篇： 2021 教師實習總結(jié) 2021 字 實習第一天，帶著期待，帶著不安，我見到了我的實習 指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師 —— 王老師。在以后的實習中，王老師身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級，認識了 30 個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最終初，王老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分 局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅。 實習的主要內(nèi)容包括課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。 (一 )班主任工作 在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)。從看的角度去學習，感悟其中 的微妙之處，努力地記憶，努力地模仿。以便更好地適應(yīng)它。實習后期，我對班主任工作有了以下幾點體會： 重視學生安全，安全排第一位 在小學階段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。 明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣 在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學 生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。 賞罰分明，恩威并重，說到做到 獎賞分明，恩威并重。無論是學習上，還是生活上，對學生都要有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。 善于培養(yǎng)有能力的班干部 人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同